三年級數(shù)學備課43oc.doc

課時目標教學備課授課時間 月 日 第 周 星期 總第 課時教學內(nèi)容簡單的分數(shù)計算第1課時課型新授媒體投影教學目標1在具體的情境中，讓學生自主探索簡單的同分母分數(shù)的加、減法的計算方法，能夠正確計算。2在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加、減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識重點學會簡單的同分母分數(shù)的加、減法的計算方法，能正確計算。難點理解算理，正確計算。模式自主探究教師活動時控學生活動設計意圖教學過程一、談話引入新課 夏天到了，你最喜歡吃什么水果? 今天，王老師和聰聰、小紅一起吃西瓜。出示圖。 從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下。二、合作學習，探討算法 1教學例1。 誰能說說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息? 學生回答教師板書：聰聰吃了這個西瓜的28，小紅吃了這個西瓜的1/8 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題? 學生答教師板書：聰聰和小紅一共吃了這個西瓜的多少? 你能不能解答這個問題?把你的解題方法和小組的同學說一說6說說自己最喜歡吃的水果。 觀察圖。 。 尋找圖中的數(shù)學信息，和同桌交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。1，學習例1。 全班交流自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息： 聰聰吃了這個西瓜的28，小紅吃了這個西瓜的18” 根據(jù)板書的信息提出數(shù)學問題：聰聰和小紅一共吃了這個西瓜的多少? 思考解答問題的方法。 想好后和小組的同學交流解題方法培養(yǎng)學生能抓住有價值的數(shù)學信息的能力。通過學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生解決問題的意識，提高解決問題的能力。教師活動時控學生活動設計意圖學過程誰能說說你是怎樣想的? 學生回答，教師板書：28+18=38，2個18加1個1,8就是3個18，就是38。 2教學例2。 出示5626= 你能解答這道題嗎?可以利用畫圖等方法幫助自己思考，想好后和小組的同學交流你的算法。 指導學生探索算法。 誰能說說你是怎樣想的? 指名匯報不同的解題方法。 觀察這些算法，你想到了什么? 引導歸納：5個16減2個16就是3個16，就是36。 3教學例3。 出示114： 獨立思考并計算出來，然后和小組的同學交流算法。 誰有勇氣上臺來寫出計算過程，并說說你是怎樣想的? 指名回答。 引導學生可以把1看作是4個14，就是44,。 4做一做。 (1)指導學生完成教材第100頁“做一做”第1題。 巡視、指導。 指名匯報，并說說是怎樣算的。 (2)指導學生完成教材第100頁“做一做”第2題。 比一比，看誰計算得又快又對。巡視、指導。 反饋，集體訂正。15全班交流自己的解題方法： 28+18：38，2個18加1個18就是3個18，就是3,8。 2學習例2。 觀察5626：，理解題意。 獨立思考解題方法，然后在小組內(nèi)交流算法。在教師的引導下，探索不同的算法。 全班交流不同的算法。 觀察、理解不同算法。 歸納：5個16減2個16就是3個16，就是36。 3學習例3。 觀察、理解題意。 獨立思考算法。在小組內(nèi)交流算法。 一名學生上臺板書計算過程，并說說自己的想法。 其他學生說說自己的計算過程。 歸納：把1看作是4個14，就是44，再減。 4做一做。 (1)完成教材第100頁“做一做”第1題。獨立完成。 匯報，說說自己的計算方法。 (2)完成教材第100頁“做一做”第2題。獨立快速計算。反饋、訂正。學生已有借圖形比大小的經(jīng)驗，可能會想到借圖形來計算，要給予鼓勵和肯定。讓學生說清道理，同時可以用圖形驗證一下。 通過看圖計算，說一說， 做一做，使學生更熟悉和掌握分數(shù)加減法的計算方法，進一步提高學生的計算能力。教師活動時控學生活動設計意圖學過程三、學習效果測評 1。指導學生完成練習二十三第1題。 巡視、指導。 指名匯報，并說說是怎樣算的。 2指導學生完成練習二十三第2題。 快速計算，看誰算得又對又快。 集體訂正。 3指導學生完成練習二十三第3、4題。 指導理解題意。 先獨立思考，想好后和小組的同學交流自己的想法。 指導全班交流61完成練習二十三第1題。獨立完成。匯報，說說自己的計算方法。2完成練習二十三第2題。獨立快速計算。反饋、訂正。3完成練習二十三第3、4題。理解題意。思考解題方法、解答。在小組內(nèi)交流想法。全班交流。習題訓練逐步提高要求。做到了練習形式的多樣性。簡單的分數(shù)計算聰聰吃了這個西瓜的28，小紅吃了這個西瓜的18聰聰和小紅一共吃了這個西瓜的多少?28+18=38，2個18加1個1,8就是3個18，就是38。5個16減2個16就是3個16，就是36把1看作是4個14，就是44,。作業(yè)1口算2奧數(shù)題課后隨筆教學反思理解同分母分數(shù)加、減法的算理是