2015年玉溪教師招聘考試《小學(xué)教育基礎(chǔ)知識》模擬試卷(4).doc

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。 1、如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)是（）A只有按時完成作業(yè)才能看電視B處罰孩子過分喜歡看電視的行為C規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間D在孩子看完電視后及時督導(dǎo)他完成作業(yè)2、根據(jù)我國義務(wù)教育法的規(guī)定，國家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A九B十C十一D十二3、教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征是（）A管理者B學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C教學(xué)的研究者D課程開發(fā)者4、操作性條件作用理論的核心是（）A無關(guān)刺激B中性刺激C無條件刺激D強(qiáng)化5、兒童權(quán)利公約的核心精神的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則和（）A無歧視原則B無剝削原則C無傷害原則D無偏見原則6、多年不見的朋友，在自己腦海中印象最深的是臨別時的情景。這是（）A心理定勢B近因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D首因效應(yīng)7、關(guān)于錯覺的說法正確的是（）A錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B錯覺產(chǎn)生的原因是由于個人心理的原因C錯覺不存在個體差異D錯覺是可以通過主觀努力來糾正的8、研究表明，適當(dāng)?shù)木o張和焦慮能夠促使人們積極地思考和解決問題。這體現(xiàn)了情緒的（）A動機(jī)功能B信號功能C組織功能D適應(yīng)功能9、衡量一個人道德品質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)是（）A道德認(rèn)知B道德情感C道德意志D道德行為10、小紅在小學(xué)一年級時，常因小事與同學(xué)吵架，升人三年級后，這種現(xiàn)象便逐漸減少了。這說明小紅情感的（）得到發(fā)展。A豐富性B深刻性C自控力D穩(wěn)定性11、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體（）A社會文化B精神文化C人文文化D地方文化12、擇友的（），指兒童傾向于選擇與自己的興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相似的人做朋友。A選擇性B同質(zhì)性C趨上性D理解性13、黑色皮膚的人牙齒特別白，這是一種（）現(xiàn)象。A感覺適應(yīng)B聯(lián)覺C感覺對比D感覺融合14、（）的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征。A自我評價過高B自我評價過低 此資料由云眾教育提供C自我評價適當(dāng) 微信自我控制力差15、父母采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，其孩子容易形成（）的人格特征。A活潑、自立B任性、幼稚C消極、被動D彬彬有禮二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分) 16、義務(wù)教育17、質(zhì)性研究法18、教學(xué)原則19、品德三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分) 20、有效教學(xué)是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。有效教學(xué)的基本原則主要有哪些?21、簡述心理的實(shí)質(zhì)。22、簡述現(xiàn)代社會教育的特點(diǎn)。23、簡述創(chuàng)建理想校園文化的策略。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 24、試述“教育”概念與其他概念，如動物“哺育”的區(qū)別。25、試述如何提高教師的教學(xué)效能感。五、材料分析題(本大題共14分) 26、一位在農(nóng)村學(xué)校任教的數(shù)學(xué)老師在強(qiáng)調(diào)“不同名數(shù)不能相加”這一定律時，用反問的形式向全班同學(xué)說：“一頭牛和一匹馬能相加嗎?”其他同學(xué)都回答“不能相加”，只有一名學(xué)生脫口而出：“等于兩頭牲畜?！苯處煵淮笈?，他喝令這名同學(xué)站起來，厲聲訓(xùn)斥道：“你爸和你媽相加等于兩頭動物嗎?”該