教學(xué)案例--“權(quán)利和義務(wù)具有一致性”教學(xué)案例.doc

“權(quán)利和義務(wù)具有一致性”教學(xué)案例忻州七中 孫建琴一、 案例背景現(xiàn)在的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，很少懂得承擔(dān)家庭、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，并且他們總認(rèn)為自己還小，沒有成年，就只具有一定的權(quán)利意識(shí)，義務(wù)觀念非常淡薄。加之學(xué)校、家庭對(duì)責(zé)任義務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)重視不夠，致使很多學(xué)生只懂得享受權(quán)利而不懂得履行義務(wù)，基于這一情況，在教學(xué)初二思想品德課（下）第二課第一框公民的義務(wù)時(shí)，特意將課本中有關(guān)中學(xué)生履行義務(wù)的一個(gè)活動(dòng)用來強(qiáng)化學(xué)生的義務(wù)觀念，感受權(quán)利和義務(wù)的一致性二、 案例過程一上課，我在屏幕上出示了一則典型材料：中學(xué)生小珊從小愛好寫作，她用兩年時(shí)間寫的反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中篇小說正式出版，小珊收到出版社寄來的樣書和稿酬支付單。在稿酬支付單“金額”一欄寫著5250元，在“備注”一欄寫著應(yīng)繳納個(gè)人所得稅588元（由出版社代繳），完稅后實(shí)得稿酬4662元，奶奶看了支付單后有些不解：“你還是個(gè)學(xué)生，好不容易得點(diǎn)稿酬，為什么還要納稅？”小珊也納悶了：“我要不要納稅呢？”小珊是未成年人，到底該不該納稅呢？緊接著我讓大家閱讀材料并思考以上問題。當(dāng)學(xué)生們閱讀思考過后，我引導(dǎo)他們發(fā)揮主體作用，進(jìn)行小組探究分析。經(jīng)過一番熱烈的討論，第三學(xué)習(xí)小組代表張子琪的發(fā)言令我十分震驚：她說：“我們小組認(rèn)為小珊不應(yīng)該納稅?！闭n前本來我認(rèn)為，這個(gè)材料并不難理解，只準(zhǔn)備閱讀完后，得出結(jié)論：我們未成年人也要納稅，每個(gè)公民即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。所以，我在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，就沒有對(duì)這一材料進(jìn)行更深入的計(jì)劃和探討，可是現(xiàn)在居然出現(xiàn)了這樣的一幕，當(dāng)時(shí)我實(shí)在是感到緊張且無所適從。我經(jīng)過急速而冷靜的思考，心里想：“如果我是一名中學(xué)生，也許和第三組同學(xué)一樣，會(huì)認(rèn)為自己未滿18周歲，且沒有參加工作，辛苦得來的稿酬不需要納稅。”緊接著，我調(diào)整了教學(xué)思路，讓同學(xué)們繼續(xù)討論一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們想想國家的稅收到底是用來干什么的呢？”學(xué)生們接著又熱烈的討論起來。有的說：“用于公益”；有的說：“用于衛(wèi)生”；也有的說：“用于國防”；還有的說 “用于教育”根據(jù)同學(xué)們發(fā)言，我做出了引導(dǎo)性總結(jié)：“大家說的很有道理，國家的稅收用于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗！蔽荫R上繼續(xù)提出問題：“我們現(xiàn)在接受的九年義務(wù)教育，手里拿的課本，占用的教室，還有為我們上課教師的工資，這些經(jīng)費(fèi)都是哪里來的呢？”同學(xué)們響亮地說：“是國家給的，政府撥的?！蔽矣謫枺骸皣疫@些錢是哪里來的？”同學(xué)異口同聲地回答說：“國家稅收。”我微笑著說：“這不就對(duì)了，取之于民，用之于民?！蔽揖o接著又說：“權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行?！痹谶@個(gè)時(shí)候，我從同學(xué)們的表情中可以感受到，他們已經(jīng)基本理解了。課進(jìn)行到這一環(huán)節(jié)，我相信同學(xué)們已經(jīng)能夠把這一問題基本搞清了，所以我進(jìn)一步拓展他們的思維空間，我說：“哪位同學(xué)能夠把小珊的問題再次分析一下？”同學(xué)們紛紛舉起手來，賈政國同學(xué)胸有成竹地說：“根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)。小珊雖是未成年人，但她也是我國公民，因此，她的合法收入要按法律規(guī)定納稅，是光榮的，是具有責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)?！秉h杰躍又補(bǔ)充道：“中學(xué)生不繳納稅款的行為，實(shí)質(zhì)上就構(gòu)成了偷稅漏稅，雖然學(xué)生們沒有固定收入，不是稅務(wù)局監(jiān)督的重點(diǎn)，但依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，所以必須自覺繳納?！蔽衣犃怂麄兊幕卮穑嘈磐瑢W(xué)們都有了新的認(rèn)識(shí)，于是又問：“誰還有更多的體會(huì)，請(qǐng)說出來和大家一起分享呢？”平日里不擅長(zhǎng)表達(dá)的霍欣瑤說：“我們作為未成年人，也應(yīng)該像小珊一樣，如果有合法收入，一點(diǎn)要依法納稅，這是履行義務(wù)的表現(xiàn)，是很光榮的，并且我們也要告誡那些偷稅漏稅的人，那樣是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是違法的?！苯又?，于彤又補(bǔ)充道：“公民應(yīng)該即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，我們雖未成年，但也是具有社會(huì)責(zé)任感的人，不能只享受而不付出?！边@時(shí)，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，這位同學(xué)的回答是這個(gè)環(huán)節(jié)的升華。進(jìn)行到這里我由衷的高興，同學(xué)們的思想遠(yuǎn)不是我們所想的那么幼稚，他們的意識(shí)已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，他們的主體地位已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn)，而這點(diǎn)是我們?cè)谡n上單憑老師的講解遠(yuǎn)不能達(dá)到的。三 、案例反思這堂課給了我很多啟示，過程中也發(fā)現(xiàn)不少需要注意的地方。1、這節(jié)課注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生生活，特別恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生生活的具體實(shí)例，所選案例要有代表性，并且能貼近學(xué)生，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)興趣。來讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容，不僅較好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，而且取得了事半功倍的教學(xué)效果。2、這節(jié)課改變了教師一味講、學(xué)生注意聽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生積極參與，動(dòng)腦動(dòng)口，合作學(xué)習(xí)，各抒己見，交流情感，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中理解了書本知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)水平。3、這節(jié)課啟示我應(yīng)當(dāng)充分做好課前準(zhǔn)備。在掌握書本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，尤其要細(xì)心研究書本中出現(xiàn)的小活動(dòng)。首先要明確活動(dòng)出現(xiàn)的目的，了解此活動(dòng)為何在此處出現(xiàn)，這樣才能有的放矢。其次要深入了解學(xué)生，了解各班差異，善于預(yù)測(cè)學(xué)生做此活動(dòng)時(shí)會(huì)有什么反映，據(jù)此制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案。4、這節(jié)課啟示我要靈活掌控好課堂。學(xué)生是變化的個(gè)體，我們?cè)谡n前的準(zhǔn)備再充分，也無法預(yù)料一些特殊情況。所以教師一定要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，我們必須時(shí)刻提醒自己這堂課的主題是什么，把學(xué)生的思維往主題上發(fā)散，而不是漫無目的的發(fā)散。5、發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還應(yīng)當(dāng)注重課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)相結(jié)合?！八沫h(huán)節(jié)”是為了完成教材知識(shí)的傳授，而課外活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生自主思維能力，拓寬學(xué)生知識(shí)面。所以，針對(duì)上述案例的遺留問題，可以讓學(xué)生自己在課下以調(diào)查報(bào)告、政治小論文、手抄報(bào)等多種形式進(jìn)行交流，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。6、教師應(yīng)了解學(xué)生已有的知識(shí)技能、思維水平、生活經(jīng)驗(yàn)，選取與學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng)的學(xué)習(xí)素材，設(shè)計(jì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，汲取學(xué)生感興趣的典型事例讓學(xué)生剖析，架起生活與知識(shí)、生活與感悟的橋梁，使課堂教學(xué)成為活的生活，讓學(xué)生在真實(shí)、主動(dòng)思考、平凡、體驗(yàn)中獲得知識(shí)、增長(zhǎng)能力、接受教