(部編)人教2011課標版一年級上冊一年級上冊和大人一起讀《猴子撈月亮》設計.doc

和大人一起讀猴子撈月亮教學設計廣州市越秀區(qū)中星小學 林瑜教材、學情分析:本次 “和大人一起讀”編排的是一篇有趣的故事 猴子撈月亮，這是一個大家耳熟能詳?shù)墓适拢楣?jié)很生動，故事內容也很有趣也較長，孩子們通過和大人一起閱讀,感受故事的趣味，嘗試簡單復述故事，另外，學生在第六單元學過了分角色朗讀，因此可以嘗試著分不同的角色進行朗讀。教學目標1、 在與大人共讀猴子撈月亮中，感受故事的有趣，豐富語言，激發(fā)閱讀的興趣。2、讀故事，能簡單復述故事，嘗試著分不同的角色進行朗讀。教學重點：嘗試和大人分角色朗讀猴子撈月亮，感受故事的有趣，在與大人共讀中，豐富語言，激發(fā)閱讀的興趣。教學難點：能簡單復述故事，嘗試和大人分角色朗讀進行朗讀。課時：1課時教學準備課件教學過程：一、檢查背誦，復習名言1過渡：小朋友們，上節(jié)課我們連闖三關，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2指幾名學生背誦成語，全班齊背。3小結：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧?。ㄔO計意圖：學習應“溫故而知新”。將學過的知識經常復現(xiàn)會鞏固學生的瞬時記憶，使其最終成為永久記憶。）二、初讀故事，整體感知1過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(課件播放朗讀動漫。)2學生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準字音，讀不準的做上標記。3同桌一起讀故事，注意讀音。4教師指導細讀。(1)第1自然段。請學生讀第1自然段。圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。男女生賽讀。交流猴子為什么要撈月亮。(2)第2自然段。喜歡這個自然段的學生一起讀。指導感情朗讀。(3)第3、4自然段。指生讀第3自然段。齊讀第4自然段。(4)第5自然段。自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。小組討論。用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。(5)第6、7自然段。結果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。（設計意圖：要讓學生充分地讀，在讀中感悟。對于這樣一篇生動有趣的小故事，教師更要指導學生細讀品味，激發(fā)學生讀書的欲望。）三、觀看動畫，試著表演1播放動畫片。2熟讀課文，小組內嘗試表演。（設計意圖：“表演”是一種內化感知的過程，同樣也是激發(fā)學生閱讀的過程。教師要給予學生信心與鼓勵，讓他們敢于表演、樂于表演，這樣才能將讀書落到實處。）四、說話訓練，拓展思維1交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。2思考：我們在生活中遇到事情應該怎么辦？3討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。4匯報：續(xù)說故事。（設計意圖：讓學生在說話訓練中明晰道理，在續(xù)編故事中訓練語言表達能力。）五、分享收獲、延伸閱讀1、小朋友們，你們喜歡猴子撈月亮的故事嗎？課后，你們把這個故事讀給你最喜歡的人聽吧！2、另外，關于小猴子的故事還有很多呢！你們瞧，這是小猴子下山愛勞動的小猴謝謝小猴子猴子釣魚這些故事可有趣呢，你想讀一讀嗎？歡迎你們到書店或圖書館去看一看。如果你們發(fā)現(xiàn)其它關于小猴子的故事也可以和老師、同學一起分享閱讀哦?。ㄔO計意圖：孩子都喜歡把自己最喜歡的東西與別人分享，讓孩子們和別人分享猴子撈月亮，讓