大學(xué)英語四級復(fù)習(xí)攻略[1].doc

大學(xué)英語四級復(fù)習(xí)全攻略 概要: 如果你的目標(biāo)不是沖刺滿分，而是在盡可能短的時(shí)間里盡可能提高成績，那么以下的這些我們在教學(xué)和培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)技巧相信對你都會很有借鑒意義的！ 單詞現(xiàn)在背也不晚 在接下來這段時(shí)間性里，如果你用 .如果你的目標(biāo)不是沖刺滿分，而是在盡可能短的時(shí)間里盡可能提高成績，那么以下的這些我們在教學(xué)和培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)技巧相信對你都會很有借鑒意義的！ 單詞現(xiàn)在背也不晚在接下來這段時(shí)間性里，如果你用一周左右的時(shí)間每天花出一段固定的時(shí)間來大量地強(qiáng)攻單詞(主要應(yīng)是那些在四級考綱中而不在高中考試范圍內(nèi)的四級“高難詞”)，這樣你的收獲的不僅是閱讀和聽力的提高，更重要的是對自己的信心！當(dāng)然這時(shí)候背單詞，認(rèn)識它就行了，不必知道它怎么拼寫，因?yàn)榧词刮覀冎懒怂募壭略~的意思，把它用在作文中的可能還是很小。另外有幾個(gè)針對四級閱讀的單詞非常重要，大家一定要注意：positive(肯定的)，negative(否定的)，neutral (中立的)，indifferent (漠不關(guān)心的)，optimistic (樂觀的)，pessimistic (悲觀的)，這幾個(gè)表明作者態(tài)度的詞經(jīng)常在閱讀理解題的選項(xiàng)中出。聽力反復(fù)聽真題要想在短時(shí)間內(nèi)提高聽力，最好的辦法就是多聽。在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，不用聽太多的輔導(dǎo)材料，找來歷年真題的聽力，反復(fù)聽，把握出題的思路和錄音的語速、語調(diào)。盡力培養(yǎng)英語思維如果你在聽聽力時(shí)習(xí)慣于將每個(gè)單詞和句子翻譯成漢語，這既浪費(fèi)時(shí)間，也影響理解，因?yàn)閮煞N語言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，在短暫的15秒鐘內(nèi)，既要聽，又要理解、翻譯，還要進(jìn)行綜合判斷，很不容易做到，弄不好會影響以后的聽力理解。最好的辦法是逐漸培養(yǎng)用英語思維，不但可以節(jié)約時(shí)間還可以提高理解力。嘗試聽前預(yù)測四級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，大家可以充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，盡量爭取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題的選項(xiàng)，這樣就可以做到聽前預(yù)測。當(dāng)然在聽的時(shí)候也要避免因?yàn)檫^分注重每個(gè)單詞而影響對全篇中心思想的理解。聽前預(yù)測還要有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。這樣我們就可以通過閱讀選項(xiàng)推測聽力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。力求快速標(biāo)出答案如果遇到難題，要當(dāng)機(jī)立斷，千萬不要在一道題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒時(shí)間以便瀏覽下一題的選擇項(xiàng)。通過再次瀏覽，我們基本上可以預(yù)測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處于主動地位。閱讀拿高分的好方法我現(xiàn)在總結(jié)出一條超級簡單的閱讀得高分的辦法：快速閱讀文章速度大約為200字/分鐘。重點(diǎn)是掌握文章大意及每一段大概講什么。因此，第一段和每一段的首句要仔細(xì)閱讀。做題不要憑印象本找的關(guān)鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象，憑經(jīng)驗(yàn)。不用花時(shí)間復(fù)查有人要說，你這個(gè)“老辦法”太老了，根本無用。請注意，以前我亦有同感，但是當(dāng)我不折不扣的照此執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)效果其佳。一般40分的閱讀理解，32分不成問題，所以也建議你不妨一試。備注：當(dāng)然這只是一種技巧，詞匯量和閱讀技能始終是閱讀得高分的關(guān)鍵。主要從以下幾個(gè)方面著手：1、詞匯方面 選項(xiàng)的語義辨析語義辨析主要集中在實(shí)詞(名詞，動詞，形容詞和副詞)，選項(xiàng)往往以同義詞，近義詞，反義詞或形近易混詞的形式出現(xiàn)。固定搭配固定搭配以動詞，形容詞與副詞，介詞構(gòu)成的詞組居多，這些詞組出現(xiàn)在完形填空中，主要以副詞和介詞為考點(diǎn)。2、語法方面定語從句主要考連接詞，限定與非限定定語從句的區(qū)別，定語從句的判別(區(qū)分定語從句與其它主從復(fù)合句)。非謂語動詞(動詞不定式，現(xiàn)在分詞，過去分詞，動名詞)。邏輯主語(主要是非謂語動詞的邏輯主語)在句法上不是主謂關(guān)系，但在語義上為施動者與動作的關(guān)系。句型句式包括區(qū)別簡單句，并列句，對稱結(jié)構(gòu)或省略，倒裝及割裂的復(fù)雜句子。詞類之間的搭配要求如名詞需要形容詞，名詞，冠詞，非謂語動詞，詞組及定語從句修飾；動詞需要副詞詞組修飾；及物動詞后應(yīng)加賓語等。3、語篇方面語境語境就是我們平常所說的上下文，廣義的語境指所有的上下文，段與段之間句子與句子之間，句子與段之間的語義關(guān)系。狹義的語境指句子內(nèi)部的詞語之間在語義上的聯(lián)系。一切語義的理解都離不開語境。句際之間的邏輯關(guān)系完形填空中，句際之間的邏輯關(guān)系主要包括：并列關(guān)系(連接詞有and while等)；轉(zhuǎn)折關(guān)系(連接詞有but however though whereas nevertheless等)；因果關(guān)系(連接詞有sotherefore thus because for since as等);讓步關(guān)系(連接詞有though although despite in spite of等)；條件關(guān)系(連接詞有if unless once provided that in case (of)等)；解釋關(guān)系(連接詞有i.e. that is to say in other words等)；順序關(guān)系(連接詞有before after and first second then next finally等) 1. Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope or pronghorn. 美洲羚羊，或稱叉角羚，是該大陸典型的草原動物。2. Of the millions who saw Haleys comet in 1986 how many people will live long enough to see it return in the twenty-first century. 1986年看見哈雷慧星的千百萬人當(dāng)中，有多少人能夠長壽到足以目睹它在二十一世紀(jì)的回歸呢？ 3. Anthropologists have discovered that fear happiness sadness and surprise are universally reflected in facial expressions. 人類學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，恐懼，快樂，悲傷和驚奇都會行之于色，這在全人類是共通的。4. Because of its irritating effect on humans the use of phenol as a general antiseptic has been largely discontinued. 由于其對人體的影響刺激一般使用酚作為防腐劑已基本停止. 5. Any profit organizations to survive and ultimately consumers must produce usable or needed products. 任何盈利組織若要生存，最終都必須生產(chǎn)出消費(fèi)者可用或需要的產(chǎn)品。 6. The greater the population there is in a locality the greater the need there is for water transportation and disposal of refuse. 一個(gè)地方的人口越多，其對水，交通和垃圾處理的需求就會越大。 7. It is more difficult to write simply directly and effectively than to employ flowery but vague expressions that only obscure ones meaning. 簡明，直接，有力的寫作難于花哨，含混而意義模糊的表達(dá)。10. The knee is the joints where the thigh bone meets the large bone of the lower leg. 膝蓋是大腿骨和小腿脛的連接處。 11. Acids are chemical compounds that in water solution have a sharp taste a corrosive action on metals and the ability to turn certain blue vegetable dyes red. 酸是一種化合物，它在溶于水時(shí)具有強(qiáng)烈的氣味和對金屬的腐蝕性，并且能夠使某些藍(lán)色植物染料變紅。12. Billie Holidays reputation as a great jazz-blues singer rests on her ability to give emotional depth to her songs. Billie Holidays作為一個(gè)爵士布魯斯樂杰出歌手的名聲建立在能夠賦予歌曲感情深度的能力。 13. Essentially a theory is an abstract symbolic representation of what is conceived to be reality. 理論在本質(zhì)上是對認(rèn)識了的現(xiàn)實(shí)的一種抽象和符號化的表達(dá)。14. Long before children are able to speak or understand a language they communicate through facial expressions and by making noises. 兒童在能說或能聽懂語言之前，很久就會通過面部表情和靠發(fā)出噪聲來與人交流了。 15. Thanks to modern irrigation crops now grow abundantly in areas where once nothing but cacti and sagebrush could live. 受當(dāng)代灌溉(技術(shù)設(shè)施)之賜，農(nóng)作物在原來只有仙人掌和蕎屬科植物才能生存的地方旺盛的生長。 16. The development of mechanical timepieces spurred the search for more accurate sundials with which to regulate them. 機(jī)械計(jì)時(shí)器的發(fā)展促使人們尋求更精確的日晷，以便校準(zhǔn)機(jī)械計(jì)時(shí)器。17. Anthropology is a science in that anthropologists use a rigorous set of methods and techniques to document observations that can be checked by others. 人類學(xué)是一門科學(xué)，因?yàn)槿祟悓W(xué)家采用一整套強(qiáng)有力的方法和技術(shù)來記錄觀測結(jié)果，而這樣記錄下來的觀測結(jié)果是供他人核查的。18. Fungi are important in the process of decay which returns ingredients to the soil enhances soil fertility and decomposes animal debris. 真菌在腐化過程中十分重要，而腐化過程將化學(xué)物質(zhì)回饋于土壤，提高其肥力，并分解動物糞便。19. When it is struck a tuning fork produces an almost pure tone retaining its pitch over a long period of time. 音叉被敲擊時(shí)，產(chǎn)生幾乎純質(zhì)的音調(diào)，其音量經(jīng)久不衰。20. Although pecans are most plentiful in the southeastern part of the United States they are found as far north as Ohio and Illinois. 雖然美洲山河桃樹最集中于美國的東南部但是在北至俄亥俄州及伊利諾州也能看見它們。21. Eliminating problems by transferring the blame to others is often called scape-goating. 用怪罪別人的辦法來解決問題通常被稱為尋找替罪羊。22. The chief foods eaten in any country depend largely on what grows best in its climate and soil. 一個(gè)國家的主要食物是什么，大體取決于什么作物在其天氣和土壤條件下生長得最好。23. Over a very large number of trials the probability of an events occurring is equal to the probability that it will not occur. 在大量的實(shí)驗(yàn)中，某一事件發(fā)生的幾率等于它不發(fā)生的幾率。24. Most substance contract when they freeze so that the density of a substances solid is higher than the density of its liquid. 大多數(shù)物質(zhì)遇冷收縮，所以他們的密度在固態(tài)時(shí)高于液態(tài)。 25. The mechanism by which brain cells store memories is not clearly understood. 大腦細(xì)胞儲存記憶的機(jī)理并不為人明白。中國英語學(xué)習(xí)網(wǎng)，你最好的英語學(xué)習(xí)伙伴 24 1腦子里想好中文的意思，再把它翻譯成英文，這樣的思路對嗎？ 汪老師：很多同學(xué)都是想好中文再翻譯成英文。嚴(yán)格說來，即使對學(xué)習(xí)英語多年的人來說，在寫作時(shí)想做到完全用英文思考都是極難達(dá)到的一種近乎神話的理想境界。關(guān)鍵是中文思考的程度英文修養(yǎng)極高的人在寫作時(shí)可能已經(jīng)很少意識到自己是在用那種語言、很難區(qū)分自己在什么時(shí)候正在使用什么語言，他已經(jīng)到了“天人合一”的境界；英文很好的人可能只是在整體構(gòu)思時(shí)用漢語，到具體寫作段落或句子時(shí)用英語；英文一般的人會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時(shí)還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來表達(dá)；初學(xué)英語基礎(chǔ)又很不扎實(shí)的人在不僅每句用漢語想好，還基本每字嚴(yán)格對譯，這就是中式英文的產(chǎn)生原因了。要想少些一點(diǎn)中式英文，就要多積累習(xí)慣句型和固定搭配，在“翻譯”時(shí)盡可能多用這些模式化的句型，少一些逐字對譯。 2常常想不起想用的一個(gè)詞的英語說法，該如何解決？ 汪老師：這是考試時(shí)任何一個(gè)人都會碰到的問題，即使他的詞匯量很大。其實(shí)就算一個(gè)人的詞匯量再大，大到掌握所有英文單詞，也還是會碰到一些無法用已有單詞表達(dá)的情況。因?yàn)槭澜缭谧兓?，每時(shí)每刻總會有新的事物出現(xiàn)。碰到不會表達(dá)的思想可以用以下幾招：第一，模糊化即用上義詞表達(dá)。如不會說“手提電腦”，可以用它的上義詞“machine” “gadget” “invention” “instrument” 等。第二，可以解釋說明。如我們可以把手提電腦寫作“the kind of computer that you can carry wherever you go and that you can put on your lap”。第三，可以把一些解釋不清的東西略去不寫。寫作是一個(gè)主動的創(chuàng)造過程，可以并且應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動性。寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。這才是寫作的樂趣所在。否再和前面的單項(xiàng)選擇題有什么區(qū)別。 3文章中長句越多越好，復(fù)合句越多越好，這樣的想法對嗎？ 汪老師：考試作文和平時(shí)寫作不完全相同。平時(shí)寫作不同作者有自己不同的風(fēng)格有些作者長于簡約；有些作者喜歡繁復(fù)。但考試作文是檢驗(yàn)一個(gè)考生寫作水平的工具，命題人的目標(biāo)之一就是要通過一篇文章考察考生是否掌握了復(fù)雜句。因此，在所有寫作考試中都有一條不成文的規(guī)定：沒有復(fù)雜句不能得高分。但是在寫復(fù)雜句的同時(shí)，我們還要注意不能寫太多這樣的句子。全是復(fù)雜句，文章讀起來會很累很煩很不自然。因此考試作文的句子要長短結(jié)合。一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)最好少些甚至不寫復(fù)雜句，因?yàn)槿绻麖?fù)雜句寫錯(cuò)了會影響得分，而簡單句只要不錯(cuò)分?jǐn)?shù)反而不會低到哪里去。 4不知從何處著手復(fù)習(xí)寫作，提起筆來不知道怎么寫，怎么辦？ 吳老師：作文是現(xiàn)存考試中為數(shù)不多的考查英語主觀應(yīng)用能力的考試類型，他在大多數(shù)權(quán)威的語言考試中都有出現(xiàn)。從理論上講，就是考查第二語言或外語學(xué)習(xí)者的“輸出”能力。另外，我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長句”才算寫作的誤區(qū)，因?yàn)椋玫奈恼禄虼笞骷彝怯谩靶≡~”表達(dá)復(fù)雜思想。簡單無誤是第一原則。 在考試中，考生對作文的思維應(yīng)該是：1、審題；2、思考簡單的分支觀點(diǎn)；考慮可以采用的成熟的句型或“萬能句”。其中，前兩步比較關(guān)鍵。 一、對于審題，應(yīng)該看到，近年四級或六級題目大多是給出提綱，那么可以直接把提綱變?yōu)橹行木?，這些中心句就是每段的開頭句。后面接入標(biāo)志邏輯的詞匯，如first.；second.；third.；等分支觀點(diǎn)。也就是說，審題就是考慮文章的合理結(jié)構(gòu)是什么，中心句是什么。 二、置于思考分支觀點(diǎn)，請一定記住，外語考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來迎合自己有限的語言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也可以說：it is cheap，或者說，it does not cost me much money。等這些相關(guān)但簡單的表達(dá)也是合理的。 最后，作文是應(yīng)用類考試。所以光看不寫是不行的。培根說過，“writing makes an exact man.”只有多寫才能活化思想，固定句型和找到適合自己的“萬能句”。 5背歷年范文有用嗎？背范文要全文一字不落地背下來嗎？ 吳老師：當(dāng)然，背誦越多約好，這是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。能一字不漏的背當(dāng)然牛了，毫無疑問。但，關(guān)鍵在于，對于應(yīng)試，特別是在時(shí)間不多的情況下，廣大考生是否真能背誦所有例文？背誦的現(xiàn)實(shí)性是有待考查的。 建議是考生自己把近三年的范文看看，主要看結(jié)構(gòu)，然后自己寫寫，讓同學(xué)或老師修改，再寫一遍。這樣做可以，一、熟悉英文寫作的結(jié)構(gòu)；二、熟悉適合自己的固定句型，即“萬能句”。 6想練習(xí)寫作，但寫出來的作文也不知道是對是錯(cuò)，怎么進(jìn)行自我檢查呢？ 吳老師：英文應(yīng)試的錯(cuò)誤分為：1、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；2、語言錯(cuò)誤。一般來說，結(jié)構(gòu)大多是，把提綱變?yōu)橹行木?，體現(xiàn)在每段的段首，后面接分支觀點(diǎn)。語言錯(cuò)誤，請一定避免簡單但嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如：單復(fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)、搭配和簡單詞的拼寫。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的出現(xiàn)就標(biāo)志著語言的基本素養(yǎng)是否到位。 我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長句”才算寫作的誤區(qū)，因?yàn)?，好的文章或大作家往往是用“小詞”表達(dá)復(fù)雜思想。簡單無誤是第一原則。 7最近作文的題型越來越活，能指點(diǎn)一下應(yīng)該多注意哪些類型的文章呢？ 吳老師：無論怎么出題，外語考試的作文大可以分為：1、正反論證；2、原因現(xiàn)象描述類；3、圖表；4、名言諺語所謂的寫信，無非就是在這四類的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。另外，大致講來，英文考試的結(jié)構(gòu)大多可以套用：中心句1、2、3的模式。中心句即每段第一句，中心句可由所給題綱變來，1、2、3就是每段里的分支觀點(diǎn)或分述。 難點(diǎn)一：主觀判分，有所影響。 不可否認(rèn)，四級考試是目前國內(nèi)各種英語測試中規(guī)模很大、公信度較高、科學(xué)性和客觀性較強(qiáng)的一種，能夠較客觀地考察出一個(gè)人的實(shí)際英語能力。但寫作仍然是四級考試中主觀性較大的部分，存在主觀判卷的弊端。雖然考官依據(jù)四級作文評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱卷，但由于前文所述的考官在判卷中的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)，人為因素不可避免。 難點(diǎn)二：體裁多樣，難度較大。 它既有書信作文，演講稿，圖表作文，也有議論文寫作。字?jǐn)?shù)要求也是國內(nèi)英語測試中較多的，30分鐘要求考生寫一篇150字的短文。書信作文、議論文等尚能有章可循，然而圖表作文卻無從下手。這是因?yàn)閲鴥?nèi)各個(gè)層次的英語教學(xué)甚少涉及圖表作文，并且要寫好圖表作文，不僅需要良好的英語語言能力，同時(shí)還應(yīng)具備相應(yīng)的分析、歸納能力。 難點(diǎn)三：老題新出，千變?nèi)f化。 四級作文有完善的出題套路，往往通過換關(guān)鍵詞的方式可以舊瓶裝新酒，老樹開新花。請看下面幾道考題： 1995年1月四級作文真題 Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Can Money Buy Happiness? You should write no less than 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below: 1.有人認(rèn)為金錢是幸福之本（source of happiness） 2.也有人認(rèn)為金錢是萬惡之源（root of all evil） 3.我的看法 1996年1月四級作文真題 Directions: For this part you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic The Two-day Weekend. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below: 1. 雙休日給大學(xué)生帶來的好處 2. 雙休日可能給大學(xué)生帶來的問題 3. 我應(yīng)該怎樣過好雙休日 1999年6月四級作文真題 Directions: For this part you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Reading Selectively or Extensively? You should write at least 100 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below: 1. 有人認(rèn)為讀書要有選擇 2. 有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)博覽群書 3. 我的看法 只要細(xì)看片刻就能發(fā)現(xiàn)這三道題如出一轍，提綱的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是完全相同的，不難想像，在寫這些題目時(shí)定有套路可循。 不少四級考生“談作文即色變”就是因?yàn)榫皖}論題，不識廬山真面目。四級作文題目雖然充滿變數(shù)，但萬變不離其宗，考官不可能隨心所欲得出新題或更新題庫。與其上下求索，苦苦積攢上百道變化莫測的題目，不如勤于總結(jié)，牢牢記住以上幾條題目變化的法則。 許多學(xué)生習(xí)慣于用漢語思維方式來進(jìn)行英文寫作，不善于開門見山，缺乏中心句（Thesis Statement）和主題句（Topic Sentence）的意識，談了許多還未談到主題，還未等到他們一步一步地從次要觀點(diǎn)的闡述過渡到主要論點(diǎn)，時(shí)間已過去大半，不得不匆忙得出結(jié)論而收尾，作文也因此失分慘重。 對策 學(xué)會寫主題段和主題句，遵循外國人的“線性思維模式”。從全篇來看，一般的議論文大多都分為三大部分，即提出問題、分析問題、解決問題，四級作文也不例外，三部分缺一不可。文章的第一段落應(yīng)是主題段，簡單介紹了文章的大體思路。之后的段落要按邏輯順序展開，這是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的完整還包括結(jié)構(gòu)的合理性，就像說明文有說明順序一樣，議論文的結(jié)構(gòu)分布同樣應(yīng)該掌握一個(gè)遞進(jìn)深入的順序。從每段來看，第一句應(yīng)是主題句，表達(dá)了本段的中心思想，其后的每一個(gè)觀點(diǎn)都應(yīng)圍繞這個(gè)中心展開。所有擴(kuò)展句都緊扣主題。一般應(yīng)在段首就亮出主題句，避免主題句放在段中或段末從而無法明顯辨別引起混亂。 學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞、過渡性詞語，這樣可以使文章的上下句子和段落合理銜接。承上啟下，使表達(dá)合乎邏輯，同時(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章緊湊。 四、母語干擾，中式英語，生硬翻譯。 中式英語（Chinglish），也叫漢式英語或中國式英語，是指中國人在學(xué)習(xí)和使用英語時(shí)，把漢語的語言規(guī)則運(yùn)用到英語語言之中，受漢語的思維方式和相應(yīng)的文化背景知識的干擾和影響而說出或?qū)懗龅牟缓嫌⒄Z文化習(xí)慣的畸形英語。由于語言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，大多數(shù)考生不具備直接用英語進(jìn)行思維的能力，擺脫不了母語的干擾，作文中的每句話都是由中文翻譯而來，美名其曰“英語作文”，實(shí)屬漢譯英的加工出品。令人啼笑皆非的例子比比皆是，如：把“胸有成竹”譯成“have a mature bamboo in my chest”； “不少青年婦女沒文化”譯成“Many young women have no culture.”；“獨(dú)生子女小皇帝”譯成“l(fā)ittle emperor”。四級作文考的是一篇標(biāo)準(zhǔn)作文，時(shí)間和字?jǐn)?shù)都有明確限制，它不是特殊作文，或者是特色作文，考生不可能為了這些特色詞組和用語再大費(fèi)筆墨地解釋。把握考官的采分點(diǎn)，讓他迅速閱卷，迅速量分是成功的關(guān)鍵，如果讓他有思考或者停頓，甚至不停在你的大作上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，你大概就應(yīng)該需要籌備下一次考試了。 對策 “得其意，忘其形”領(lǐng)會其中文含義，將意思表達(dá)到位，但同時(shí)忘掉中文的語法結(jié)構(gòu)和語言形式。必須摒棄機(jī)械地把中文譯成英文的方法，應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記，然后用比較簡單的英語表達(dá)。平時(shí)不妨做一做這樣的練習(xí)，通過閱讀不認(rèn)識詞條的英文注解，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對照英漢詞典的漢語釋義，慢慢地就會開始領(lǐng)會用英語表達(dá)的門道了。多讀、多看英文文章，在閱讀的時(shí)候，切勿將其翻譯為中文。另外，參照本書第三篇，學(xué)習(xí)好如何用詞、造句、組段、成篇等基本知識，避免在寫作時(shí)，使用漢語思維，進(jìn)而全面提升英文水平。 五、堆砌名言，拾人牙慧，弄巧成拙。 旁征博引無可厚非，引用得恰當(dāng)無疑是給文章錦上添花、畫龍點(diǎn)睛，但通篇都拾人牙慧，意欲顯示自己學(xué)富五車，才高八斗，博覽群書，其弊端顯而易見，就是畫虎不成反類犬，自暴其短。譬如說考生不厭其煩使用的“Every coin has two sides”，光引這一句尚差強(qiáng)人意，但其后還緊跟一句 “including positive side and negative side”。孰知在國外，這句格言的本意是說要一分為二看問題，也就是強(qiáng)調(diào)兩種看法，而不是事物的優(yōu)缺點(diǎn)?？忌绻麤]有十足的把握，不要想當(dāng)然地亂用外國的俗語。其實(shí)，翻看外國的專業(yè)書籍，就會發(fā)現(xiàn)外國人本身極少使用俗語或者引用名言，一本幾百頁的書最多就是在前言那里引上短短幾句，英文的習(xí)慣是少引他人之言，他山之玉，可以攻石；但張口便是別人說過的話，無異于沒有自己的思想。 對策 謹(jǐn)慎選取名言諺語，避免引用不正確或張冠李戴。引用只是論證的手段，切勿本末倒置，忽略引用后更重要的是觀點(diǎn)論述，否則只會徒然落得鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。作文是心畫心聲，真實(shí)面對、整理自己的思考，應(yīng)才是作文的基礎(chǔ)。 （二）內(nèi)容方面 一、內(nèi)容空泛，沒有重點(diǎn)，不著邊際。 有一部分考生在考試時(shí)一見到作文題，便感到很對自己的胃口，不覺心中竊喜，激情澎湃，千言萬語頓時(shí)涌上心頭。寫著不假思索，奮筆疾書，往往前句尚未寫完便接上了后一句，辛辛苦苦寫了一大堆猶覺余意未盡。結(jié)果下筆千言，離題萬里，令判卷的老師頭疼不已。原因就在于這種沒有構(gòu)思、未理提綱的作文章法混亂，語言質(zhì)量太差。因此，寫作時(shí)必須按一定的提綱或思路去寫，天馬行空，任由思緒馳騁答卷之上便注定了你的作文將成為“滿紙荒唐言”。 作文出現(xiàn)跑題的原因主要有三個(gè)： 其一，詞匯量有限，題目中的單詞不認(rèn)識，從而寫作的時(shí)候離題。比如：People should be realistic rather than romantic in order to live a better life. Do you agree or disagree? 如果考生不懂realistic是什么意思的話，這道題是沒法寫的。但是，四級涉及的詞匯量并不是無邊無際，大概只有五千左右，遇到了生詞也完全可以通過上下文加以推測。比如上面這句話中realistic可能是個(gè)生詞，但是如果考生能想到rather than表示對比關(guān)系的話，可以推斷realistic應(yīng)該和romantic（浪漫的）形成反義詞，那意思就應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”。 其二，對所涉及的題材不了解，即使題目里每個(gè)單詞都認(rèn)識，仍然沒話可說。比如：Violent TV program have been blamed for causing crime rates to rise in many cities. But many people do not agree that violence is related to TV viewing. Discuss the possible reasons for both opinions and give your opinion as to whether or not violent programs should be taken off the air.如果考生毫不了解所謂的電視暴力和持續(xù)攀高的犯罪率的話，肯定對此束手無策。 其三，抓不住寫作重點(diǎn)，即使認(rèn)識題目中的每個(gè)單詞，也熟悉話題，卻依然寫跑題。事實(shí)上，絕大多數(shù)考生寫跑題都是因?yàn)檫@個(gè)原因。比如：There is an increasing number of divorced couples in recent years. Analyze the possible causes of this phenomenon and offer some recommendations. 許多考生都會注意到這道題考的是離婚率上升話題，而且應(yīng)該分析原因并提出解決辦法。但是，如果只寫了一段原因而寫了數(shù)段建議的話，那么就是犯了忽略重點(diǎn)的錯(cuò)誤。因?yàn)?，如果沒有把原因進(jìn)行詳細(xì)分析而貿(mào)然提出建議的話，這種建議是缺乏依據(jù)的。正確的做法應(yīng)該是原因?qū)懚寥?，結(jié)果寫一段。其次，考生還應(yīng)注意到這道題考的并不是離婚的原因與解決方法，而是為什么現(xiàn)在離婚人數(shù)越來越多的原因和建議。因此，考生應(yīng)該仔細(xì)審題，防止產(chǎn)生理解上的偏差。 對策 針對第一種情況，考生應(yīng)該平時(shí)注意積累單詞，應(yīng)試時(shí)根據(jù)上下文推斷。 針對第二種情況，由于四級議論文較多涉及人們普遍感興趣的當(dāng)代社會問題，考生應(yīng)該平時(shí)注意這方面的知識積累和主動思考。 針對第三種“意識流”寫法，有這樣兩個(gè)致勝法寶。 法寶之一是三段式提綱，量化作文。提綱的三部分講究在其位，謀其職：假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒東西可寫了；第二段分析原因，務(wù)必不要倉促總結(jié)，否則第三段該下結(jié)論時(shí)又沒東西可寫了。另外，有的考生存在這樣的問題：有話則發(fā)，滔滔不絕；無話則隱，沉默是金。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會超過15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段不要寫得太多，不溫不火，點(diǎn)到為止，見好就收，方為上策。所謂禍從口出，說得越多，往往錯(cuò)得越多。 法寶之二是五點(diǎn)定位法。所謂五點(diǎn)定位就是定開頭、定正文論點(diǎn)一、論點(diǎn)二、論點(diǎn)三、定結(jié)尾。 現(xiàn)在我們舉個(gè)五點(diǎn)定位法的具體實(shí)例來讓大家親身感受一下其中的奧妙吧。 In Britain when someone gest old they often go to live in a home with other old people when there are nurses to look after them. Sometimes the government has to pay for this care. Who should be responsible for our old people? Give reasons for your answer. One of the most challenging problems of todays society is the question who should be responsible for our old people. Its not only a financial problem but also a question of the system we want our society to have. In my essay I would like to (discuss) four different models. Firstly the company can be responsible for its retired employees. A second solution is that the government has to take the responsibility for the old peoples care. Another way of solving this problem is to give back the responsibility to the individual. A last solution is to go back to the old model of the “big family” who cares for all their members. To sum up I have to admit that I cant find a really good solution for this problem. All models have advantages and disadvantages. Certainly we have to think about this topic much more in the future. 二、知識面窄，思路受限，無話可說。 這種情況是上述滔滔不絕型的對立面。有的考生題目看得懂，提綱也列得一清二楚，就是不知道該說什么，在考場上頭腦一片空白，思維如若進(jìn)入了真空狀態(tài)。還有的考生覺得話題太熟悉了，反而一時(shí)什么都說不出來，陷入了“人人心中有，人人筆下無”的境地。其實(shí)，作文題要么是永恒的話題，在任何時(shí)候都可以討論；要么是當(dāng)代話題，讓所有的人都有話可說。題目絕對是公平的，不會讓某一專業(yè)的考生有特別的優(yōu)勢，所以，考生必定能有所感觸，形成觀點(diǎn)，輔以論證。 對策 首先，善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、具體的例證以及具體的現(xiàn)象。比如說，要談?wù)摗半娨暪?jié)目”這一話題，可以聯(lián)想到新聞聯(lián)播，并由此想到它讓人們開闊視野，了解世界。把對身邊周遭事物的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。例如，“計(jì)算機(jī)的利與弊”這個(gè)話題似乎太大，但是可能想到的具體現(xiàn)象是小孩、學(xué)生要在計(jì)算機(jī)前玩計(jì)算機(jī)游戲。由此帶來的思考是，電腦使這些學(xué)生整天呆在屏幕前，對他們的身體是有害的，并浪費(fèi)時(shí)間。 有了具體的論點(diǎn)論據(jù)，就應(yīng)該是充分有力的予以證明。要把一件事情或是一個(gè)道理說明白，都離不開擺事實(shí)、列數(shù)字、談后果。文章的論點(diǎn)好比是一副骨架，骨頭上有沒有血肉？如果有，就是有肢體。血肉是不是新鮮？如果是，就是活人。血液是不是澎湃地流動，肌肉是否強(qiáng)健有力？如果是，就是個(gè)活力四射地人。同樣，在羅列具體地支持性細(xì)節(jié)的同時(shí)，我們不能只滿足于有沒有細(xì)節(jié)支持，還必須判斷羅列的細(xì)節(jié)是不是閃光的、精練的、動人的。這就需要運(yùn)用多種論證手法。常用的論證手法有：explanation（解釋說明），emphasis（強(qiáng)調(diào)論證），exemplification（舉例說明），cause and effect（因果論證），comparison and contrast（比較與對比），facts and statistics（事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），concession and refutation（讓步與反駁），classification（分類），definition（下定義），analogy（比喻）等。 如此深入的論證闡述，便不愁無話可說了。 三、標(biāo)新立異，特立獨(dú)行，枉費(fèi)心機(jī)。 考試時(shí)通常有的考生一動不動地坐在那里冥思苦想，非要想出一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤。四級作文參考時(shí)間為30分鐘，一般應(yīng)在25分鐘之內(nèi)完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語言錯(cuò)誤?？捎械目忌畮追昼娨痪湓挾紝懖涣?，就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了，心想“不鳴則已，一鳴驚人”，這是考試中一個(gè)很大的誤區(qū)。四級作文的目的純粹是通過這一命題形式，考查考生的英語水平如何。既然命題人關(guān)注的是書面表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒有內(nèi)涵，思想有沒有深度，那么我們何苦非要“語不驚人死不休”呢。 對策 遵循四級作文的寫作要求，合理安排時(shí)間，迅速進(jìn)入寫作狀態(tài)。而要在考場緊張的氛圍中處亂不驚，有的放矢，則需要平日注重在確定論點(diǎn)、選擇論據(jù)方面的練習(xí)。 論點(diǎn)不苛求絲絲入扣，但要條理清晰。論據(jù)關(guān)鍵要合理，并且能夠充分證明論點(diǎn)。比如 “Some people think studying in a university is worthwhile only because you can get a degree. Do you agree or disagree?” 有考生這樣寫道：“Why have I chosen to attend college? Is the four-year academic life worthwhile? I have put these questions to myself at many times in the past two years. Have I come because of parental influence or because I have some goal of my own that I wish to pursue? After pondering these questions on many occasions I have finally reached the conclusion that I have come to college not for money nor for fame but for knowledge for a better understanding of the world around me.” 這里，這位考生大談自己上大學(xué)的初衷，這樣的論據(jù)雖然獨(dú)特，但卻是不合適的，因?yàn)闆]有談及任何對“上大學(xué)因?yàn)榭梢垣@得文憑而有意義”的看法。再比如，The university should not provide so much theoretical knowledge but give students more practical training. Do you agree or disagree? 有同學(xué)在論證這道題的時(shí)候舉“葉公好龍”“紙上談兵”等的例子，試圖說明了只有理論知識沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的惡果，所以應(yīng)該重視實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。但這個(gè)論據(jù)雖獨(dú)樹一幟，但也是不得體的，因?yàn)轭}目涉及的是大學(xué)應(yīng)該怎么做，而葉公、趙括明顯沒有上過大學(xué)。事實(shí)上，古代的例子通常不適宜在四級作文中出現(xiàn)，即便出現(xiàn)了，許多情況下只是作為反面例子與現(xiàn)今狀況形成對比。 小結(jié) 盡管四級考試作文為規(guī)定式命題，但考生仍可積極主動地發(fā)揮。其主動性在于采取回避的策略，表達(dá)上采取迂回的方式，即運(yùn)用不很復(fù)雜的語言。內(nèi)容的取舍上避重就輕，寫比較易于表達(dá)的內(nèi)容。很多人在寫作過程中從頭至尾都處于被動狀態(tài)，當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候，卻又絞盡腦汁也找不到好的表達(dá)方式，只好硬著頭皮把自己意識到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫上去。連自己都意識到可能是錯(cuò)誤的東西，只會產(chǎn)生于己不利的負(fù)面影響。所以，當(dāng)有的內(nèi)容感覺一點(diǎn)找不著，英語實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候，就應(yīng)該徹底地放棄。 總之，不能讓自己陷人被動，想說什么，用什么方式說。說多少，說到什么程度。一切都應(yīng)由考生主動把握，這樣才會減少心理上的壓力，更好地發(fā)揮出自己應(yīng)有的寫作水平。開頭段常用核心句型? The arguer may be right about but he seems to neglect to mention the fact that Contrary to generally accepted views I argue that It is true that but this is not to say that The main/obvious problem with this argument is that it is blind to the basic fact that It would be natural/reasonable to think that but it would be absurd to claim that There is absolutely no reason for us to believe that At first thought it may seem an attractive idea but on second thought we find that The problem/fact is that As far as I am concerned I believe that Those who object toargue thatBut people who favor on the other hand argue that 中間段的常用核心句型 The change inmainly results from The increase inis due to the fact that Many people would claim that One of the reasons given for is that There are a variety of reasons for this dramatic growth in First Second Finally Why are (is/do/did)? For