試論小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)范.doc

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)范（征求意見稿）第一章 總則音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生發(fā)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。為加強(qiáng)音樂學(xué)科教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，制定本規(guī)范。第二章 教學(xué)準(zhǔn)備第一節(jié) 制訂教學(xué)計(jì)劃第一條 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議。第二條 通讀全套教材，了解各冊(cè)教材內(nèi)容。研讀本冊(cè)教材、教師教學(xué)參考用書，整體把握本冊(cè)教材內(nèi)容和目標(biāo)。第三條 分析學(xué)生的生活狀況、認(rèn)知基礎(chǔ)、行為習(xí)慣。第四條 切合教材要求和學(xué)生需求，確定學(xué)期教學(xué)“情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)”三維目標(biāo)。安排教學(xué)進(jìn)度。設(shè)計(jì)、規(guī)劃與教學(xué)相關(guān)的收集、調(diào)查、參觀等課外實(shí)踐活動(dòng)。第五條 制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容主要包括：本冊(cè)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度、班級(jí)情況分析及教學(xué)措施。第六條 教學(xué)計(jì)劃的制訂，可用文字形式，也可采取列表形式。第二節(jié) 備課第一條 備課的意義 備課指教師在上課之前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，它是教師教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中具有非常重要的意義。首先，備課能加強(qiáng)課堂教學(xué)的預(yù)習(xí)性和計(jì)劃性。其次，備課是教師自我提高的有效途徑。第三，備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。第二條 備課的基本步驟1學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的基本精神。是規(guī)范音樂教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)。作為音樂教師必須認(rèn)真地、反復(fù)地學(xué)習(xí)和鉆研，從而認(rèn)識(shí)音樂課程的性質(zhì)與價(jià)值、明確教學(xué)理念與目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容與編排體系，把握教學(xué)中應(yīng)注意的問題與評(píng)價(jià)原則等。2鉆研教材內(nèi)容教師在備課時(shí)務(wù)必認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，挖掘教材所蘊(yùn)涵的審美因素，做到對(duì)教材內(nèi)容融會(huì)貫通，了如指掌。鉆研教材時(shí)要做到：一是熟悉地掌握教材的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)；二是分析、了解教材的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，熟知教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；三是熟悉前后教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，弄清知識(shí)的來龍去脈。3閱讀參考資料在認(rèn)真鉆研課標(biāo)的同時(shí)，教師還應(yīng)適當(dāng)?shù)亻喿x或聆聽一些與教材內(nèi)容配套的教學(xué)參考資料和背景資料。然后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際為我所用。4了解學(xué)生實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以教師必須深入了解學(xué)生，可通過談話、觀察、查閱檔案、座談和測驗(yàn)等形式全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，摸清學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，包括學(xué)生的知識(shí)缺陷、接受水平、學(xué)習(xí)方法、興趣與習(xí)慣等。5制訂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的表述，必須科學(xué)、規(guī)范、精確、明確，并且能夠直接指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，它能清楚具體地表述學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后將學(xué)會(huì)什么。教學(xué)目標(biāo)可分為單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，一般單元目標(biāo)在教學(xué)參考中已有要求，在參照單元目標(biāo)后開始制定課時(shí)目標(biāo)。首先，教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，它是寫給學(xué)生的，指明學(xué)生在課時(shí)內(nèi)應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)，內(nèi)容較具體；其次，制定目標(biāo)時(shí)要考慮教學(xué)預(yù)期達(dá)到的境地和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師所起的激勵(lì)作用，應(yīng)可以促進(jìn)教師完成既定的教學(xué)任務(wù)；再次，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)它是評(píng)價(jià)教學(xué)效果和質(zhì)量的依據(jù)，應(yīng)具有較明顯的可操作性。教學(xué)目標(biāo)通常從三個(gè)層面去表述：情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能。A、情感態(tài)度價(jià)值觀：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣；提高音樂審美能力，陶冶情操；尊重藝術(shù)，理解多元文化。B、過程與方法：體驗(yàn)，模仿，探究，合作，綜合。C、知識(shí)與技能：音樂基礎(chǔ)知識(shí)，音樂基本技能，音樂創(chuàng)作與歷史背景，音樂和相關(guān)文化。教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)具備以下幾個(gè)要素：一是行為主體。目標(biāo)要表述學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是教師做什么。二是行為動(dòng)詞?！氨硎觥北M可能是可觀察可測量的結(jié)果。即盡可能用可觀測的詞語描述音樂行為（表演、活動(dòng)或操作）。行為動(dòng)詞（如命名、解決、比較、解釋、綜述），表示正進(jìn)行的動(dòng)作；能力動(dòng)詞（如鑒別、分類、論述、形成、發(fā)明、完成），表示不同的人的能力及不同的人的學(xué)習(xí)成果。三是情境或條件。闡明行為發(fā)生的條件。行為發(fā)生條件規(guī)定著行為發(fā)生的情境，對(duì)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化是重要的。四是表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)。必須達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。6選擇教學(xué)方法教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的手段和方式。教學(xué)方法的種類很多，常用的教學(xué)方法有體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法（欣賞法、演示法、參觀法）、實(shí)踐性音樂教學(xué)方法（練習(xí)法、律動(dòng)教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法、游戲教學(xué)法）、語言性音樂教學(xué)方法（講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法）和探究性音樂教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法或綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。7設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)過程是指在以上步驟的基礎(chǔ)上，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程進(jìn)行全面的計(jì)劃和安排，建立教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，制訂教學(xué)活動(dòng)的基本程序，具體包括設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)板書、設(shè)計(jì)提問等方面。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要有層次和梯度，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分解到各教學(xué)環(huán)節(jié)中。8撰寫教案一個(gè)好的教案應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，目標(biāo)明確，層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，練習(xí)適當(dāng)，切實(shí)可行。教案應(yīng)含課題、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、重點(diǎn)難點(diǎn)的分析處理、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課后反思。教師上課前要熟悉教案，上課時(shí)能基本脫離教案，上課后要修改完善教案。第三節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備第一條 范唱與范奏等準(zhǔn)備在書面?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行范唱、伴奏、指揮、舞蹈、形體等技能性備課，對(duì)要欣賞的作品要提前進(jìn)行聆聽和分析。音樂教師的課堂范唱（奏、舞），不僅要求準(zhǔn)確，還應(yīng)具有一定的表現(xiàn)力和感染力。第二條 教學(xué)媒體準(zhǔn)備教學(xué)媒體一般可分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體。前者包括黑板、實(shí)物、圖片等；后者包括幻燈片、錄音機(jī)、多媒體等電子技術(shù)媒體。第三條 教學(xué)用具準(zhǔn)備包括教學(xué)所需的音響資料、樂器、道具。第四條 教學(xué)環(huán)境營造1音樂教室是學(xué)習(xí)音樂的主要場所，教室環(huán)境布置對(duì)學(xué)生心理影響作用很大。音樂教室布置力求整潔舒適、教學(xué)用具各得其所，營造一個(gè)濃厚的音樂氛圍。2凳子的擺放可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活放置。第三章 教學(xué)實(shí)施第一條 聆聽1欣賞教學(xué)應(yīng)注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想。2教師的講解提示力求簡明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。要注意講解的時(shí)機(jī)，盡量提供讓音樂本身直接向?qū)W生“進(jìn)行說明”的機(jī)會(huì)。學(xué)生自己可以分析和理解的東西，就讓他們自己去思索，多給他們留有自由想像、思考地余地。同時(shí)也應(yīng)注意到，有些樂曲，對(duì)標(biāo)識(shí)、知識(shí)、背景、情節(jié)等方面要做必要的知識(shí)性解釋。3激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。第二條 唱歌教學(xué)1體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的原則。2注重歌唱技能的練習(xí)指導(dǎo)，避免喊唱，注意變聲期的嗓音保護(hù)。3重視、加強(qiáng)合唱教學(xué)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。第三條 器樂教學(xué)1充分使用打擊樂器，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自制打擊樂器進(jìn)行表現(xiàn)。2選擇本校適宜中小學(xué)課堂教學(xué)的樂器進(jìn)行集體教學(xué)，3器樂教學(xué)應(yīng)于唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。第四條 綜合藝術(shù)表演1綜合表演藝術(shù)的主要教學(xué)內(nèi)容有：律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演、音樂劇、簡單的歌劇片段表演、簡單的戲劇片段表演、簡單的曲藝片段表演、藝術(shù)評(píng)價(jià)。2音樂老師應(yīng)該重在學(xué)生的積極參與。對(duì)于他們的表演，不能苛求其藝術(shù)水平如何，但要在表演中盡量發(fā)揮其表演潛能，使他們?cè)谶@些表演活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所理解、有所提高。第五條 識(shí)讀樂譜1識(shí)讀樂譜的教學(xué)內(nèi)容主要有：認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)各種節(jié)奏符號(hào)、模唱樂譜、視唱樂譜、認(rèn)知常用音樂記號(hào)等。2識(shí)讀樂譜要與演唱、演奏、創(chuàng)造、鑒賞等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，要以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？梢酝ㄟ^學(xué)生熟悉的歌曲或樂曲識(shí)讀樂譜，也可以借助樂器演奏來學(xué)習(xí)。3簡譜和五線譜是我國現(xiàn)行的兩種主要譜式，各地、各校在教學(xué)中可自行選擇。五線譜教學(xué)建議采用首調(diào)唱名法。第六條 編創(chuàng)與活動(dòng)1探索音響與音樂（1）探索音樂是屬于探索各種聲音之音樂屬性的教學(xué)活動(dòng)，如，探索人聲、樂器、各種非常規(guī)音樂的音色、音強(qiáng)、音長、音高、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂要素之教學(xué)活動(dòng)。（2）在教學(xué)中要盡量關(guān)注上述音響探索內(nèi)容與音樂有關(guān)的各種現(xiàn)象。2即興創(chuàng)造（1）即興創(chuàng)造有兩種形式：一類是綜合性藝術(shù)表演性質(zhì)，如即興動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、樂曲；另一類是音樂創(chuàng)編性質(zhì)，如即興編唱或即興演奏，依據(jù)音樂內(nèi)容即興創(chuàng)編。（2）即興創(chuàng)造都應(yīng)該在符合其藝術(shù)規(guī)律的條件下進(jìn)行創(chuàng)造的。第七條 音樂與相關(guān)文化1音樂與社會(huì)生活應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活及音樂現(xiàn)象條，主動(dòng)去探究、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。2音樂與姊妹藝術(shù)音樂與舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視等各類藝術(shù)都可以有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成以音樂為本、以音樂為主體的音樂教學(xué)活動(dòng)。3音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科音樂與其他學(xué)科進(jìn)行整合必須找到音樂與其它學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生多角度了解音樂、探索音樂。第四章 藝術(shù)社團(tuán)輔導(dǎo)第一條 學(xué)校要有計(jì)劃地組織開展聲樂、器樂、舞蹈等課外興趣小組活動(dòng)，明確輔導(dǎo)和協(xié)助教師的分工安排。第二條 有條件的學(xué)校每年舉行一次藝術(shù)周或藝術(shù)節(jié)，豐富學(xué)生的課余生活，做到班班有歌聲，班班有樂聲。第三條 教學(xué)設(shè)施有專人負(fù)責(zé)，管理落實(shí)到人，做到定期保養(yǎng)。樂器要有專門的櫥擺放，注意防潮、防塵。第四條 根據(jù)學(xué)生音樂活動(dòng)訓(xùn)練的具體情況，制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)訓(xùn)練計(jì)劃，提出輔導(dǎo)措施，做好跟蹤記載。第五章 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)音樂課評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。第一節(jié) 評(píng)價(jià)內(nèi)容1對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。2對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外音樂活動(dòng)）及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。3課程管理和課程發(fā)展：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教育，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，開足開齊音樂課、配有專職音樂教師、音樂教學(xué)設(shè)施配套齊全、課外音樂活動(dòng)開展有聲有色。第二節(jié) 評(píng)價(jià)方式方法1形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：在音樂教學(xué)的實(shí)踐過程中，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。2定性評(píng)價(jià)與定量測評(píng)相結(jié)合：在音樂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等，用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評(píng)。3自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合：要通過不同渠道的評(píng)價(jià)獲取改進(jìn)音樂