人教版品德與社會五年級年級下冊《生活中的快樂 》教學設計.doc

五年級下冊生活中的快樂教學設計一、【教材分析】本課教材是小學五年級第一學期第一單元第二課內容。本課主要引導學生從生活中捕捉對快樂的感受和認識，學會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。孩子們通過五年時間的學習生活，適應了新的環(huán)境、新的班集體、新的人際關系；為了讓孩子學會在這樣的環(huán)境、這樣的集體、這樣的人際關系中健康快樂地成長，更加重視對兒童生活情感的陶冶。新課標中提到的“讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活的快樂，培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感”。二、【學情分析】（一）.本課我注重學生生活態(tài)度的培養(yǎng)，通過感受快樂，讓學生感悟生活的美好，初步形成積極上進的生活態(tài)度。（二）教學中我抓住學生對品德與社會課的濃厚的興趣，喜歡和同伴進行活動與交流、喜歡游戲活動、喜歡在活動中展示自己的特點，引導學生親身參與、合作討論、交流發(fā)現(xiàn)、形成態(tài)度，旨在以學生的主動發(fā)展為目的。三、【教學目標】（一） 通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的快樂；讓學生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。（二） 引導學生明白獲取快樂的方式，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。（三）培養(yǎng)學生學會創(chuàng)造快樂的樂觀意識。四、【教學重點與難點】（一）重點：感受生活中的快樂，引導學生明白獲得快樂的方式。（二）難點：指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。五、【教學準備】制作教學課件六、【學時】1課時七、【教學過程】（一）【音樂導入，創(chuàng)設情境】：播放視頻音樂幸福拍手歌（設計意圖：歌曲創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境，讓課堂變得輕松起來，通過讓學生唱一唱，用姿體來愉悅身心，這設計已經讓學生投入到快樂的體驗中，再讓學生作表情體驗快樂，從而自然而然引出課題。）（二）【體驗快樂，激發(fā)快樂細胞】：1、師：同學們,通過剛剛的場景，我看到了大家開心的笑臉，聽到了大家爽朗的笑聲，我感到很快樂?，F(xiàn)在就讓我們帶著快樂的心情，去尋找生活中的快樂吧！(板書課題：生活中的快樂)（三）【尋找快樂，感受快樂生活】：1、師：今天，老師先為大家?guī)砹藥讉€快樂的場景，請同學們看大屏幕。PPT播放課件：感受快樂的插圖2、師：大屏幕上的他們有屬于他們的快樂，我們也有屬于我們自己的快樂，總之，我們每個人都有自己的快樂。3、師：現(xiàn)在請同學們閱讀課文第3頁我發(fā)現(xiàn)的快樂。然后討論，這段文字告訴我們什么道理？4：師：只要帶著一顆快樂的心去體驗，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)快樂?，F(xiàn)在請同學們同學們互相交流，說一說生活中哪些事情讓你覺得快樂？交流后就選你印象最深刻的快樂寫在老師給你發(fā)的貼貼紙上，署上你的名字，然后把它貼到黑板上的快樂小屋，看看同學們能否用你們快樂的記憶把小屋裝滿！板書：在黑板上畫出一個屋子5、師生交流，相機引導補充:師：我們的快樂小屋已經你們的快樂填滿。讓我們一起分享你們的快樂。指明5位同學簡單說一說自己的快樂故事。6、小結：通過剛才的“快樂大尋找”活動，我們發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，處處可以感受?？鞓肪驮谖覀兊纳磉叀Ｋ驮谀愕纳磉?，我的身邊，大家的身邊!板書：感受快樂快樂就在身邊(設計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是通過“快樂大尋找”來完成，讓同學們相互分享于自己身邊的快樂。這里主要是用“小組探究”的學習方式讓孩子們自主交流，完成“快樂是什么”的初步認識。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，感受快樂就在每個人的身邊，進而在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。)7、師：快樂無處不在，就看你是否能夠發(fā)現(xiàn)它。當然，獲得快樂的方式有很多種，有單純的快樂，也有付出努力以后得到的快樂，有短暫的快樂，也有永久的快樂，有時候幫助別人我們快樂，別人幫助我們，我們變得快樂等等。下面請同學們看課文45頁，看完后互相討論說一說他們通過什么方式獲得快樂？板書：獲得快樂的方式:8、學生討論后反饋。 用汗水換來的快樂板書：獲得快樂的方式9、師：現(xiàn)在請同學們再打開記憶的百寶箱，想一想你有沒有這樣通過付出汗水獲得快樂的經歷和體會？10、學生交流反饋。11、師：用汗水換來的快樂更持久，讓我們更加興奮。生活中除了用汗水換來快樂，還可以通過其他方式獲得快樂?，F(xiàn)在請同學們認真閱讀課文68頁，討論交流說一說這是用什么方式獲得的快樂？你感受過這種快樂嗎？12、學生交流反饋。板書：獲得快樂的方式 給予的快樂13、學習高爾基給兒子的信（四）【創(chuàng)造快樂，延續(xù)幸福生活】：1、師：雖然快樂無處不在，但是，在我們身邊也有很多與快樂不協(xié)調的音符，接下來請大家來看一組圖片。（課件播放：一組組貧困山區(qū)兒童的生活畫面或自然災害的苦難畫面，輔以憂傷的旋律）2、面對這些鏡頭，我想讓同學們思考問題：當我們的生活出現(xiàn)了不快樂，我們該怎么辦？板書：板書：面對生活中的不快樂 學會創(chuàng)造快樂3、學生交流匯報：(設計意圖：在這樣的引導下，本課的教學難點也得到了突破學生懂得了“汗水換來的快樂”和“幫助他人的快樂”是最持久、最令人興奮的快樂。同時培養(yǎng)孩子們學會在不快樂的時候要學會創(chuàng)造快樂，從而樂觀的面對生活。)（五）【課堂小結】：親愛的同學們，短短的40分鐘就要快樂地溜走了。我想，在今后的生活中，不論是你，還是我，咱們都要帶著這份快樂的心情去尋找、去創(chuàng)造出屬于我們自己“快樂”的幸福生活。下面我們一起嘗一嘗