2019年四年級蘇教版語文期末測試題.doc

2019年四年級蘇教版語文期末測試題 1.在空白處加上標點符號。 2.聯(lián)系九色鹿的內(nèi)容，說說自己對“見利忘義”一詞的理解。 3.將劃線的句子換一種說法，意思不變。 4.九色鹿這篇課文告訴我們：（ ）真君子，忘恩負義是小人。（二）死神也怕咬緊牙關 那個驚心動魄的故事是這樣的：羅伯特和妻子瑪麗終于登上了山頂。他們站在山頂上向遠處眺望，城市中白色的樓群在藍天白云的映襯下，變成了一幅無比美麗的畫卷。他們兩個人高興得手舞足蹈。對于終日忙碌的他倆，這真是一次難得的旅行。題 號一二三四五六卷面5分總分等第得 分 1.在空白處加上標點符號。 2.聯(lián)系九色鹿的內(nèi)容，說說自己對“見利忘義”一詞的理解。 3.將劃線的句子換一種說法，意思不變。 4.九色鹿這篇課文告訴我們：（ ）真君子，忘恩負義是小人。（二）死神也怕咬緊牙關 那個驚心動魄的故事是這樣的：羅伯特和妻子瑪麗終于登上了山頂。他們站在山頂上向遠處眺望，城市中白色的樓群在藍天白云的映襯下，變成了一幅無比美麗的畫卷。他們兩個人高興得手舞足蹈。對于終日忙碌的他倆，這真是一次難得的旅行。悲劇正是從這時候開始的。突然，羅伯特一腳踩空，高大的身軀打了個趔趄，隨即向萬丈深淵滑去。短短的一瞬，瑪麗就明白發(fā)生了什么事情，她下意識地趕緊一口咬住丈夫的上衣，同時她也被一股強大的力量帶向巖邊,倉促之間，瑪麗抱住了一棵樹。 羅伯特懸在空中，瑪麗咬緊牙關，兩排潔白細碎的牙齒承擔了一個高大魁梧軀體的全部重量。他們像一幅畫，定格在藍天白云、大山峭石之間。一小時后，過往的游客救了他們。而這時的瑪麗，美麗的牙齒和嘴唇早已被血染得鮮紅鮮紅。幾天以后，這個故事像長了翅膀一樣飛遍了世界各地。人們發(fā)現(xiàn)，愛可以讓人獲得無限大的力量，死神也怕咬緊牙關。1.在文中找出下列詞語的近義詞。 遠望（ ） 無窮（ ） 繁忙（ ） 立即（ ）2. 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。 倉促： 驚心動魄： 3. 請摘錄文中一個運用打比方的句子： 。 這句話中，把 比作 。4. 請用“”線畫出羅伯特遇險的句子。在羅伯特遇險的危急時刻，瑪麗 第一反應是什么？用“”畫出。5. 讀了這篇文章，你是怎樣理解“死神也怕咬緊牙關”這句話的，用一兩句 話寫下來。 七、習作。（35分）生活中，我們每個人都有自己做得最得意的一件事，如：參加比賽，獲得名次；幫助他人，得到贊賞以“請為我喝彩”為題完成一篇習作。當然題目也可以自擬。350附送：2019年四年級英語1單元1課時教案教學內(nèi)容和分析教學內(nèi)容：A( Lets learn Lets do Lets sing)教學目標：1、 能簡單的描述自己的學校。Eg: This is our school. Its so big. There are playground, garden.2、 能夠詢問某地方的位置，并做出相應的回答。Eg: Where is the canteen/library? Its on the first floor. 3、 能夠聽懂Lets do 的指令，并做出相應的動作。Eg: Go to the garden . Water the flowers.4、 會唱歌曲“our school”.5、 培養(yǎng)學生對學校的熱愛，鼓勵學生大膽設想自己未來的學校。教學重點：讓學生掌握與學校生活密切相關的幾個詞匯和會話：Where is the playground garden canteen teacher s office library, etc? Its on the first floor .教學難點：復合名詞playground,多音節(jié)詞library的讀音；序數(shù)詞first和基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運用。課前準備：CAI、cards、sticker教學程序設計：Step1 Warmup 1Free talkT: Wele back to school, boys and girls. Glad to see you again. Ss: Nice to see you again.T: How are you?Ss: Very well. Thank you. And you?T: Im fine, too. Thanks. Oh, there is a nice song. Its for you. I sure you will like it. Listen.2.Listen to the song: Our School . 讓學生跟教師隨著音樂動起來2. Guessing Game. T: Is it nice? I like this song. I like music.(打節(jié)奏的動作)What do I do?（學生：Listen to music.）Yes , what do I do now? Please guess. Who is clever? Lets have a look.教師做動作，讓學生猜。（Open the door. Drink the water. Smell the chicken. Read a book.）Step2 Presentation and practice1、 Presentation of the new wordsA.Library T:I read a book. Look at Wu Yifan. He reads a book ,too.Yes?教師出示W(wǎng)u Yifan在library讀書的情景. T : And where is Wu Yifan ,boys and girls? Lets ask Wu Yifan together. “Where are you, Wu Yifan?” 點擊電腦回答: Library. Library. Im in the library. Read a story-book. Im reading a story-book.學生學說認讀library, read a book.Teach the other words by the same way.Garden T:What can you see?出示花園繁花生景。(Flowers.)T: Do you know where John is? 學生學說認讀garden, water the flowers.Canteen T: Look, what is Sarah eating? Rice or noodles?出示Sarah在canteen吃面條的情景。Now, boys and girls, do you know where she is? Lets ask her together.“Sarah. Sarah. Where are you? Where are you? ” CAI：Canteen. Canteen. Im in the canteen.教師教授該詞。teachers office T: Now, please look at the picture. What can you see in the picture？出示Amy在 teachers office交作業(yè)的畫面。T: Where is Amy?Playground 教師出示最后一幅圖片Zhang Peng在playground上踢足球。T: Boys and girls , do you like sports?missing? 讓學生看一段時間后,馬上用電腦隱去某副圖片,此時該處是空白,讓學生來猜:What is it?2、 Presentation of the new sentence: It on the first floor.借助教學樓圖呈現(xiàn)Where is the canteen? It on the first floor. 學生學說認讀句子：It on the first floor.然后教師用電腦調(diào)調(diào)整位置來練習其他單詞及該句型.Step3 Practice1. 眼疾手快 教師用口型說一個單詞，讓學生迅速地拿起相應的單詞卡片，并用英語說出來。（每個活動可結合競賽，小組競賽，累計得分，評出最佳小組，可給以適當獎勵。）2. 火眼金睛 出示學校掛圖，看一定時間，隱去某副圖片如：canteen此時該處是空白，T：Whats this? Where is the canteen? It on the first floor. 調(diào)整library, teachers office的位置，把他們放在一樓，采用同樣的方法問。3. Lets do. a. Listen to the tape and ask students to point out the pictures.學生聽錄音，并指出相應的圖畫b. Listen again and do .讓學生做出相應的動作。4. 心有靈犀 6人小組練習，1人做動作，其他人猜,他在那兒干什麼，讓每一組派一個人上臺來表演，在規(guī)定時間內(nèi)，猜出幾個加幾分。然后評出優(yōu)勝小組