高考小說人物形象分析公開課

小說閱讀 人物分析 一定是你們最擅長(zhǎng)的題型啦 本節(jié)課要解決的問題 1 小說中塑造人物形象的方法到底有哪些 2 對(duì)小說中人物形象的性格 品質(zhì)分析不夠到位 該怎么做才好 3 小說人物形象鑒賞有沒有什么答題模式可供我們借鑒 題型 一 概括 分析 人物形象二 分析人物形象的作用 小組討論 生一 渡夫是一個(gè)勤勞堅(jiān)強(qiáng) 命運(yùn)坎坷 生活悲慘 年老愛抽煙 心事重重的老人 生二 貧窮但不失堅(jiān)強(qiáng)的氣節(jié) 痛惡北佬兵 不畏強(qiáng)權(quán) 仁厚善良 輕視錢財(cái) 熱切關(guān)心他人 任意拔高 要點(diǎn)不全 3分 審題不準(zhǔn) 答案不規(guī)范 1分 生一 東家老范是一個(gè)慷慨大方的人 老范自家設(shè)私塾 允許別家孩子來隨便聽 不用交束脩 老汪的媳婦銀瓶愛偷東西 捋拿老范的莊稼最多 老季告狀 老范說 賊就賊吧 我五十頃地還養(yǎng)不起一個(gè)賊 生二 膽小怕事 老汪說為了尋人差點(diǎn)兒丟了命 他就不敢再問了 封建迷信 跟老汪說野地里有 無常 虛偽 背地里叫銀瓶 賊 生三 大方 慈善 為別人著想 引述過長(zhǎng) 角度單一 2分 理解錯(cuò)誤 褒貶不當(dāng) 0分 要點(diǎn)不全 缺乏分析 1分 古渡頭 塾師老汪 第一步 仔細(xì)審題 明確方向 1 是概括還是分析 概括 題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可 分析 題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析 2 是性格還是形象 形象 一詞應(yīng)大于 性格 它以性格為中心 兼及人物的外在特征 身份地位等 答形象題時(shí)不要忘記人物的身份 地位 職業(yè)等因素 題型一概括 分析 人物形象 第二步 總體把握 劃句分析 1 文中交代的人物身份 地位 經(jīng)歷 教養(yǎng)等的句子 2 有關(guān)人物描寫的語(yǔ)句 外貌 動(dòng)作 語(yǔ)言 心理 神態(tài) 3 作品中其他人物 或作者 對(duì)他的評(píng)價(jià) 議論 句 有關(guān)情節(jié)發(fā)展 事件變化的語(yǔ)句 把握人物性格的變化和主次關(guān)系 有關(guān)環(huán)境 包括社會(huì)環(huán)境 的語(yǔ)句 環(huán)境可以揭示人物的精神世界 烘托人物的思想性格 聯(lián)系主題 確定作者的感情傾向是褒還是貶 是頌揚(yáng)還是諷刺 注意題型的細(xì)微變化 怎么問就怎么答1 請(qǐng)概括 分析 的形象 性格 特點(diǎn) 分點(diǎn)作答 個(gè)性特征1 舉出實(shí)例 個(gè)性特征2 舉出實(shí)例 概括分析分析概括2 是一個(gè)怎樣的人物 總括句 人物身份 分點(diǎn)作答 個(gè)性特征1 舉出實(shí)例 個(gè)性特征2 舉出實(shí)例 例 為了愛國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)寧愿放棄心愛的學(xué)術(shù)的愛國(guó)青年 第三步 歸類合并 恰當(dāng)表述 塾師老汪 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 150頁(yè)東家老范是個(gè)什么樣的人 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析 牛刀小試 參考答案 1 大方 自家設(shè)私塾允許別家孩子免費(fèi)隨聽 2 友善 盡力開導(dǎo)安慰老汪 3 有分寸 不追問老汪的隱情 4 識(shí)大體 不因銀瓶辭退老汪 題型二人物形象的局部分析 哪類描寫 這一片段前后發(fā)生了什么事 哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān) 人物內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的 什么情形下的反應(yīng) 為什么有這樣的反應(yīng) 走眼 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 152頁(yè)趙老板在鑒定鈞瓷時(shí) 小說先用 淡淡 后用 朗聲 來描寫他的神態(tài) 反應(yīng)了人物怎樣的心理 牛刀小試 參考答案 1 淡淡 自信 沉穩(wěn) 果斷 2 朗聲 強(qiáng)調(diào) 不容質(zhì)疑 3 變化 對(duì)隔壁店主的疑惑微露不悅 題型三分析人物形象的作用 通過這個(gè)人 襯托 反襯或者補(bǔ)充了主要人物 這個(gè)人可能是全文的線索 穿針引線 或者是整個(gè)事件的見證者 增加真實(shí)感 這個(gè)人的某種行為推動(dòng)某一情節(jié)發(fā)展或者帶來什么樣的結(jié)局 這個(gè)人的出現(xiàn)可能使情節(jié)出現(xiàn)波瀾 避免平鋪直敘 這個(gè)人交代出當(dāng)時(shí)的某種社會(huì)環(huán)境和背景 這個(gè)人或直接或間接體現(xiàn)某種主題 這個(gè)人身上寄寓著作者的某種情感 未婚妻 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 155頁(yè) 看報(bào)紙的旅客 在文中起到什么作用 牛刀小試 參考答案 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 他的玩笑引起農(nóng)民夫婦對(duì) 我 身份的誤會(huì) 穿針引線 聯(lián)系人物關(guān)系 是他把 我 與農(nóng)民夫婦 未婚妻 聯(lián)系起來 當(dāng)堂訓(xùn)練 英雄請(qǐng)用一句話概括出小說中的 她 最突出的形象特征 并分析這個(gè)人物的作用 參考答案 1 她是一個(gè)對(duì)英雄心懷敬意 充滿同情心的女人 2分 2 線索人物 使故事情節(jié)更集中 她見證了英雄人物生活的變遷 以她的視角觀察英雄 組織敘事 2分 體現(xiàn)了作品的主題 作者通過著力描寫其豐富的心理活動(dòng)并以她的生活穩(wěn)定安閑來表現(xiàn)和反襯英雄的弱勢(shì)境遇 從這個(gè)意義上揭示作品的社會(huì)性主題 2分 題型四分析物象作用 作為小說組成部分 自身的特點(diǎn)作用 對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)的影響 比如形成線索 使結(jié)構(gòu)緊湊完整 烘托鋪墊 前后照應(yīng) 設(shè)置懸念 造成波瀾 等等 尤其是景物 作用有 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) 營(yíng)造氛圍 揭示或暗示某種環(huán)境等等 人物 表現(xiàn)了人物某種特點(diǎn)性格 體現(xiàn)某種主題 寄寓著作者的某種情感 鞋 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 156頁(yè)小說以 鞋 為中心敘事寫人 這樣處理有什么好處 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 牛刀小試 參考答案 1 是小