高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第四章 古代詩(shī)文閱讀 專題十一 精準(zhǔn)突破文言翻譯中的重難點(diǎn)課件.ppt

專題十一精準(zhǔn)突破文言翻譯中的重難點(diǎn) 第四章古代詩(shī)文閱讀 把脈學(xué)情準(zhǔn)確診斷 讀文答題精細(xì)突破 1 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 耿秉字伯初 有偉體 腰帶八圍 博通書記 能說(shuō) 司馬兵法 尤好將帥之略 以父任為郎 教上言兵事 常以中國(guó)虛費(fèi) 邊陲不寧 其患專在匈奴 以戰(zhàn)去戰(zhàn) 盛王之道 顯宗既有志北伐 陰然其言 永平中 召詣省闥 問(wèn)前后所上便宜方略 遂見親幸 每公卿會(huì)議 常引秉上殿 訪以邊事 多簡(jiǎn)帝心 十五年 拜駙馬都尉 建元初年 拜度遼將軍 章和二年 復(fù)拜征西將軍 副車騎將軍竇憲擊北匈奴 大破之 封秉美陽(yáng)侯 食邑三千戶 永元二年 代桓虞為光祿勛 明年夏卒 時(shí)年五十余 長(zhǎng)子沖嗣 及竇憲敗 以秉竇氏黨 國(guó)除 選自 后漢書 耿秉傳 1 2 3 1 永平中 召詣省闥 問(wèn)前后所上便宜方略 遂見親幸 譯文 解析 答案永平年間 皇帝 征召耿秉到宮中 詢問(wèn)他前前后后上奏的對(duì)國(guó)家有利的謀略 于是耿秉被皇帝親近寵幸 解析 詣 便宜 見 幸 大意對(duì) 其中要把 省闥 譯出 2 每公卿會(huì)議 常引秉上殿 訪以邊事 多簡(jiǎn)帝心 答案每次公卿集會(huì)議事 皇帝 常常帶耿秉上殿 拿邊疆之事詢問(wèn)他 他的回答多能符合皇帝心意 解析 引 訪 簡(jiǎn) 訪以邊事 句式 補(bǔ)出省略的主語(yǔ) 1 2 3 3 長(zhǎng)子沖嗣 及竇憲敗 以秉竇氏黨 國(guó)除 譯文 解析 1 2 3 答案 耿秉的 長(zhǎng)子耿沖繼承爵位 等到竇憲事敗 因?yàn)?或 認(rèn)為 耿秉是竇氏的同黨 封地被剝奪 解析 嗣 以 國(guó) 除 參考譯文 參考譯文耿秉字伯初 高大雄壯 腰帶八圍 博通書籍 能夠解說(shuō) 司馬兵法 尤其喜好將帥用兵之道 因?yàn)楦赣H的功勛而被任用為郎官 屢次上書談?wù)撥娛?他常常認(rèn)為中原空虛消耗 邊疆不安定 問(wèn)題就出在匈奴 用戰(zhàn)爭(zhēng)消滅戰(zhàn)爭(zhēng) 是有盛德的君王的做法 當(dāng)時(shí)顯宗已經(jīng)有心北伐 暗中很贊同他的意見 永平年間 皇帝 征召耿秉到宮中 詢問(wèn)他前前后后上奏的對(duì)國(guó)家有利的謀略 于是耿秉被皇帝親近寵幸 每次公卿集會(huì)議事 皇帝 常常帶耿秉上殿 拿邊疆之事詢問(wèn)他 他的回答多能符合皇帝心意 永平十五年 皇帝 任命耿秉為駙馬都尉 建元初年 任 1 2 3 命耿秉為度遼將軍 章和二年 又任命耿秉為征西將軍 作為車騎將軍竇憲的副手征討北匈奴 大敗他們 皇帝封耿秉為美陽(yáng)侯 食邑三千戶 永元二年 耿秉代替桓虞擔(dān)任光祿勛 第二年夏天耿秉去世 時(shí)年五十多歲 耿秉的 長(zhǎng)子耿沖繼承爵位 等到竇憲事敗 因?yàn)?或 認(rèn)為 耿秉是竇氏的同黨 封地被剝奪 1 2 3 2 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 1 2 3 楊存中 本名沂中 字正甫 紹興間賜名存中 代州崞縣人 紹興元年 從俊討李成 整軍至豫章 存中率兵數(shù)千 賊驍將以眾十萬(wàn)來(lái)援 夾河而營(yíng) 存中謂俊曰 彼眾我寡 擊之當(dāng)用奇 愿以騎見屬 公以步兵居前 俊從之 存中夜銜枚出西山 馳下?lián)糍\ 俊以步兵夾攻 俘八千人 十一年 兀術(shù)恥順昌之?dāng)?復(fù)謀來(lái)侵 金人以拐子馬翼進(jìn) 存中曰 敵恃弓矢 吾有以屈之 使萬(wàn)人操長(zhǎng)斧 如墻而進(jìn) 諸軍鼓噪奮擊 金人大敗 退屯紫金山 選自 宋史 卷三百六十七 有刪改 1 2 3 1 彼眾我寡 擊之當(dāng)用奇 愿以騎見屬 公以步兵居前 譯文 解析 答案敵眾我寡 攻擊敵人應(yīng)使用奇兵 希望率騎兵隸屬你 聽你指揮 你率步兵居前 解析 奇 愿 以 見屬 句意對(duì) 2 金人以拐子馬翼進(jìn) 存中曰 敵恃弓矢 吾有以屈之 答案金軍用拐子馬在兩翼掩護(hù)前進(jìn) 楊存中說(shuō) 敵軍依仗弓矢 我有使他們屈服的辦法 解析 以 翼 有以 屈 句意對(duì) 參考譯文 參考譯文楊存中 本名沂中 字正甫 紹興年間高宗賜名存中 代州崞縣人 紹興元年 1131 隨從張俊討伐李成 整軍到豫章 楊存中率兵數(shù)千人 敵人驍將率眾十萬(wàn)前來(lái)支援 夾河而列陣 楊存中對(duì)張俊說(shuō) 敵眾我寡 攻擊敵人應(yīng)使用奇兵 希望率騎兵隸屬你 聽你指揮 你率步兵居前 張俊聽從了他的意見 楊存中夜里銜枚出西山 急馳而下攻擊敵人 張俊以步兵夾攻 俘敵八千人 紹興十一年 1141 兀術(shù)恥于順昌之?dāng)?又謀南侵 金軍用拐子馬在兩翼掩護(hù)前進(jìn) 楊存中說(shuō) 敵軍依仗弓矢 我有使他們屈服的辦法 讓萬(wàn)人手持長(zhǎng)斧 如城墻而進(jìn) 各軍敲鼓吶喊 奮力出擊 金軍大敗 退屯紫金山 1 2 3 3 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 尹焞字彥明 靖康初 種師道薦焞德行可備勸講 召至京師 不欲留 賜號(hào)和靖處士 戶部尚書梅執(zhí)禮等人合奏 河南布衣尹焞學(xué)窮根本 德備中和 近世招延之士無(wú)出其右者 朝廷特召 而命處士以歸 使焞韜藏國(guó)器 不為時(shí)用 未副陛下側(cè)席求賢之意 望特加識(shí)擢 以慰士大夫之望 不報(bào) 1 2 3 高宗渡江 趙鼎去位 張浚獨(dú)相 上章薦焞 詔以秘書郎兼說(shuō)書 趣起之 焞始入見就職 時(shí)金人遣張通古 蕭哲來(lái)議和 焞上疏曰 臣伏見本朝有遼 金之禍 亙古未聞 中國(guó)無(wú)人 致其猾亂 今又為此議 則人心日去 不識(shí)陛下未嘗深謀而熟慮乎 抑在廷之臣不以告也 選自 宋史 列傳一百八十七 1 2 3 1 使焞韜藏國(guó)器 不為時(shí)用 未副陛下側(cè)席求賢之意 1 2 3 譯文 解析 答案致使尹焞隱藏了治國(guó)才能 不能被當(dāng)時(shí)的朝廷任用 不符合陛下急切求賢的本意 解析 韜藏 隱藏 國(guó)器 治國(guó)才能 為 表被動(dòng) 副 動(dòng)詞 符合 側(cè)席 急切 指坐不安穩(wěn) 形容求賢心切 1 2 3 參考譯文 2 不識(shí)陛下未嘗深謀而熟慮乎 抑在廷之臣不以告也 譯文 解析 答案不知道是陛下未曾深入謀劃仔細(xì)考慮呢 還是朝中的大臣沒(méi)有把其中的利害告訴您呢 解析 不識(shí) 不知道 嘗 副詞 曾經(jīng) 抑 連詞 或者 還是 以 介詞 把 以 的賓語(yǔ)省略 1 2 3 參考譯文尹焞字彥明 靖康初年 種師道推薦尹焞 說(shuō)他德行高尚可以安置在皇帝身邊以備勸勉講論 皇帝將他召到京城 但他不想留下 皇帝賜號(hào) 和靖處士 戶部尚書梅執(zhí)禮等人聯(lián)合上奏 河南平民人士尹焞學(xué)問(wèn)可以窮究事物的根源本質(zhì) 品德具備中正平和的特點(diǎn) 近年招募延攬的士人沒(méi)有能夠超過(guò)他的 朝廷特意征召 卻只是賜號(hào) 處士 讓他回去 致使尹焞隱藏了治國(guó)才能 不能被當(dāng)時(shí)的朝廷任用 不符合陛下急切求賢的本意 祈望皇上對(duì)他特別加以賞識(shí)提拔 來(lái)?yè)嵛渴看蠓虻脑竿?皇上沒(méi)有回復(fù) 1 2 3 宋高宗趙構(gòu)渡江南遷 這時(shí)趙鼎已經(jīng)離任 張浚獨(dú)自做宰相 遞上奏章舉薦尹焞 皇上下詔讓他做秘書郎兼說(shuō)書 催促他啟程 尹焞才入朝進(jìn)見就職 這時(shí)金國(guó)派遣張通古 蕭哲來(lái)與宋朝議和 尹焞上奏章說(shuō) 我看到本朝遭遇遼 金戰(zhàn)禍 自古以來(lái)未曾聽聞 中原地區(qū)沒(méi)有能人 導(dǎo)致他們侵?jǐn)_我國(guó) 如今又要進(jìn)行和議 那么人心將一天天遠(yuǎn)離 不知道是陛下未曾深入謀劃仔細(xì)考慮呢 還是朝中的大臣沒(méi)有把其中的利害告訴您呢 經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí) 考生大都具有較強(qiáng)的得分點(diǎn)意識(shí) 且不少能把得分點(diǎn)翻譯到位 獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù) 可是一旦涉及一些關(guān)鍵得分點(diǎn)或者說(shuō)翻譯中的重難點(diǎn) 如多義實(shí)詞 活用實(shí)詞 陌生疑難實(shí)詞及省略句等 還是不盡如人意 因此 二輪復(fù)習(xí)必須把訓(xùn)練重點(diǎn)鎖定在翻譯的重難點(diǎn)的精準(zhǔn)突破上 問(wèn)題直擊 一 突破翻譯重難點(diǎn)的前提 全面把握語(yǔ)境1 必須強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)語(yǔ)境即言語(yǔ)環(huán)境 分為內(nèi)部語(yǔ)境 上下文 和外部語(yǔ)境 社會(huì)背景 知識(shí)積累 情理事理等 文言文中所說(shuō)的語(yǔ)境主要是內(nèi)部語(yǔ)境 主要是文段語(yǔ)境和句子語(yǔ)境 很少涉及像現(xiàn)代文閱讀那樣的全篇語(yǔ)境 文言語(yǔ)境在翻譯中的作用 不僅僅是激活 鎖定學(xué)生已有的文言文知識(shí)積累 更在于 1 確定重要實(shí)詞 虛詞的含義 并借此判定特殊句式 尤其是無(wú)判斷標(biāo)志的判斷句和意念被動(dòng)句 推測(cè)疑難詞語(yǔ)含義 2 結(jié)合語(yǔ)境推斷被省略的成分和代詞具體指代的對(duì)象 3 保證文意通順 避免 見字生義 刻意硬譯 等常見問(wèn)題 語(yǔ)境對(duì)于翻譯來(lái)說(shuō)如此重要 可是在平時(shí)學(xué)習(xí)乃至考試中 學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)非常淡薄乃至沒(méi)有 這其中有個(gè)客觀因素 就是在考試時(shí)被翻譯的語(yǔ)句一般放在文言文閱讀題的最后 與原文相對(duì)分開了 于是考生只盯著這個(gè)句子想 即使明知翻譯不通也還是硬譯 就是不知道把這個(gè)句子代入原文中去讀 去思考 這可能是考生普遍存在的一個(gè)壞習(xí)慣吧 因此 必須改掉這個(gè)壞習(xí)慣 真正做到讓 字回到詞中 詞回到句中 句回到段中 段回到篇中 2 把握語(yǔ)境的要點(diǎn) 外看段境 內(nèi)看句境 1 外看段境文言文翻譯所需的語(yǔ)境不像現(xiàn)代文那么大 大多數(shù)情況下只看譯句所在的段落 尤其是譯句的上下文 這時(shí) 把握譯句所在的段落語(yǔ)境的要點(diǎn)在于 如是記敘性段落 重點(diǎn)看 事件經(jīng)過(guò) 人物身份 性格和人物間相互關(guān)系 如是議論性段落 先要區(qū)分觀點(diǎn)與材料 理清段內(nèi)層次關(guān)系 再要注意前后句子間的邏輯關(guān)系 如并列 因果 轉(zhuǎn)折 總分等 必要時(shí)要與前或后的敘事結(jié)合起來(lái) 2 內(nèi)看句境關(guān)注句子內(nèi)部語(yǔ)境 要充分注意其內(nèi)容和形式兩方面 內(nèi)容是指句子的內(nèi)涵意義 要抓住句子主干成分 主謂賓 來(lái)確定 形式指句子的形式特征 如前后詞語(yǔ)的搭配 結(jié)構(gòu)是否對(duì)稱等等 另外 特別關(guān)注從人物對(duì)話中抽取出的譯句的語(yǔ)境 從人物對(duì)話中截取語(yǔ)句翻譯 是命題者較通行的做法 考生對(duì)這類語(yǔ)句的語(yǔ)境關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 以致出現(xiàn)譯不準(zhǔn) 改變?cè)獾那闆r 如何關(guān)注這類語(yǔ)句的語(yǔ)境呢 了解說(shuō)話人對(duì)話的前后語(yǔ)境 如是在什么樣的情境下說(shuō)這番話的 是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的 對(duì)話之后的結(jié)果如何 等等 關(guān)注該語(yǔ)句所在 說(shuō)話 中的語(yǔ)境 如它的前面是什么內(nèi)容 后面是什么內(nèi)容 說(shuō)話的目的是什么 尤其是句中人稱代詞和省略內(nèi)容 避免把說(shuō)話者的人稱搞錯(cuò) 如句中代詞 之 本該譯為 我 卻譯成了 他 等 楊沛字孔渠 馮翊萬(wàn)年人也 初平中 為公府令史 以牒 根據(jù)簿冊(cè) 除為新鄭長(zhǎng) 興平末 人多饑窮 沛課民益畜干椹 閱其有余以補(bǔ)不足 如此積得千余斛 藏在小倉(cāng) 會(huì)太祖為兗州刺史 西迎天子 所將千余人皆無(wú)糧 過(guò)新鄭 沛謁見 乃皆進(jìn)干椹 太祖甚喜 黃初中 儒雅并進(jìn) 而沛本以事能見用 遂以議郎冗散里巷 選自 三國(guó)志 卷十五 有刪改 即時(shí)小練 1 閱讀下面的文段 試結(jié)合語(yǔ)境翻譯文中畫線的句子 1 2 1 興平末 人多饑窮 沛課民益畜干椹 閱其有余以補(bǔ)不足 譯文 解析 答案興平末年 百姓多饑餓窮困 楊沛督促百姓多蓄積干椹 讓百姓賣掉多余的干椹給官府來(lái)補(bǔ)充官倉(cāng)的不足 解析 課 益 閱 大意對(duì) 2 黃初中 儒雅并進(jìn) 而沛本以事能見用 遂以議郎冗散里巷 答案黃初年間 儒雅之士都能得到升遷和重用 而楊沛本來(lái)就是憑借做事能力強(qiáng)而被重用 這時(shí)他竟然只以議郎一類的閑職賦閑在里巷中 解析 進(jìn) 見用 冗散 大意對(duì) 1 2 2 閱讀下面的文段 試結(jié)合語(yǔ)境翻譯文中畫線的句子 靈邱之丈人善養(yǎng)蜂 歲收蜜數(shù)百斛 蠟 指蜂蠟 稱之 于是其富比封建君焉 丈人卒 其子繼之 未期月 蜂有舉族去者 弗恤也 歲余去且半 又歲余盡去 其家遂貧 選自劉基 靈邱丈人 譯文 解析 答案不滿一月 有的蜜蜂就整個(gè)族群離開了 他沒(méi)有對(duì)此憂慮不安 解析 期 舉族 恤 省略句 補(bǔ)出主語(yǔ) 1 2 二 精細(xì)突破重難點(diǎn)的方法 1 疑難實(shí)詞 善于推斷在翻譯過(guò)程中總是會(huì)碰到一些 攔路虎 它們主要是一些疑難實(shí)詞 這些實(shí)詞主要有兩類 一類是較難確定的多義實(shí)詞 另一類是很陌生的實(shí)詞 1 對(duì)于多義實(shí)詞 唯一的辦法就是在語(yǔ)境中推斷 即聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解 請(qǐng)看下例 翻譯文段中畫線的句子 封 注 大夫方君諱祈宜 字亦桓 歙縣人也 方氏自君之曾祖 祖 父皆業(yè)賈于楚中 君年十八 其祖年老家居 父不欲遠(yuǎn)離 而君之兄祈昌方入郡庠為弟子 君雖天資穎異 而以遠(yuǎn)業(yè)需經(jīng)理甚急 不得已而之楚游 選自劉大櫆 封大夫方君傳 注封 即誥封 對(duì)五品以上官員及其先代和妻室以皇帝的誥命贈(zèng)予爵位名號(hào) 畫線句中 遠(yuǎn)業(yè) 經(jīng)理 游 是得分點(diǎn) 最關(guān)鍵的是 游 字 游 字在文言文中經(jīng)常出現(xiàn) 有 游玩 游學(xué) 交往 等義項(xiàng) 此句中不少考生會(huì)不假思索地譯為 游學(xué) 或 游玩 這是不看語(yǔ)境之故 從上文看 方君上三輩都在楚中 業(yè)賈 做生意 而父親 哥哥又不能到楚地打理生意 方君沒(méi)有辦法才到楚地 游 游歷 確切地講不是 游學(xué) 而是 游賈 接下來(lái)就可以得知 遠(yuǎn)業(yè) 是 遠(yuǎn)方的生意 而不是考生誤譯的 遠(yuǎn)大的事業(yè) 或 遙遠(yuǎn)的家業(yè) 了 多義實(shí)詞所需語(yǔ)境一般不會(huì)太遠(yuǎn) 指跨段落的語(yǔ)境 只在所在譯句的上下幾行文字中 在結(jié)合語(yǔ)境確定該義項(xiàng)后還可以把該義項(xiàng)代入原句中 看是否合乎上下文的情理和事理等 3 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 閱歲 趙公抃 傳主趙抃 徙通判宜州 卒有殺人當(dāng)死者 方系獄 病癱未潰 公使醫(yī)療之 得不瘐死 會(huì)赦以免 選自蘇軾 趙清獻(xiàn)公神道碑 即時(shí)小練 譯文 解析 答案有個(gè)殺人被判死罪的士卒 正關(guān)押在牢獄里 生病癱瘓了 身體還未潰爛 解析 當(dāng) 判罪 系獄 潰 定語(yǔ)后置句 3 4 4 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 劉玄佐 滑州匡城人 玄佐貴 母尚在 賢婦人也 常月織純一端 示不忘本 數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié) 見縣令走廷中白事 退 戒曰 長(zhǎng)吏恐懼卑甚 吾思而父吏于縣 亦當(dāng)爾 而居高當(dāng)之 可安乎 玄佐感悟 故待下益加禮 選自 新唐書 列傳第一百三十九 譯文 解析 答案長(zhǎng)吏恐懼而十分謙卑 我想到你父親在縣里做官 也應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子 你高高在上地面對(duì)下屬 心里能夠安寧嗎 解析 而 吏 爾 當(dāng) 安 大意對(duì) 3 4 2 對(duì)于陌生實(shí)詞 要借助字形推斷 鄰字推斷 對(duì)稱推斷 聯(lián)想推斷 語(yǔ)境推斷等多種方法推斷其義 請(qǐng)看下例 劉承規(guī)本名承珪 以久疾羸瘵 上 皇上 為取道家易名度厄之義 改珪為規(guī) 選自 宋史 卷四六六 如要翻譯上句 羸瘵 一詞極其陌生 是 攔路虎 這時(shí)可用字形推斷法 瘵 是形聲字 從 疒 旁 可推知與 病 有關(guān) 也可用鄰字推斷 如 羸 是 衰弱 義 瘵 緊隨其后 應(yīng)為 積久成病 意 因此 瘵 是 病 義 在句中譯為 多病 需要注意的是 幾乎每道翻譯題 都有這樣極其陌生的實(shí)詞 對(duì)此 千萬(wàn)不要慌張 要堅(jiān)信借助學(xué)過(guò)的多種推斷方法一定能推斷出來(lái) 解析 禽 囊橐 窮治 句意對(duì) 5 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 趙子潚 擢敷文閣直學(xué)士 移知明州 沿海制置使 初 ?？芤再T通郡胥吏 吏反為之用 匿其蹤跡 賊遂大熾 商舶不通 子潚以禮延土豪 俾率郡胥分道入海 告之曰 用命者有厚賞 不則殺無(wú)貸 胥眾震恐 爭(zhēng)指賊處 悉禽獲 凡豪猾為賊囊橐者 窮治之 海道遂平 選自 宋史 趙子潚傳 即時(shí)小練 答案群吏震驚恐慌 搶著指明海盜所在 海盜都被擒獲 對(duì)于強(qiáng)橫狡詐窩藏海盜的人 趙子潚都加以徹底查辦 海道最終得以暢通 譯文 解析 5 6 6 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 壬申 余游北 見良鄉(xiāng)題壁詩(shī) 風(fēng)格清美 末署 篁村 二字 心欽遲之 不知何許人 和韻墨其后 忽忽十余稔 兩詩(shī)俱忘 丙戌秋 揚(yáng)州太守勞公來(lái) 誦壁間句瑯瑯然 曰 宗發(fā)宰大興時(shí) 供張良鄉(xiāng) 見店家翁方塓館 篁村原倡與子詩(shī)將次就圬 宗發(fā)愛之 苦禁之 店翁詭謝曰 公命勿圬是也 第少頃制府過(guò) 見之 保無(wú)嗔否 宗發(fā)竊意制府方公故詩(shī)人 盍抄呈之 探其意 制府果喜曰 好詩(shī)也 勿塓 今宗發(fā)離北路又四年 兩詩(shī)之存亡未可知 予感 5 6 勞公意 稽首祝延之 不意方公以尊官大府而愛才若是 亟錄所誦存集中 夸于人 道失物復(fù)得 然卒不知篁村為何許人 選自袁枚 篁村題壁記 譯文 解析 答案我在大興做縣宰的時(shí)候 在良鄉(xiāng)供設(shè)帷帳迎接上官 看見店家老人正在粉刷客館 篁村的原詩(shī)和你的和詩(shī)將依次被涂抹掉 解析 宰 供張 塓 將次 就圬 5 6 2 活用實(shí)詞 語(yǔ)法語(yǔ)境雙重把握文言文中詞類活用很普遍 在高考翻譯中 現(xiàn)身率 也越來(lái)越高 準(zhǔn)確識(shí)別活用實(shí)詞是翻譯中的一個(gè)難點(diǎn) 過(guò)去 我們一直強(qiáng)調(diào)要依據(jù)語(yǔ)法分析準(zhǔn)確判斷 如名詞活用為動(dòng)詞 有多種語(yǔ)法特征 兩個(gè)名詞連用 其一必活用為動(dòng)詞 而 前或后的名詞必活用為動(dòng)詞 等等 語(yǔ)法分析固然需要 但現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中判斷 即更多的是從語(yǔ)義角度判斷 要結(jié)合人物關(guān)系及前后的內(nèi)容判斷 請(qǐng)看 過(guò)秦論 外連衡而斗諸侯 中的 斗 字 是作使動(dòng)詞呢 還是作一般動(dòng)詞 同諸侯爭(zhēng)斗 這其中不單單是從語(yǔ)法上判斷 把 斗 看作不及物動(dòng)詞 更要從語(yǔ)義上確定 外連衡 是說(shuō)秦國(guó)采取的一種離間六國(guó)從而各個(gè)擊破的策略 所以 斗 字自然是 使諸侯國(guó)間相互爭(zhēng)斗 了 因此 判斷實(shí)詞是否活用 一要依據(jù)語(yǔ)法分析 二要結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)系語(yǔ)意 7 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 將為穹谷 嵁巖 注 淵池于郊邑之中 則必輦山石 溝澗壑 陵絕險(xiǎn)阻 疲極人力 乃可以有為也 而求天作地生之狀 咸無(wú)得焉 逸其人 因其地 全其天 昔之所難 今于是乎在 永州實(shí)惟九疑之麓 其始度土者 環(huán)山為城 有石焉 翳于奧草 有泉焉 伏于土涂 蛇虺之所蟠 貍鼠之所游 茂樹惡木 嘉葩毒卉 亂雜而爭(zhēng)植 號(hào)為穢墟 韋公之來(lái)既逾月 理甚無(wú)事 望其地 且異之 乃作棟宇 以為觀游 選自柳宗元 永州韋使君新堂記 注嵁巖 峭壁 即時(shí)小練 7 8 解析 輦 溝 名詞活用為動(dòng)詞 疲 使動(dòng)用法 險(xiǎn)阻 形容詞活用為名詞 1 則必輦山石 溝澗壑 陵絕險(xiǎn)阻 疲極人力 乃可以有為也 譯文 解析 答案就必須用車子運(yùn)來(lái)山石 開鑿山澗溝壑 跨越險(xiǎn)峻的地方 使老百姓耗盡人力財(cái)力 才能夠建造出來(lái) 解析 逸 因 全 于是 2 逸其人 因其地 全其天 昔之所難 今于是乎在 答案既要使百姓過(guò)得安逸舒適 又可順應(yīng)地形 且能保持天然之態(tài) 這種在過(guò)去很難辦到的事情 現(xiàn)在在這里出現(xiàn)了 7 8 解析 翳 土涂 被動(dòng)句式 3 有石焉 翳于奧草 有泉焉 伏于土涂 譯文 解析 答案這里有山石 卻被茂密的草叢遮蔽著 有清泉 卻為污泥所埋沒(méi) 參考譯文 7 8 參考譯文如果想要在城郊或者城中建造出像幽谷 峭壁 深淵等自然景致 就必須用車子運(yùn)來(lái)山石 開鑿山澗溝壑 跨越險(xiǎn)峻的地方 使老百姓耗盡人力財(cái)力 才能夠建造出來(lái) 但如要追求那自然生成的風(fēng)貌 最終是無(wú)法辦到的 既要使百姓過(guò)得安逸舒適 又可順應(yīng)地形 且能保持天然之態(tài) 這種在過(guò)去很難辦到的事情 現(xiàn)在在這里出現(xiàn)了 永州實(shí)際是九嶷山的余脈 那些最初在這里測(cè)量規(guī)劃的人 圍著山頭修筑了永州城 這里有山石 卻被茂密的草叢遮蔽著 有清泉 卻為污泥所埋沒(méi) 成了毒蛇盤伏 貍鼠出沒(méi)的地方 嘉樹和惡木 鮮花和毒草 混雜一處 競(jìng)相瘋長(zhǎng) 因此永州被稱為荒涼穢廢的地方 7 8 韋公到永州做刺史 已過(guò)一個(gè)月 政事治理得很出色 社會(huì)平安無(wú)事 他望著這塊土地 感到它很不平常 于是在那里修筑房屋廳堂 作為參觀游覽的地方 7 8 8 閱讀下面的文段 翻譯文中畫線的句子 邊歸讜 字安正 幽州薊人 初 歷禮部 刑部二侍郎 時(shí)史弘肇怙權(quán)專殺 閭里告訐成風(fēng) 歸讜言曰 邇來(lái)有匿名書及言風(fēng)聞事 構(gòu)害善良 有傷風(fēng)化 遂使貪吏得以報(bào)復(fù)私怨 讒夫得以肆其虛誕 請(qǐng)明行條制 禁遏誣罔 凡有披論 具陳姓名 其匿名書及風(fēng)聞事者并望止絕 論者韙之 歸讜雖號(hào)廉直 而性剛介 言多忤物 顯德三年冬 大宴廣德殿 歸讜酒酣 揚(yáng)袂言曰 至于一杯而已 世宗命黃門扶出之 歸讜回顧曰 陛下何不決殺趙守微 守微者 本村民 因獻(xiàn)策擢拾遺 有妻復(fù)娶 又言涉指斥 坐決杖配流 故歸讜語(yǔ)及之 翌日 伏閣請(qǐng)罪 詔釋之 仍于閣門復(fù)飲數(shù)爵 以愧其心 選自 宋史 卷二十一 7 8 解析 誣罔 動(dòng)詞活用為名詞 披 揭發(fā) 具 詳細(xì) 句意對(duì) 1 請(qǐng)明行條制 禁遏誣罔 凡有披論 具陳姓名 譯文 解析 答案請(qǐng)皇上明確地實(shí)行法令條例 禁止誣告造謠的行為 凡是有揭發(fā)議論的 要詳細(xì)地說(shuō)明姓名 7 8 解析 翌日 第二日 釋 原諒 寬恕 飲 使 飲 愧 使 慚愧 句意對(duì) 2 翌日 伏閣請(qǐng)罪 詔釋之 仍于閣門復(fù)飲數(shù)爵 以愧其心 譯文 解析 答案第二天 邊歸讜伏在皇帝的閣前請(qǐng)罪 皇上下詔原諒了他 讓他在閣門前又喝了好幾杯酒 來(lái)使他內(nèi)心感到慚愧 參考譯文 7 8 參考譯文邊歸讜 字安正 幽州薊人 后漢初年 擔(dān)任禮部 刑部二侍郎 當(dāng)時(shí)史弘肇依仗權(quán)勢(shì)獨(dú)自掌握生殺大權(quán) 鄉(xiāng)里盛行揭發(fā)誣告的風(fēng)氣 邊歸讜上書說(shuō) 近來(lái)有人匿名寫傳聞和道聽途說(shuō)的事 這樣做陷害了善良溫厚的人 有損風(fēng)俗教化 會(huì)讓貪官污吏得以報(bào)復(fù)私人的積怨 陷害他人的人得以任意夸大虛無(wú)荒誕的事情 請(qǐng)皇上明確地實(shí)行法令條例 禁止誣告造謠的行為 凡是有揭發(fā)議論的 要詳細(xì)地說(shuō)明姓名 那些通過(guò)匿名寫傳聞的 行為 希望您能阻止杜絕 議論的人都認(rèn)為他說(shuō)得對(duì) 7 8 邊歸讜雖然廉潔耿直 但是性格剛烈狷介 說(shuō)話常常冒犯他人 顯德三年冬天 皇上在廣德殿大擺筵席 邊歸讜喝酒喝醉了 揮著衣袖說(shuō) 只是喝了一杯而已 世宗叫宦官扶他出去 邊歸讜回頭說(shuō) 陛下您為什么不殺了趙守微 守微 本來(lái)只是一個(gè)村民 因?yàn)闉槭雷讷I(xiàn)策而被提拔為拾遺 他有妻子又再娶妻 說(shuō)話又涉嫌指斥朝士 被判處了杖刑并被流放 因此邊歸讜說(shuō)到了他 第二天 邊歸讜伏在皇帝的閣前請(qǐng)罪 皇上下詔原諒了他 讓他在閣門前又喝了好幾杯酒 來(lái)使他內(nèi)心感到慚愧 7 8 3 省略句 聯(lián)系語(yǔ)境 增加成分文言特殊句式有多種 在近年的高考中 省略句成為考查最多的特殊句式 可是不少考生對(duì)此重視不夠 在翻譯中只是滿足于字字落實(shí) 對(duì)省略成分缺少足夠的分析 導(dǎo)致譯出的語(yǔ)句不通不順 自然難以得到滿意的分?jǐn)?shù) 要解決這一難點(diǎn) 需要做好以下三點(diǎn) 1 強(qiáng)化聯(lián)系語(yǔ)境的意識(shí)要知道句子省略了哪些成分 必須聯(lián)系前后語(yǔ)境 不僅要做好語(yǔ)法分析 還應(yīng)推及邏輯事理層面 推及文章的寫作目的層面 譯句大多和主人公的行為或作者的想法相關(guān) 翻譯時(shí) 要想一想譯出的句意是否符合生活邏輯 是否符合寫作目的 2 強(qiáng)化增加成分的意識(shí)只要符合主謂賓的語(yǔ)法規(guī)范 符合前后語(yǔ)境 翻譯時(shí)就可以適度增加一些成分使句意更加順暢 這應(yīng)成為翻譯的原則 文言省略最常見的是主語(yǔ) 賓語(yǔ)和介詞省略 尤其是主語(yǔ)省略 幾乎句句皆有 故要強(qiáng)化增加成分的意識(shí) 在補(bǔ)充省略成分時(shí) 一定要根據(jù)動(dòng)作行為的發(fā)出者補(bǔ)充主語(yǔ) 再根據(jù)動(dòng)作行為的受事者補(bǔ)充省略的賓語(yǔ) 3 建立清晰的思維步驟 確定謂語(yǔ)動(dòng)詞后 理清句子的主謂賓結(jié)構(gòu) 聯(lián)系前后語(yǔ)境揣摩句意 找出動(dòng)作行為的發(fā)