小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文：我讀《只揀兒童多處行》.doc

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文：我讀只揀兒童多處行拿起這篇教材，我反復(fù)讀了四遍，逐漸隨著作者在腦海中出現(xiàn)了作者筆下描繪的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：春日的一個(gè)下午，一大群孩子從頤和園門(mén)口往外飛涌，知春亭畔，到處是來(lái)游玩的孩子，他們?cè)谡f(shuō)著笑著跑著鬧著；玉瀾堂院內(nèi)大片海棠花在盛開(kāi)著；我和孩子們聊天，討論海棠花因?yàn)殚_(kāi)的旺盛而美麗。這動(dòng)態(tài)的畫(huà)面被作者看到頤和園游玩的孩子而產(chǎn)生的心緒變化連接起來(lái)：看到門(mén)口的孩子擠出來(lái)，我想到了游人不解春何在，只見(jiàn)兒童多處行，便從門(mén)口擠進(jìn)去到了知春亭；在知春亭仍然看到了很多孩子，已經(jīng)是坐無(wú)隙地，于是走向玉瀾堂，在那里看到了滿(mǎn)院的海旺盛棠花，感慨之下拉住孩子們聊海棠的美；從孩子們的話(huà)，想到了春天的花兒和兒童一樣歡暢、活潑、生命旺盛，想到了春天里，兒童和花朵自己快樂(lè)也給別人帶來(lái)快樂(lè)。讀著冰心的文字，內(nèi)心涌動(dòng)著一些什么，又表達(dá)不很清晰。于是，再次走進(jìn)作者的文字，進(jìn)行了細(xì)細(xì)的咀嚼、品味。第一自然段，主要寫(xiě)了有很多孩子們從頤和園的門(mén)口跑出來(lái)。這一自然段中的如下幾個(gè)詞引發(fā)了我的注意：成百盈千、鬧嚷嚷、擠、大魔術(shù)匣子、飛涌、小天使。孩子多，說(shuō)成百上千不就可以了么？為什么還要說(shuō)盈？漢語(yǔ)詞典內(nèi)，盈解釋為滿(mǎn)、往外溢，作者在這里用盈想強(qiáng)調(diào)什么呢？聯(lián)系下面的飛涌，我想到了一個(gè)動(dòng)態(tài)。整篇文章，作者是在贊頌春天里無(wú)限的生命力。盈，使得這個(gè)概寫(xiě)的數(shù)字也成了動(dòng)態(tài)的，與下面的鬧嚷嚷、飛涌聯(lián)系在一起，為我們介紹了一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，聯(lián)系下面的文字，我想，這是在為表達(dá)春天的歡暢、生命力旺盛作鋪墊，或者想說(shuō)明：這個(gè)時(shí)候，作者已經(jīng)被孩子們的熱情所打動(dòng)了。不是嗎，作者多么喜歡這些孩子們呢，說(shuō)他們是從大魔術(shù)匣子里飛出的小天使作者在這里為什么要把頤和園比作大魔術(shù)匣子，把孩子們比作小天使頤和園的大門(mén)一打開(kāi)，變幻出了無(wú)數(shù)讓作者喜歡的驚喜漂亮的可愛(ài)的充滿(mǎn)活力的兒童！看到了孩子們，想到了我們這些成人倒是有些愚鈍了。第二自然段，作者改換詩(shī)句，有人不解春何在，只揀兒童多處行，這自嘲意味的改換，表達(dá)了對(duì)兒童聰明活力的愛(ài)意于是，我們笑、迎、擠，這都是因?yàn)樽髡邔?duì)兒童的喜歡，希望融入他們中間。第三自然段，作者詳細(xì)介紹了在知春亭畔活動(dòng)的孩子。首先是孩子們多了，多到了座無(wú)隙地，任何可以坐的地方都擠滿(mǎn)了孩子。讀者這些文字，除了進(jìn)一步感受到了兒童多，我關(guān)注了跟孩子們嘰嘰呱呱、說(shuō)著什么、笑著什么相聯(lián)系的各個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。這是一幅動(dòng)態(tài)的、有聲有響的活潑畫(huà)面。作者細(xì)致觀察到了孩子們鼻尖上閃著的汗珠，我想那汗珠一定是晶瑩的，是活力的閃現(xiàn)；小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息，這句話(huà)有兩個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)，一是噴發(fā)，我想，這是作者在強(qiáng)調(diào)孩子們身上散發(fā)著太陽(yáng)的氣息，用噴發(fā)則在進(jìn)一步表現(xiàn)春天的活力是藏不住的，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的活力是藏不住，而且這活力旺盛的很，強(qiáng)勁的向外發(fā)散著，表現(xiàn)著，聯(lián)系后文的開(kāi)的旺，作者在這里用噴發(fā)的意圖，仍然是為后面的旺盛做伏筆；再一個(gè)是太陽(yáng)的香氣息，作者嗅到了嗎？我理解這是作者的想象，因?yàn)閷?duì)充滿(mǎn)生命活力的兒童的喜愛(ài)而產(chǎn)生的想象八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，怎么不讓人覺(jué)得他們?cè)趪姲l(fā)著香氣息呢？在這段，我還特別關(guān)注了紅領(lǐng)巾、鮮紅的隊(duì)旗，這是時(shí)代背景的產(chǎn)物。作者深深的熱愛(ài)祖國(guó)，兒童是祖國(guó)的希望，紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗，祖國(guó)未來(lái)的象征。作者在這里寫(xiě)到紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗，已經(jīng)自然地把活力的兒童、旺盛春天、祖國(guó)的希望和未來(lái)聯(lián)系在一起，寓意很深刻了。第四自然段仍然是對(duì)孩子們的介紹，應(yīng)當(dāng)屬于一個(gè)過(guò)渡了。接下來(lái)，在第五自然段和第六自然段，作者開(kāi)始寫(xiě)花。從樹(shù)枝到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，可見(jiàn)花開(kāi)的旺盛。這里，作者用了一個(gè)比喻句陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉。前面寫(xiě)了一個(gè)噴發(fā)，這來(lái)用了一個(gè)噴花的飛泉，花朵像是噴出來(lái)的，可見(jiàn)其生命力的旺盛和強(qiáng)勁，飛泉?jiǎng)t說(shuō)明了這花是在不斷的像飛泉一樣的開(kāi)放著，開(kāi)放著，沒(méi)有間歇。作者用這樣的噴、飛，是下面的這樣飽滿(mǎn)、爛漫、把一冬天蘊(yùn)藏的力量和精神，都盡情的釋放出來(lái)聯(lián)系著的，蘊(yùn)藏了一冬天，積蓄了多少力量和精神呢？春天來(lái)了，就好像魔術(shù)匣子打開(kāi)了，這精神和力量早就想飛出去。怎么能不噴、飛？到這里，內(nèi)心涌動(dòng)的東西，終于可以清晰的表達(dá)一下了春的活力在釋放，不間斷的、盡情的釋放。這樣的春天，這樣的話(huà)，怎么不惹人喜愛(ài)呢？下面的第七自然段的聊花、第八自然段議論，是作者對(duì)看到孩子們、看到春天、看到春天海棠花的綜合感受的表達(dá)。作者的議論，我首先關(guān)注了這樣的幾處文字：管理的好、春天的感召、歡暢活潑地以旺盛的生命力舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)?；▋盒枰獫菜┓剩瑑和枰己媒逃?，這就是管理；中華人民共和國(guó)恰逢春天；兒童和花朵一樣歡快、旺盛的成長(zhǎng)。在春天里，花兒因快樂(lè)在綻開(kāi)笑臉，兒童因快樂(lè)歡唱活潑；這是他們自己快樂(lè)，而作為愛(ài)春天、愛(ài)花朵和愛(ài)兒童的人來(lái)講，看到這歡樂(lè)的花、歡樂(lè)的兒童怎么能夠不快樂(lè)呢。于是作者說(shuō)別人看著也快樂(lè)這就是本文的主旨：春天，花朵，像花朵一樣的兒童是快樂(lè)的，充滿(mǎn)活力的；他們是惹人喜愛(ài)的，作者看到這樣的情景，內(nèi)心產(chǎn)生了極大的快樂(lè)。這篇文章發(fā)表于1962年5月6日的北京晚報(bào)，當(dāng)時(shí)，三年自然災(zāi)害剛剛結(jié)束，祖國(guó)迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的春天。在祖國(guó)的春天里，兒童在快樂(lè)的成長(zhǎng)，祖國(guó)充滿(mǎn)了希望，作者為此而感到欣慰、驕傲。順著作者的思路讀下來(lái)，感覺(jué)自己內(nèi)心涌動(dòng)的東西總算隨著上面的文字清晰起來(lái)。再讀全文，我的頭腦里面深深的呈現(xiàn)了這樣的典型鏡頭：春天的陽(yáng)光下，身軀噴射著太陽(yáng)香氣息在小天使，在盡情噴射著的海棠花飛泉中，快活的飛著，飛著，我陶醉在這充滿(mǎn)了生命活力的春景之中，快樂(lè)著，自豪著，同時(shí)，作為一個(gè)教育兒童的工作者，我也隱約感到了自己肩頭的責(zé)任。一處質(zhì)疑：作者在第三自然段座無(wú)隙地用上了座，我想到了一個(gè)問(wèn)題，到底是該用坐還是用座？座無(wú)隙地，指得是座位上面沒(méi)有隙地；坐無(wú)隙地連個(gè)可坐的空隙都沒(méi)有了。那么，這里到底是強(qiáng)調(diào)沒(méi)地方做了，還是說(shuō)，所有有座的地方都座了孩子？?jī)烧唠m然都有強(qiáng)調(diào)人多的意思，但是，一個(gè)是寫(xiě)實(shí)，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)人多。如果作者這里想強(qiáng)調(diào)人太多了，我想是否還是用坐會(huì)更好一些呢？原文：只揀兒童多處行從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)頤和園門(mén)口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)。這幾扇大紅門(mén)，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開(kāi)著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)：兒童不解春何在，只揀游人多處行，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)，游人不解春何在，只揀兒童多處行。我們笑著下了車(chē)，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，唧唧呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹(shù)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書(shū)。湖面無(wú)數(shù)坐滿(mǎn)兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在駘蕩的東風(fēng)里嘩嘩地響著。我們站了一會(huì)，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)折的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿(mǎn)懷，他們匆匆地說(shuō)了聲對(duì)不起，又匆匆地往前跑，知春亭和園門(mén)口大概是他們集合的地方，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的花，這繁花開(kāi)得從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉春光，就會(huì)這樣地飽滿(mǎn)，這樣地爛漫，這樣地潑辣，這樣地華侈，它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地?fù)]霍出來(lái)了！我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引起一群剛要出門(mén)的孩子，又圍聚過(guò)來(lái)了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的男孩子。笑問(wèn)：你說(shuō)這海棠花好看不好看？他忸怩地笑著說(shuō)：好看。我又笑問(wèn)：怎么好法？當(dāng)他說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐扣的時(shí)候，一個(gè)在他后面的女孩子笑著說(shuō)：