重慶市2020版中考試化學(xué)試題A卷

重慶市2020版中考試化學(xué)試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列有關(guān)金屬的說法正確的是A鋼的含碳量比生鐵的含碳量高B鐵釘在潮濕的空氣中不易生銹C鋼鐵表面采用涂油、刷漆、鍍鉻等方法都能防止鋼鐵生銹D鋁制品不需要涂保護層來防腐蝕，因為常溫下鋁不與氧氣反應(yīng)2 . 如圖形象地表示了A（ ）與B（ ） 反應(yīng)生成C（ ），根據(jù)反應(yīng)前后的分子數(shù)變化獲取信息中正確的是（ ）A該反應(yīng)不是化合反應(yīng)B該反應(yīng)可能有2種生成物C參加反應(yīng)的反應(yīng)物個數(shù)比為2:1D反應(yīng)前后原子的數(shù)目改變3 . 下列物品所使用的主要材料屬于合金的是A橡膠輪胎B木雕作品C青銅擺件D藝術(shù)瓷瓶4 . 我國化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。流程簡圖如下(已知：母液中有一種銨態(tài)氮肥) ，下列有關(guān)說法不正確的是A反應(yīng)中先通入氨氣的目的是促進二氧化碳的吸收，提高產(chǎn)率B“母液”中至少含有兩種溶質(zhì)C反應(yīng)II得到的CO2可以循環(huán)使用D反應(yīng)I的方程式為NaCl+NH3+CO2=NaHCO3+NH4Cl5 . 下列實驗方案設(shè)計不合理的是（ ）選項實驗內(nèi)容操作或所用試劑A鑒別鐵粉和木炭粉磁鐵吸引B除去CO2中的少量CO點燃C除去銅中混有的氧化銅加過量稀硫酸，過濾D除去氧化鈣中混有的碳酸鈣高溫煅燒AABBCCDD6 . 分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法。下列推理正確的是ACH4充分燃燒生成H2O和CO2，則充分燃燒只生成H2O和CO2的物質(zhì)只含C、H兩種元素B氧化物中都含有氧元素，則含有氧元素的化合物都是氧化物C化合反應(yīng)的生成物只有一種，則只生成一種物質(zhì)的反應(yīng)都是化合反應(yīng)D單質(zhì)均是由同種元素組成的，則由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)7 . AF為初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見物質(zhì)，且A、B、C、D中均含有同一種金屬元素，物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，下列說法不正確的是A物質(zhì)X能用于金屬除銹B反應(yīng)是中和反應(yīng)C反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)DA、B、E、F一定是氧化物8 . “金銀銅鐵錫”俗稱五金，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A鐵鍋應(yīng)用了鐵的導(dǎo)熱性B金屬銀可與硝酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)C金的化學(xué)性質(zhì)最不活潑D焊錫（錫鉛合金）比錫熔點低9 . 將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上，培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如圖所示下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述肯定不正確的是（ ）A處試液變藍B處溶液變渾濁C處溶液顏色逐漸變淺D處試紙變紅10 . 下列現(xiàn)象和事實,可用金屬活動性左右為難作出合理解釋的是金屬鎂在空氣中比鋁更易點燃,說明鎂比鋁活動性強金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕,說明鋅比鋁活動性強硫酸銅、石灰水配制農(nóng)藥波爾多液,不宜用鐵制容器金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)速率適中,更適于實驗室制取氫氣ABCD11 . 對下列事實或做法的解釋正確的是（ ）A用明礬凈水：明礬可降低水的硬度B氧氣能被液化貯存于鋼瓶：分子間有間隔且間隔能改變C眾人拾柴火焰高：可燃物與空氣的接觸面積越大，越易燃燒D鐵質(zhì)水龍頭表面鍍鉻可防銹：改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)12 . 下列實驗操作正確的是ACO2氣體的驗滿B移開蒸發(fā)皿C熄滅酒精燈D稀釋濃硫酸13 . 天宮一號與神州九號載人成功交會對接成為我國航天史上極具突破性的一章，二者均為“長征2號F”型運載火箭發(fā)射?；鸺谏諘r發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是：A發(fā)射開始點火起射B導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化C隔熱材料脫落D整流罩脫落14 . 下列對現(xiàn)象及事實的敘述不正確或解釋不科學(xué)的是現(xiàn)象及事實解釋A100mL酒精和100mL水混合后，體積等于200mL。分子大小沒有發(fā)生改變B濃鹽酸敞口放置一段時間后，濃度變稀。分子是運動的C測出氫氧化鈉溶液pH7，其溶液顯堿性。溶液中存在大量OH-D水通電后，電解生成氫氣和氧氣。分子是可以再分的AABBCCDD二、多選題15 . 以下排列順序正確的是A空氣成分按體積計算從多到少:氧氣、氮氣、稀有氣體B硫元素的化合價，由高到低:H2SO4、SO2、SC鐵元素的質(zhì)量分數(shù)由多到少:FeO、Fe3O4、Fe2O3D等質(zhì)量的鈉、鎂、鋁中所含原子個數(shù)由多到少:鋁、鎂、鈉三、填空題16 . 大氣是寶貴的自然資源，其中氧氣與二氧化碳可通過相互轉(zhuǎn)化來維持平衡。（1）自然界中二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是光合作用。該反應(yīng)的原理是水和二氧化碳在光和葉綠素的作用下生成葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)，同時釋放氧氣。該反應(yīng)的符號表達式為:_。反應(yīng)過程中_能轉(zhuǎn)化為了_能。（2）化學(xué)興趣小組對光合作用的產(chǎn)物葡萄糖進一步研究。驗證葡萄糖中含有碳元素。方法是：取少量葡萄糖粉末于_中，在酒精燈上灼燒，觀察到_現(xiàn)象，初步判斷葡萄糖中含有碳元素。若每克葡萄糖在人體內(nèi)完全氧化，反應(yīng)后產(chǎn)生的能量為15.94KJ。某男子靜臥休息一晝夜需消耗約5858KJ的能量。若他因病不能進食，只能靠輸入葡萄糖液(其中葡萄糖的質(zhì)量分數(shù)為10%)維持能量，則一晝夜內(nèi)至少需要輸葡萄糖液的質(zhì)量為_克(假設(shè)葡萄糖產(chǎn)生的能量全部用于人體消耗，計算結(jié)果保留一位小數(shù))。17 . “非典”肆虐時期，過氧乙酸（C2H4O3）是被人們廣泛使用的消毒劑。它無色，有辛辣味；具有強氧化性；不穩(wěn)定，加熱后會分解放出氧氣，并生成醋酸（C2H4O2）。根據(jù)以上信息回答：（1）寫出過氧乙酸分解的符號表達式_；（2）上述表達式所涉及的物質(zhì)中，氧元素以游離態(tài)存在的物質(zhì)是_。18 . 如圖是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的信息：請回答問題：（1）根據(jù)圖E請你寫出一條你從中獲得的信息_。（2）若圖A為二價陰離子，則X的值是_。上述A、B、C、D四種粒子中屬于原子的是_（選填字母，下同），屬于同一種元素的是B和_。（3）用化學(xué)符號表示：三個鋁離子_；兩個鋁原子_；氫氧化鋁的化學(xué)式_（4）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式_19 . 學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會了從微觀角度認識物質(zhì)。(1)已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為：和，兩種原子中相等的是_(填字母序號)。A質(zhì)子數(shù)B電子數(shù)C第一層電子數(shù)D第二層電子數(shù)(2)保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱是_。(3)如圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請在如圖方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程(圖中表示氧原子，表示碳原子)。_四、實驗題20 . 根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱：_；(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_；收集氧氣選擇的裝置是_(填字母)。氯酸鉀制取氧氣完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下操作可回收得到較純的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難溶于水)。正確操作的先后順序是_(填寫選項符號)。a烘干 b溶解 c過濾 d洗滌(3)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的裝置組合為_，E裝置相對于B裝置有的優(yōu)點是_；并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(4)為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某興趣小組用下圖所示裝置進行實驗，請分析回答下列問題：打開止水夾a和c，關(guān)閉b，從長頸漏斗中加入足量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到_，說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體,然后待錐形瓶中反應(yīng)停止后，關(guān)閉a，打開b，滴入足量氫氧化鈉溶液后關(guān)閉活塞b，一段時間后可觀察到_，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式_。小紅認為僅做上述實驗有不足之處，可再利用如圖裝置做一個對比實驗即可證明，該對比實驗只需將所用的氫氧化鈉溶液換成_即可。五、推斷題21 . 某同學(xué)對碳及碳的化合物知識進行了歸納、整理，并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。請回答下列問題。（1）物質(zhì)X的化學(xué)式可以為H2CO3或_：（2）常溫下，CO2通過化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化成X的化學(xué)方程式為_：（3）C和CO都可以將金屬從它們的氧化物中冶煉出來是因為它們都具有_性；（4）以下除去CO2中少量的CO方案中，能達到實驗?zāi)康牡氖莀。a將混合氣體點燃b將混合氣體通過熾熱的焦炭c將混合氣體通過熾熱的氧化銅六、科學(xué)探究題22 . 某研究性學(xué)習(xí)小組對中和反應(yīng)進行探究，請你參與實驗。（探究活動1）：證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)。稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象，小麗同學(xué)按圖1進行實驗，證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_.反應(yīng)的化學(xué)方程式_.（探究活動2）：能否通過證明有水生成來證明其反應(yīng)的發(fā)生?（設(shè)計實驗）小明同學(xué)取變色硅膠、無水醋酸和氫氧化鈉固體進行如圖2所示的三個實驗。（小資料）a變色硅膠吸水后由藍色變?yōu)榧t色b醋酸是一種酸，常溫下為無色液體(1)實驗、的實驗?zāi)康氖莀；(2)加入試劑后，要迅速塞緊橡膠塞的原因是_.(3)能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是_.（探究活動3）：能否通過測量酸和堿反應(yīng)過程的pH、溫度變化證明其反應(yīng)的發(fā)生?取一定量的稀鹽酸，逐滴勻速滴加NaOH溶液，用電子傳感器