河北省2020版中考二?；瘜W試題（I）卷

河北省2020版中考二?；瘜W試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列食品中富含蛋白質(zhì)的是A菠菜B米飯C鯉魚D豆油2 . 以下四個圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）A加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒C水在直流電的作用下分解D向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅、鐵3 . 水是生命之源，下列有關(guān)水的說法正確的是（ ）A水的電解實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的B可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水C活性炭吸附水中的色素和異味是化學變化D用過濾的方法可以使硬水軟化4 . 下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、性質(zhì)、制備和用途的實驗能達到目的的是：A將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)的氣體中含有二氧化碳B二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變成藍色，加熱后恢復為紫色C用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量的二氧化碳D干冰能用于人工降雨，或舞臺的人造云霧5 . 下列物質(zhì)中，能用作磷肥的是（ ）AK2SO4BCO(NH2)2CNH4NO3DCa(H2PO4)26 . 下圖是以空氣和其他原料合成 NH4NO3 的工業(yè)流程，下列說法不正確的是A中所得“其他氣體”中稀有氣體含量最高B上述流程中涉及到的化合反應有 3 個C理論上，若和中 NH3 的量相同，則合成 NH4NO3時氨氣的利用率最高D中參加反應的 O2 和 H2O的質(zhì)量之比 16:97 . 用嘴吹滅燃著的小木條，其主要滅火原理是（ ）A清除可燃物B使溫度降到小木條的著火點以下C降低小木條的著火點D呼出的氣體中含有，隔絕了氧氣8 . 下列反應中，不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（ ）A碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B木炭+氧氣二氧化碳C氧化汞汞+氧氣D蠟燭+氧氣二氧化碳+水9 . 分析推理是化學學習中常用的思維方法下列分析推理說法正確的是（ ）A有機物中都含有碳元素，含碳元素的物質(zhì)都是有機物B各種酸溶液中都含有氫離子（H+），使酸溶液具有許多共同的性質(zhì)C化合物含有不同種元素，含有不同種元素的物質(zhì)一定是化合物D溶液的特性告訴我們，只要是均一、穩(wěn)定的液體就是溶液10 . 下列現(xiàn)象在物理變化過程中不可能產(chǎn)生的是 （ ）A溶液變色B發(fā)光發(fā)熱C物種減少D體積膨脹11 . 某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（ ）A該元素化學性質(zhì)與第三層的電子數(shù)目密切相關(guān)B該元素是一種非金屬元素C該元素原子的核外電子數(shù)為6D該元素原子在化學反應中易得到電子12 . （題文）如圖所示，彈簧秤下懸掛一重物與稀硫酸、Ba（OH）2溶液均不反應，若向稀硫酸中逐滴加入Ba（OH）2溶液至恰好完全反應，則彈簧秤的示數(shù)將（ ）A變小B變大C不變D先變大后變小13 . 下列有關(guān)元素的說法正確的是（ ）A同種元素的原子其原子核內(nèi)中子數(shù)相同B化學反應前后元素的種類不變C同一種元素在同一化合物中只能表現(xiàn)出一種化合價D不同的物質(zhì)其組成元素也一定不相同14 . 下列實驗操作中，不能達到實驗目的是（ ）實驗目的實驗操作A除去硫酸鋅溶液中的少量硫酸銅加入過量的鐵粉，過濾B除去銅中少量的鐵加入過量硫酸銅溶液，過濾，洗滌，干燥C除去二氧化碳中的少量一氧化碳將氣體通過足量灼熱氧化銅D驗證Mg、Fe、Cu活動性順序?qū)㈣F絲分別插入氯化鎂和氯化銅溶液中AABBCCDD15 . 用分子觀點解釋切洋蔥時可聞到刺激性氣味，正確的是A分子之間有間隔B分子在不斷運動C分子的質(zhì)量和體積都很小D分子是由原子構(gòu)成的16 . 下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰B磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧C硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體二、填空題17 . 從不同角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由_(填“元素”或“原子”或“分子”)組成。從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由_(填“元素”或“原子”或“分子”)構(gòu)成。（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。硫在氧氣中燃燒觀察到產(chǎn)生_火焰。在燒杯中有燃燒著的階梯蠟燭，如圖向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是_。（3）認識物質(zhì)的制法某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止。若利用該裝置制O2，反應的化學方程式為_。工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生_(填“物理變化”或“化學變化”)。18 . 鐵及其化合物在生活中有重要的作用。請回答下列問題：（1）在做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，所發(fā)生反應的化學方程式是_；為了防止集氣瓶破裂，常采取的措施是_。（2）工業(yè)上常用赤鐵礦煉鐵，高爐內(nèi)生成鐵的反應的化學方程式為_。（3）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應結(jié)束后有固體剩余。則剩余固體中一定含有的金屬是_。19 . 1926年，我國著名化學家侯德邦先生創(chuàng)立了侯氏制堿法，促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展，該方法是以從海水中提取出來的食鹽為主要原料制取純堿。其生產(chǎn)過程中有下列反應：NaCl+NH3+CO2+H2ONaHCO3+NH4Cl； 2NaHCO3Na2CO3+X+CO2；試回答下列問題：（1）在反應的六種物質(zhì)中，能治療胃酸過多的是（填化學式）。（2）在反應中物質(zhì)X的化學式是。（3）氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線如圖2，t1時，氯化鈉飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)碳酸鈉飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（填“大于”“小于”“等于”之一）。（4）t1時，一小試管內(nèi)盛有Na2CO3的飽和溶液，試管底部還存有少許Na2CO3固體，將小試管放入盛有水的燒杯中，現(xiàn)將多量的（填物質(zhì)名稱）加入燒杯內(nèi)的水中，小試管內(nèi)的固體物質(zhì)會逐漸溶解。（5）當Na2CO3固體中含有少量NaCl時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純Na2CO3，請說明提純的原理：。20 . 根據(jù)下圖回答問題：（1）水中氫元素的化合價為_；（2）圖中由原子構(gòu)成的物質(zhì)是_；（3）酒精是由_種元素組成的；（4）圖中標號所示物質(zhì)的化學式為_。三、實驗題21 . 在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50g。需要氯化鈉的質(zhì)量為_克，需水的體積為_mL，該同學按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是_（填字母）；E中玻璃棒的作用是_。若圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為_克。若無其它錯誤，此實驗最終導致所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將_（填“偏大”或“偏小”）。四、推斷題22 . 如圖所示，已知物質(zhì)X是一種生活中常用的調(diào)味品，其余四種物質(zhì)在一定條件下都可以轉(zhuǎn)化成X，其中反應和反應的生成物完全一樣，圖中五種物質(zhì)均含同種金屬元素。試推斷：（1）寫出Y的化學式：_。（2）若為中和反應，寫出一個符合的反應方程式_，為了證明兩種反應物恰好完全反應，最好在裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中先加入_，然后再逐滴加入另一種溶液至溶液顏色恰好改變。（3）寫出一個符合反應發(fā)生的化學方程式：_。五、科學探究題23 . 某興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究，請你一起參與（提出問題）該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)？（猜想與假設）猜想：氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì)，變成碳酸鈣猜想：氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì)，其成分是_（實驗探究）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）取樣于試管中，滴加稀鹽酸有_生成原溶液里一定有碳酸鈣（2）另取樣于試管中，滴加酚酞試液溶液成紅色原溶液一定有_（反思拓展）（1）氫氧化鈣露置于空氣中容易變質(zhì)，原因是_（用化學方程式表示）（2）在分析化學反應的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是_六、計算題24 . 實驗小組的同學對實驗室制取二氧化碳反應后的溶液進行了如下探究：取大理石和鹽酸反應