獲得教養(yǎng)的途徑(ppt)PPT課件

.,1,只給中國人看的三張圖片,.,2,.,3,.,4,.,5,黃金周期間來來往往的游客們?yōu)樘彀查T廣場留下了40余萬塊吃過的口香糖，昨天，北京市市政管委開始緊急清理粘在廣場地磚上的污漬。,.,6,天安門廣場的11“保”準(zhǔn)備打“硬仗”的天安門廣場的保潔員們，每天都是廣場上一道無奈的“風(fēng)景線”,.,7,燈光輝映下的不協(xié)調(diào)“音符”,.,8,席地而坐等待降旗儀式的游客,.,9,懷著激動的心情，游客們漸漸散去，留下的卻是一地垃圾。,.,10,手上拿著數(shù)碼相機(jī)，腳下踩著滿地垃圾。拍照的相機(jī)是先進(jìn)的，環(huán)保的意識是淡薄的。,.,11,教養(yǎng)：文化和品德的修養(yǎng)。,好的教養(yǎng)是一個好的朋友。他會牽著你的手，指引你的一生！,.,12,沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧、更復(fù)雜。它是花叢中最嬌嫩的，更是最質(zhì)樸的、最美麗的和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫教養(yǎng)。蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基,教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個太陽。古希臘赫拉克利特,.,13,獲得教養(yǎng)的途徑,(瑞士)赫爾曼黑塞,.,14,赫爾曼黑塞簡介,（HermannHesse，1877-1962）是20世紀(jì)上半葉重要的德語作家之一，生于德國西南部的小城卡爾夫的一個牧師家庭。自幼在濃重的宗教氣氛中長大，1891年，他通過“邦試”，考入毛爾布隆神學(xué)校。由于不堪忍受經(jīng)院教育的摧殘，半年后逃離學(xué)校。這期間他游歷許多城市，從事過多種職業(yè)。,.,15,赫爾曼黑塞簡介,27歲發(fā)表了長篇小說彼得卡門青，一舉成名。他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩歌影響，被稱為德國浪漫派的最后一位騎士。作品荒原狼曾轟動歐美，被托馬斯曼譽(yù)為德國的尤利西斯。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎。獲獎理由：“他那些靈思盎然的作品它們一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想與高尚的風(fēng)格”。,.,16,朗讀課文,要求：1、完成活動單中的字詞2、劃出具有哲理性語句3、用簡潔的語言概括各小節(jié)大意,.,17,本文是一篇議論性隨筆。議論文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能有力地論證論點，用論證的邏輯力量來“征服”讀者。閱讀技巧：找關(guān)鍵字，抓關(guān)鍵句,.,18,檢查預(yù)習(xí),給劃線字注音：跋涉沉溺慰藉麻痹時髦戕害給予斑斕狹隘符箓成語知識：望洋興嘆：望洋：息息相通:象牙海岸：舉一反三:,.,19,檢查預(yù)習(xí),給劃線字注音：跋涉b沉溺n慰藉ji麻痹b時髦mo戕害qing給予j斑斕ln狹隘i符箓l成語知識：望洋興嘆：在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。比喻做事感到力量不夠，無可奈何。望洋：抬頭向上看的樣子。白璧微瑕：潔白的玉上有小斑點。比喻很好的人或事物還有小缺點,含有美中不足表示惋惜的意思。聞名遐邇：遐：遠(yuǎn)；邇：近。形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合無間。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。象牙海岸：歡樂的天地。,.,20,快速閱讀整體感知用一句話概括每小節(jié)段落大意,.,21,第一段：,第二段：,第三段：,第四段：,第五段：,論述什么是真正的教養(yǎng),研讀世界文學(xué)是獲得教養(yǎng)的重要途徑之一,研讀世界文學(xué)要以個性和人格為前提,強(qiáng)調(diào)要閱讀杰作,閱讀杰作的態(tài)度,論證閱讀杰作的作用,第六段：,第七段：,以兒童閱讀為例，介紹層次不同的兩類閱讀,以重復(fù)閱讀，獲得新感悟,通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性,.,22,本文的結(jié)構(gòu)：,第一部分（1）：簡說什么是“真正的修養(yǎng)”。第二部分（25）：論述閱讀杰作的作用。第三部分（67）：進(jìn)一步闡述通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性。,.,23,“教養(yǎng)”的理解（第1段）,怎樣成為一個有教養(yǎng)的人？,教養(yǎng)是一種真正的修養(yǎng)，是精神和心靈的完善，無功利的目的。,黑塞認(rèn)為教養(yǎng)（真正的修養(yǎng)）是什么？請大家從第一段中概括指出。,最重要的途徑之一，是研讀“世界文學(xué)”。,.,24,研讀世界文學(xué)有什么作用？,.,25,1、會使你感到滿足和幸福。2、領(lǐng)略人類所思，所求的廣闊和豐盈.3、使我們集中心智。4.幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。,.,26,閱讀3-5節(jié)，思考：黑塞提出什么樣的讀書觀？,1.不在于數(shù)量。,2.必須讀杰作（在于質(zhì)量）。,3.前提：個性或人格。,4.愛的閱讀。,.,27,名人讀書觀,魯迅：三性：目的性，靈活性，廣泛性。朱熹：三到：心到，眼到，口到。陳景潤：三心：信心，決心，恒心。契訶夫（俄）：三個頭腦：天生一個，從書中得來一個，從生活中得來一個。劉向（西漢）：少而好學(xué)如日出之陽，壯而好學(xué)如日中之光，老而好學(xué)如秉燭夜游。,.,28,如何理解黑塞認(rèn)為“我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的價值”？,這句話闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒有一種敬重之心，是難以體會到杰作的偉大的。,1、把自己的個性或人格作為閱讀的前提2、用愛和敬重之心對待經(jīng)典3、花力氣、下功夫去閱讀經(jīng)典,.,29,默讀6，7兩段，思考：每年都有成千上萬的兒童走進(jìn)學(xué)校，為什么只有少數(shù)人將成為讀書家？,少數(shù)人：,1.年復(fù)一年，十年又十年地對學(xué)校給予自己的這把金鑰匙感到驚訝和癡迷，并不斷加以使用。,2.仍迷戀于字母和文字的特殊魅力。在學(xué)會閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續(xù)深入書的世界。,多數(shù)人：,1.很快就把會閱讀當(dāng)成自然而無足輕重的事。,2.將自己的閱讀能力很快就只用來讀報上的新聞或商業(yè)版。,.,30,2、作者在闡述這兩種閱讀方式的時候運(yùn)用了什么論證方法？,對比論證：作者把“缺少天賦的多數(shù)人”和“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔的少數(shù)人”作了對比，突出后者永遠(yuǎn)被新魅力吸引，永遠(yuǎn)放射著異彩，在他們面前展現(xiàn)的是一片片新的廣闊的原野。,比喻論證：作者把書的世界比喻成幼兒園，大公園，城市和國家，全世界，樂園，海岸等美好的事物。強(qiáng)調(diào)為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)是愉快的精神之旅，同時這種追求能不斷地進(jìn)入新的境界。,.,31,3、書能磨礪人的思想，經(jīng)典作品“常讀常新”，文章最后，作者是怎樣闡述這個問題的？,明確：這類經(jīng)驗的神秘和偉大之處在于：,我們越是懂得精細(xì)，深入和舉一反三的閱讀，就越能看出每一部作品和每一個思想的獨特性、個性和局限性。,.,32,最后一句話中，“斑斕錦緞”指什么？“真正的讀者”指什么？“統(tǒng)一起來的人們的容顏”指什么？,“斑斕錦緞”指各民族語言匯聚成的世界文學(xué)中的杰作。,“真正的讀者”指通過閱讀獲得教養(yǎng)的人們。,“統(tǒng)一起來的人類的容顏”指人們實現(xiàn)了自我精神和心靈的完善后所體現(xiàn)人類共同的精神，如：愛、悲憫、敬重、信仰、痛苦、夢想等。,.,33,小結(jié),獲得教養(yǎng)的途徑,教養(yǎng)的內(nèi)涵,追求精神和心靈的完善,增強(qiáng)和擴(kuò)展自我的意識,獲得教養(yǎng)的途徑（研讀世界文學(xué)）,閱讀大師們的重要作品,掌