環(huán)境工程論文關(guān)于基于環(huán)境工程專業(yè)看高校人才培養(yǎng)模式論文范文參考資料

環(huán)境工程論文關(guān)于基于環(huán)境工程專業(yè)看高校人才培養(yǎng)模式論文范文參考資料 摘要：從上個(gè)世紀(jì)五十年*始，西方國家為了減小工業(yè)及生活造成的污染，各種學(xué)科、各種層次的環(huán)境教育應(yīng)運(yùn)而生。隨著國家環(huán)保事業(yè)快速發(fā)展，高校環(huán)境工程專業(yè)得到了良好的發(fā)展，很多高校都創(chuàng)辦了環(huán)境工程專業(yè)。從人才培養(yǎng)與就業(yè)情況來看，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)不太理想。本文結(jié)合我國高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，對環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)基本內(nèi)涵、培養(yǎng)方案以及培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行了簡要的探究和闡述。 關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；高校人才；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新 從工程教學(xué)委員會(huì)和 _環(huán)境科學(xué)研究情況來看，社會(huì)對環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生需求正在大幅度增加，只是在行業(yè)與地域中還存在很大差異。因此，在環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，必須讓學(xué)生擁有新理念、理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新性技能和人格。扎實(shí)的的理論主要是環(huán)境工程學(xué)專業(yè)畢業(yè)生必須擁有過硬的物理、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且具有科研創(chuàng)新和邏輯思維新策略。良好的基礎(chǔ)理論作為科技發(fā)展和創(chuàng)新的動(dòng)力，是科技創(chuàng)新的重要依托與基礎(chǔ)。創(chuàng)新理念則是追求創(chuàng)新的同時(shí)，敢于挑戰(zhàn)、質(zhì)疑創(chuàng)新的過程。 在強(qiáng)烈的意識(shí)引導(dǎo)與精神激勵(lì)中，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。創(chuàng)新精神和意識(shí)作為創(chuàng)新的主要?jiǎng)恿驮慈?，?chuàng)新思維是通過新思維，明確理由解決過程，它具有良好的觀察力、求異性、創(chuàng)造性以及多種知識(shí)體系和靈感。由于創(chuàng)新思維一直貫穿于創(chuàng)新活動(dòng)，是創(chuàng)新型人才的重要素質(zhì)，所以反映創(chuàng)新行為技巧的信息加工、操作、動(dòng)手能力就顯得越來越重要。創(chuàng)新人格則是在長期的自我訓(xùn)練、創(chuàng)新教育中，形成可持續(xù)的個(gè)性特征和創(chuàng)新教育。 面對激烈的人才培養(yǎng)矛盾，為了保障環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展和存活，就必須根據(jù)市場需求，讓教學(xué)方式和計(jì)劃迎合市場發(fā)展，讓畢業(yè)生行銷對路。因此，在教學(xué)安排中，必須明確專業(yè)定位體系，并且有針對性的開課。因?yàn)樵谟邢薜慕虒W(xué)期間，培養(yǎng)出理論、管理、施工、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)都精通的萬能人才存在很大難度；所以必須仔細(xì)審核教學(xué)計(jì)劃，在各個(gè)專業(yè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，突出專業(yè)與學(xué)生特性，進(jìn)而得到社會(huì)認(rèn)可。 1.高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新。 （1）明確培養(yǎng)成果。 本科院校的環(huán)境工程專業(yè)教育的總體目標(biāo)是培養(yǎng)出更加適應(yīng)時(shí) 展的創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才，部分優(yōu)秀學(xué)生根據(jù)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的模式要求，向研究類復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。從某本科院校以復(fù)合型人才培養(yǎng)方式來看，該校尤其強(qiáng)調(diào)多規(guī)格、多層次的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。人才框架體系為寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、能力強(qiáng)的人員，在學(xué)生擁有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)層面、理論基礎(chǔ)、素質(zhì)美德、創(chuàng)新理念中，進(jìn)一步滿足市場和社會(huì)對人才的需求，進(jìn)行科研探究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品管理、環(huán)境開發(fā)以及教學(xué)工作。 （2）強(qiáng)化課程體系。 環(huán)境工程專業(yè)的課程體系主要包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)內(nèi)容，它不僅是教育理念、思想的創(chuàng)新，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的保障，相關(guān)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理度都將影響學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在這過程中，裝修定實(shí)施方案操作，主要包括基礎(chǔ)、基本要求、專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、知識(shí)交叉以及人文素養(yǎng)模塊。基本要求模塊是國家 _規(guī)定的公共性必修課，例如：英語基礎(chǔ)、毛概三、就業(yè)指導(dǎo)等；基礎(chǔ)教學(xué)一般主要是基礎(chǔ)性學(xué)科，例如：流體力學(xué)、科學(xué)環(huán)境、環(huán)境原理、工程冶金等；專業(yè)教學(xué)一般為主干性專業(yè)知識(shí)，例如：大氣環(huán)境工程污染、固體廢物制約、水資源污染和環(huán)境檢測等；實(shí)踐教學(xué)作為一直貫穿于大學(xué)的實(shí)踐體系，主要有：認(rèn)識(shí)實(shí)踐、畢業(yè)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。通過上述一系列的模塊教學(xué)，在教學(xué)壓縮的同時(shí)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 （3）優(yōu)化實(shí)踐過程。 為了推動(dòng)創(chuàng)新能力增長，除了開展創(chuàng)新活動(dòng)外，還必須加強(qiáng)后天訓(xùn)練、學(xué)習(xí)力度。創(chuàng)新能力作為動(dòng)手能力的發(fā)展與綜合體現(xiàn)，必須增強(qiáng)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)中，以知識(shí)綜合應(yīng)用為己任，將創(chuàng)新能力作為具體目標(biāo)。在這過程中，我們可以將實(shí)踐教學(xué)分成大氣污染和課程實(shí)驗(yàn)、固體污染和水污染以及自愿實(shí)驗(yàn)等，進(jìn)而不斷培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。 2.環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐。 （1）構(gòu)建環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 在環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)中，可以根據(jù)級別，進(jìn)行多種形式的創(chuàng)新型活動(dòng)。在大一、大二時(shí)，由于專業(yè)積累不夠，所以應(yīng)該將活動(dòng)重心放在科技活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告中，不斷激發(fā)創(chuàng)新興趣培養(yǎng)。對于大三、大四學(xué)生，因?yàn)橐呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)水平，所以可以選擇技術(shù)相對較高的課程活動(dòng)。在課題開展中，部分課題可以作為技術(shù)較高的應(yīng)用或者科研內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計(jì)，再進(jìn)行深入的探討。在課題由淺入深的過程中，雖然時(shí)間花費(fèi)較長，但是對增強(qiáng)學(xué)生能力具有很大作用；在開展科技活動(dòng)中，通過激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生在知識(shí)管理與應(yīng)用中得到升華。 （2）完善科技創(chuàng)新領(lǐng)域。 為了激發(fā)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生鉆研能力，敢于創(chuàng)新，必須不斷完善科技創(chuàng)新空間，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)勤奮、追求真理、崇尚真理、敢于打破舊傳統(tǒng)束縛的創(chuàng)新型人才。通過建立環(huán)境污染制約、材料科研、策略分析小組，讓學(xué)生自主創(chuàng)新、管理、組織，充分展現(xiàn)學(xué)生能力。為了激發(fā)學(xué)生合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，豐富大學(xué)生活、活躍學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)驗(yàn)充足的老師必須指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)；在學(xué)校為選題、技術(shù)項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)的過程中，讓科研活動(dòng)順利開展。另外，對于有創(chuàng)新潛力的學(xué)生，導(dǎo)師必須注重學(xué)生外語、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力和協(xié)作精神培養(yǎng)；一般由高年級學(xué)生申請，在老師綜合考察合格后，進(jìn)入課題組，進(jìn)行科研活動(dòng)。 另外，為了保障理論課程教學(xué)成果，在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須注重學(xué)生技能和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，尤其是面向?qū)嶋H的一系列工程學(xué)科。在環(huán)境工程專業(yè)考核中，為了提高學(xué)生能力，應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整考核方式，讓能力、成績和獎(jiǎng)學(xué)金切實(shí)結(jié)合起來。 結(jié)束語： 環(huán)境工程專業(yè)作為二十一世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，雖然在就業(yè)中仍然存在很多理由，但是只要找到突破點(diǎn)，就能擁有良好的前景。因此，在教學(xué)工作中，必須根據(jù)社會(huì)、就業(yè)指向，從各方面增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生能力；在人才培養(yǎng)模式得到創(chuàng)新的同時(shí)，環(huán)境工程更加快速健康的發(fā)展。 _ 1 李玉秀.實(shí)用型人才培養(yǎng)的義務(wù)與策略-以環(huán)境工程專業(yè)為例J.中國集體經(jīng)濟(jì)，xx，（13）：171-172. 2 吳烈善.高校環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形式和人才培養(yǎng)定位淺析J.廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），xx，32（z1）：235-238. 3 肖華花.新形勢下環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位淺析J.科教文匯，xx，（19）：20-21. 4 羅亞平，張學(xué)洪，李金城等.高校環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形勢分析和人才培養(yǎng)策略初探J.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，xx，（28）：8-9