班主任素養(yǎng)與工作規(guī)范(2010年11月5日)

，班主任基本素養(yǎng)和班級日常管理，2010年11月6日，主講人：胡宏一，自我介紹：本人和平湖市職業(yè)中學機械和電氣專業(yè)課程教師，職業(yè)學校班主任11.5年，中學道德教育高級教師。2001年擔任學校管理職務，同時擔任我校機電系教授和研究組長、學生處主任、目前擔任平湖市職業(yè)中學副校長，并協(xié)助校長監(jiān)督學校的道德教育工作。先后頒發(fā)：平湖市教育學者浙江省中小學道德教育標準軍人浙江省優(yōu)秀教師浙江省職業(yè)學校道德教育事業(yè)先進個人，了解班主任工作，一、一教師學習道德教育，學習班主任工作，一、教師工作要求2、教師個人成長要求3、教師個人成長要求，二、優(yōu)秀班主任教師的一般義務：(1)對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生的身心健康，(2)學生努力完成學習任務，(3)教育，學生關(guān)心學校規(guī)定的各種勞動和體育運動，(4)學生的課外生活，(5)班級的日常管理，(6)科學教師的工作調(diào)整做好獎懲工作(8)，家長和社會工作班主任在新時代的獨特作用(1)滿足每個學生發(fā)展的需要(2)形成“教師群體”的影響(4)班主任基本素質(zhì)好的教師道德品質(zhì)完美的人格魅力深刻的道德修養(yǎng)豐富的知識和技能細致、耐心的品性、好的教師道德：教師道德教師道德的核心是“服務”是對提高學生素質(zhì)的服務教師道德集中的以下表現(xiàn)?！耙匀藶楸?、時代精神、平等合作、他人的師表”包括加強學生的主體意識，成為學生成長的向?qū)В瑸閷W生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。優(yōu)秀的師德也表現(xiàn)在以下方面：奉獻意識、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識、勤勞意識。師德的本質(zhì)是教育的“產(chǎn)業(yè)”字。教師道德體現(xiàn)了教育事業(yè)及其社會地位的認同感、感情和行動。獻身的愛有很豐富的內(nèi)涵和外延，在研究中我們看到了它的成果：熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作；教書育人，培養(yǎng)人才。具有對教育事業(yè)的獻身精神。“，”“老師的愛”:老師的愛是教師道德的核心，我們稱之為“老師的靈魂”。這種愛本質(zhì)上是不自私的，廣泛的，沒有血緣關(guān)系的愛。原則上是一種嚴慈的愛。這種愛是神圣的愛。這種愛是教師教育學生的情感基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就“相信”其老師，在這種感情投入和回報的過程中，教育實現(xiàn)了其“教育”的根本功能。所以老師的愛是老師的靈魂?！?，“教師能量”:具有良好的學習風格和教學風格，努力學習工作，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高自己的教學科研水平和教學水平，從而提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。教師的成功在于創(chuàng)造自己驕傲的學生。教師對學生的嚴格往往基于對自己的嚴格基礎(chǔ)，尤其是要進行嚴格的經(jīng)營管理。教育質(zhì)量直接取決于教師的工作水平。“，“老師的風”:作為演員，身體出現(xiàn)在以下四個方面：樹立榜樣。它具有特別模范的言行，嚴格約束自己的態(tài)度，良好的態(tài)度，要注意自我教育的各種成果。團結(jié)合作。導師的桌上不能沒有團結(jié)同事和家長合作的行為。廉潔奉教。教師的清潔與否，學生尤其能看得清楚，要堅持高情緒，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會歪風的影響；依法執(zhí)教。在教育教育中，把國家的方針政策等同起來，不能有違背國家方針政策的言行。，完美的魅力：支持學生正確建立：人生觀、價值觀、世界觀教育學生首先誠實善良，自律，不妨礙他人，成為合格的公民；第二是教育學生關(guān)心他人，尊敬他人，成為有責任感的人。再一次教育為國家的繁榮發(fā)展，為中華民族的復興竭盡誠意，成為為社會做出貢獻的人。教師需要具備的知識本體知識對資格職業(yè)的基本保證文化知識黑客自稱實踐知識機智豐富的個人存在條件知識成功教學的“金鑰匙”，教師需要具備的能力培養(yǎng)：觀察能力、認識能力、對話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、協(xié)調(diào)能力5、好的課題組標準：1，有共同的目標。2、有一套有效的規(guī)則和法規(guī)，并加強執(zhí)行。3、有務實、勤奮的學生干部。4、輿論的正確方向。5、專注于開展任何有意義的活動。6、學生身心健康，全班同學的班風班形狀很好。7、實施和諧班級管理，建立和諧人際關(guān)系。6、現(xiàn)代中學生現(xiàn)狀：1，首先是單獨兒童問題。2、傳統(tǒng)形式的家庭教育、非科學的家庭教師思想成為困擾家庭教育的主要問題。在傳統(tǒng)形式的學校教育中，學生評價還不科學。4、在傳統(tǒng)形式的社會意識中，新一代學生陷入了這樣那樣的困境。七旬，我們身邊的學生都知道：1，人生目標不明確，學習動機不足，怕苦，態(tài)度不端正的學生很多。2、經(jīng)?？梢钥吹叫袨榱晳T的壞現(xiàn)象。3、很多人貪圖享受，不注意節(jié)約。4、大部分家長缺乏科學、民主、適當、針對性地教育孩子的知識和方法。5、頭腦簡單，遇事沖動，法制觀念淡薄，經(jīng)常發(fā)生違反紀律的嚴重事故。6、特別的家庭增加，強調(diào)心理問題。八、明確道德教育的目標、內(nèi)容、方法、道德教育的目標和內(nèi)容1、五種素質(zhì)的培養(yǎng)：道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治素質(zhì)2、三種能力的提高：學習能力、明辨能力和非自我約束能力、追求文明能力。3、改變學生的精神面貌4、完美人格5、道德教育的主線：以人的教育為基礎(chǔ)，重視愛國主義教育，以人才教育為主線，積極探索心理健康教育，努力培養(yǎng)積極向上的精神面貌，培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。道德教育的基本方法：1，道德教育，2，紀律教育，3，班主任工作4，社會實踐，5，心理健康教育和咨詢6，校園文化建設(shè)，7，家庭教育和社會教育8，學校正規(guī)管理和服務9，活動課和課外活動，10 自我人工林也有類型自我評價法、自我經(jīng)驗法、自我約束法、自我運動法4、實踐運動類型3354勞動運動、社會實踐5、行為訓練類6、制度約束類7、評價激勵類、班主任管理規(guī)范、第一，創(chuàng)造良好教育的環(huán)境美國基礎(chǔ)社會學家、社會學家也就是說，具有“善于開拓創(chuàng)新的精神，獨立思考，不斷追求新知識，為社會發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻的人”的傳統(tǒng)思想保守，不變，心理上缺乏自信，愿意在原來的水平上生存下來。二是改變傳統(tǒng)教育觀念，體現(xiàn)管理的和諧美。傳統(tǒng)思想：“教師管理學生，學生服從管理?！痹谶@個過程中，教師們努力維護老師的尊嚴，學生們盲目服從老師。當前教育思想：1)教育民主。班主任是服務的人。虛偽的老師說：“班主任是為學生服務的人?！?)返還給學生，培養(yǎng)自主能力。第三，多管理，加強班級日常管理1，加強各方面的溝通，構(gòu)建和諧的班級人際關(guān)系。2、將教育目的與學生的實際發(fā)展水平結(jié)合起來，善于精心設(shè)計和靈活掌握教育活動過程。3、建立制度，形成積極輿論的方向。4、班級訓練，形成和諧的班級“內(nèi)閣”。5、習慣訓練，促進班級風格課的整體發(fā)展。6、關(guān)注心理，促進健康人格發(fā)展。7、開展促進德國、智慧、身體、美、勞動協(xié)調(diào)發(fā)展的活動。一、加強各方面的溝通，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，(a)，師生之間的溝通：語言交流故事(沈某故事)，書面交流信件交流(張故事)，周濟交流(柴某故事)，(b) 對性知識的教育男學生責任感的教育，對性知識的教育2)先升學生和后生(潛能生)之間和諧的情侶3354對，職業(yè)上對對，思想和行動執(zhí)行是先升學生和落后學生，落后學生都是正瞄準指標3354和品德評價，期末考試聯(lián)系3)先進學生之間和諧的關(guān)系其實是自己的一種成功，每個人都有獨特的4)不同個性的學生之間的和諧“我是什么樣的人”心理健康主題班，教學生關(guān)于每個人的個性。教會學生敦促我們“尊重個性和相互理解，學會寬容”，人們有名所有學生在我們班里所具有的價值，所有學生在我們班里都很重要，所有學生都是一個角色。5)不同家庭背景朋友之間的和諧“一個人的出生不能選擇，但可以創(chuàng)造未來！”“父母現(xiàn)在可能會給你一切，但父母終究會變老，人終究是自己的事！”所有同學的背后都有愛他(她)的父母，這等于你的父母愛你?！柏毟F的家庭，丑陋的外表，他(她)你的同學。今天你伸出了溫暖而有力的手。也許明天得到幫助的就是你！”(6)正式團體和非正式團體之間的和諧，“不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事”。(支持和鼓勵積極的非正式群體。照顧、尊重不利于班級建設(shè)和發(fā)展的非正式集團，進入集團，正確引導。(4)班級學生和學校領(lǐng)導，物流服務，建立教師與教師之間的和諧人際關(guān)系1，教師再教育的日常教育全體教職員尊敬2，活動經(jīng)驗(教師節(jié)奉獻儀式，訪問有病的教師，協(xié)助教師完成工作，邀請教師參加課程和一些文體活動，按價值調(diào)動指導，遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律。班主任要按照青少年身心發(fā)展規(guī)律進行道德教育，才能看到效果。第一：遵循青少年身心發(fā)展的順序性、階段、不靈節(jié)，預防道德教育的成人化。第二：遵循青少年身體和精神發(fā)展速度的不平衡，使用不同的教育策略。第三：遵循青少年身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，在現(xiàn)實的社會背景下應用適當?shù)牡赖陆逃齼?nèi)容和合理的方法。第四：遵循青少年精神發(fā)展的個別差異，注意因人而異，因材施教。班級主題培訓：(a)上一級：以教育和學習責任為主題。1、現(xiàn)代軍人的風采(軍事訓練-在解放軍學習)。2、進入平湖職業(yè)中學的時候(原來的想象力，希望學校如何發(fā)展愛的學校教育)3、老師對老師老師老師的尊敬和教師節(jié)(尊敬老師，誠實地行動，以報答老師勤奮教育的方法老師和禮儀教育)4、如何塑造高中生的形象(守則 000)如果我是班主任(課程建設(shè)咨詢會-愛心班教育)。今天我值班(培養(yǎng)責任感，學會負責)。我是中國人，我愛我的祖國(國慶節(jié)-愛國主義教育)。什么是中學生的美麗。(審美教育、外貌和儀表規(guī)范)。9，21世紀需要什么樣的人才(明確的學習目標)。10、美麗的校園是大家(美化校園，優(yōu)化學校外觀，管理好校園的清潔和衛(wèi)生)。我們班.(關(guān)于班級建設(shè)的建議)。抓住今天，成為今天的主人(節(jié)約時間，奮發(fā)努力學習)。我的責任(在家，在學校，在社會上享有什么權(quán)力，應盡什么義務)。14、我想擁有技術(shù)(鼓勵學生開發(fā)專業(yè)知識)。15、我的偶像(正確選擇學習偶像)。你盡力了嗎？(學習、工作、生活、紀律等自檢)。17，人生的價值是什么？人生討論。18、理想的勤勞毅力方法=成功(成功之路)。高二階段：以法律教育和學習興趣為主題。1、一滴水和海洋(討論個人和團體關(guān)系)。2、你知道多少法津知識？(一般教育)。3、年輕健壯的時候不努力，只有老板悲痛(好好學習，防止學習的分化，珍惜時間，努力學習)。我為了上課竭盡全力(改善班級建設(shè))。我很高興我?guī)椭怂?愛情教育)。6、美化校園，美化環(huán)境的同時，我做了什么(關(guān)心環(huán)境，學習培養(yǎng)環(huán)境保護觀念)。我喜歡某個朋友(關(guān)心別人和自己，通過對別人的要求發(fā)現(xiàn)了自己的不足)。8、落后就要挨打，無知就要被輕視(愛國主義教育，加強憂患意識)。我驕傲嗎？(正確理解自己)。10、早戀的弊端是什么？正確處理異性同學之間的友情和交往。11、如何看待我國西部大開發(fā)(關(guān)心國家大事，探索個人理想)?！肮羯蟼髌聊缓?，后面露出了什么？(全面發(fā)展質(zhì)量，內(nèi)外美相結(jié)合)。如果我是校長(為建設(shè)學校的建議)。我的父母(家長活動簡介)。希望所有社會都知道法律，遵守法律(社會調(diào)查分析)。16、勤奮的鏡子(對自己的正確理解)。(3)高三級：以未來、理想教育和職業(yè)道德教育為主題。1、高3的幻想(計劃設(shè)置、目標設(shè)置、活動設(shè)置)。2、我本質(zhì)上會有用(自信教育)。3、成功的階梯(學習經(jīng)驗、方法介紹)。我將成為企業(yè)家(職業(yè)道德教育)。我為班級做了什么？制定課程建設(shè)的對策。希望我們的校園更美麗(愛學校教育)。7、我贏了，贏了(失敗不灰心，成功不驕傲)。如何在8，21世紀生存下來(生存教育)。9、復習溫暖的舊知識新單詞(交流學習經(jīng)驗)。10、中學生激動人心的筆(最后沖刺)。11、歡迎企業(yè)的選擇(理想與現(xiàn)實的關(guān)系)。我為母校留下的(感恩的心)。13、永遠的紀念(互傳真言的學問)。14，10年后見面.(主題對話)。三是制度建設(shè)，積極輿論導向輿論的形成，是學生“道德觀念、道德情感、道德行為習慣”形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。其作用：1)直接影響學生個人道德意識的提高，加強對與錯的概念。2)學生集體榮譽和責任感的源泉。(3)對學生個人的道德行為進行權(quán)威肯定或否定、鼓勵或制止。具體操作：校風和校訓相結(jié)合，確定班級風格。例如：嚴格、現(xiàn)實、團結(jié)、博學、進取，還有一個例子：博學、慎重、明辨、誠實結(jié)合班級的實際，制定班級的奮斗目標。先容易后難，分階段，逐步提高。目標水平、階段、班級協(xié)議興趣開發(fā)：閱讀習慣、文明行為習慣、健康習慣、勤勞的勤儉習慣、熱衷于其他工作的習慣、堅持運動的習慣、熱愛勞動的習慣、建立和執(zhí)行系統(tǒng)：1、建立和執(zhí)行系統(tǒng)3354民主生成2、系統(tǒng)執(zhí)行過程4、制度改善以人為本的實際一致，葉圣濤老師是不教的。陶行知老師堅持道德教育以自治為重點。虛偽的老師說，學生應該是自己的主人，是班級的主人。索霍姆斯基說，人們喚起現(xiàn)實的自我教育的