秦朝的統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計

1、秦朝的統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng) 一國家建立的意義。識記和理解：記住秦朝建立的時間，秦朝中央政府的重 要官職。理解秦朝中央集權(quán)制度是怎樣建立起來的？秦始皇 為了鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？能力與方法：通過對秦統(tǒng)一全國的歷史條件的概括，培 養(yǎng)概括能力。通過對秦朝建立的歷史意義的分析，培養(yǎng)評價 歷史事件的初步能力。通過對秦朝中央集權(quán)制度的建立的概 括，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施的概括，培養(yǎng)學(xué)生釋讀歷史圖片 的能力，歸納分析的能力。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)秦朝時期的相關(guān)知識，進(jìn)行 歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。通過秦始皇功績的概括，培養(yǎng)學(xué) 生尊重歷史、是非分明、愛憎分明的情感。重點(diǎn)

2、：秦滅六國的意義。秦朝專制集權(quán)制度的內(nèi)容與鞏 固統(tǒng)一的措施。2、難點(diǎn)： 1、秦朝專制主義中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容。 秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。教師活動學(xué)生活動備注談話導(dǎo)入新課回憶商鞅變法與長平之戰(zhàn)的影響，合縱與連橫?；貞洶l(fā)言。講授新課一、“秦王掃六合”1、1、讀李白詩，分析反映的歷史事實(shí)。找出完成統(tǒng)一 的時間、都城、人。討論：秦統(tǒng)一全國的主客觀原因，師總 結(jié)。討論：統(tǒng)一的歷史意義，生小結(jié)。2、討論：統(tǒng)一后發(fā)生了哪些變化？閱讀，回答教師提出的問題，在老師的問題指導(dǎo)下再讀 教材，并作下筆記。討論、發(fā)言，得出結(jié)論。二、秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立1、談話法解決“皇帝”的稱號及其權(quán)力。2、如何治理國家？討論后閱讀教材，然后歸納，落實(shí) 在書上。3、分析理解其權(quán)力的中央集權(quán)。討論：優(yōu)與劣。學(xué)生閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的知識談自己對這幾 個問題的看法。然后教師歸納整理。三、鞏固統(tǒng)一的措施1、觀察插圖，談發(fā)現(xiàn)，說明了那些問題？2、為什么要這樣做？做了后，有什么好處？3、發(fā)言后，歸納：為了鞏固統(tǒng)一，在經(jīng)濟(jì)、文化上分 別采取了哪些措施？談分的影響。仔細(xì)看圖回答 1、戰(zhàn)國時期各國的貨幣不一致， 2、秦始 皇把原形方孔的秦國銅錢作為統(tǒng)一的貨幣。思考回答老師的問題。課堂小結(jié)學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)學(xué)生分組自