遼寧省大連普蘭店市第一中學人教高中語文必修一導學案6鴻門宴2VIP

1、鴻門宴導學案編制人：矯麗華 校對人：丁宇【學習目標】1、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握“意”、“與”“因”“且”等詞語的意義和用法。口頭翻譯三、四兩段。2、學習作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特征的寫作方法。【學習重點】1、分析樊噲這個主要的人物形象。2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式?！緦W習難點】掌握文中的多義詞和詞類活用現(xiàn)象?！緦W習方法】 探究討論 【學習過程】一、自主研讀第三自然段，完成下列問題（一）找出下面句子中的通假字1、令將軍與臣有郤： 2、因擊沛公于坐：3. 不者，若屬皆且為所虜： （二）、找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。1、今將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南：

2、(三)、指出下列句子的類型。1、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南2、籍何以至此3、得復見將軍于此4、亞父者，范增也5、若屬皆且為所虜6、然不自意能先入關破秦（四）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。（2） 范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。（3） 不者，若屬皆且為所虜。（4）君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。（5）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（五）合作、探究1、鴻門宴中“項王、項伯東向坐，亞父南向坐沛公北向坐，張良西向侍”，說明了什么問題？ 2、“項莊舞劍”在情節(jié)開展上有什么作用？ 二、自主研讀第四自然段，完成下列問題。（

3、一）一詞多義意：（1）然不自意能先入關破秦： （2）其意常在沛公也：因：（1）不如因善遇之： （2）項王即日因留沛公與飲：（3）因擊沛公于坐： （4）沛公起如廁，因招樊噲出： 而：（1）噲拜謝，起，立而飲之：（2）拔劍切而啖之：（3）勞苦而功高如此： （4）而聽細說：與： （1）臣請入，與之同命： （2）則與斗卮酒：（3）備他盜出入與非常也： （4）項王即日因留沛公與飲：且：（1）若屬皆且為所虜： （2）臣死且不避，卮酒安足辭： （2） 解釋下面句子中加點詞語的意義和用法。（1）臣請入，與之同命： （2）殺人如不能舉，刑人如恐不勝： （3）竊為大王不取也：（三）指出下面句子中加點詞語的意義和用

4、法。（1）范增數(shù)目項王：（2）常以身翼蔽沛公： （3）交戟之衛(wèi)士欲止不內： （4）頭發(fā)上指，目眥盡裂： （5）刑人如恐不勝：（6）先破秦入咸陽者王之：（7）此亡秦之續(xù)耳： （四）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣死且不避，卮酒安足辭?。?） 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（3） 此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也?。?） 合作、探究1、這部分共寫了幾件事？2、三、四兩段是課文重點，情節(jié)的高潮所在，宴會上的情節(jié)可概括為“三起三落”，請指出。 3、“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾個方面刻畫樊噲這一人物的？并指出這一人物性格特點。三、課堂檢測1、下列句子中加點的詞語解釋正確的一項是( ) 5分A交戟之衛(wèi)士欲止不內 內：里面 B殺人如不能舉 舉：盡 C此亡秦之續(xù)耳 續(xù)：繼續(xù)D沛公起如廁 如：如果 2下列對文段內容的解說正確的一項是( ) 5分A劉邦在危急中“如廁”是借口，真情是急欲脫逃，招樊噲出，暗中有所謀算。B樊噲陳詞，將劉邦的隱忍大度告訴了項羽，使項羽心生慚愧，幾乎無言以對。C樊噲闖帳，“彼帷西向立，瞋目視項王”，主要表現(xiàn)了樊噲對項王的憤怒、仇恨。D樊噲闖帳陳詞后，項王賜座，