學(xué)號(hào)：10233021姓名：詹文莉

1、漫步后花園漫步后花園目錄目錄目錄首頁(yè)自我介紹自我介紹 姓名：詹文莉 年齡：21 星座：金牛座 籍貫：海南?？?性格：活潑開(kāi)朗 愛(ài)好：烹飪、看書 特長(zhǎng)：播音、朗誦目錄職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書 一、 自我認(rèn)知 1 個(gè)性特征 我是一個(gè)外向開(kāi)朗，樂(lè)觀向上的女孩，對(duì)事物能保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，還會(huì)鼓勵(lì)自己的好朋友和自己一起多參加活動(dòng)，非常重視家人朋友，對(duì)人寬容不記仇，有耐心。缺點(diǎn)是面對(duì)人多時(shí)容易緊張，有時(shí)缺乏自信，生活上有點(diǎn)粗心。 母親對(duì)我的評(píng)價(jià)是，很隨和很樂(lè)觀不喜歡和別人爭(zhēng)但是缺乏一點(diǎn)爭(zhēng)勝心。 朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)是，自來(lái)熟，樂(lè)觀積極不記事，重視友情，會(huì)關(guān)心人，但是有時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅冷漠，對(duì)什么事都有不在意的感

2、覺(jué)。 2 職業(yè)興趣 我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，首先，教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，“師者，傳道授業(yè)解惑也”教師可以把自己的知識(shí)教給學(xué)生，豐富他們的思想，還可以教會(huì)學(xué)生怎樣做人，我希望可以為學(xué)生傳到授業(yè)解惑。目錄 并且現(xiàn)在中國(guó)的教育存在很大的問(wèn)題，有很多的不公平現(xiàn)象，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，我希望可以盡一己之力去做一些對(duì)學(xué)生有利的事情。其次，教師這個(gè)職業(yè)較穩(wěn)定，有固定的上班時(shí)間和固定的收入。再次，當(dāng)教師比較可以顧家，對(duì)將來(lái)自己的孩子也有好處。 3 職業(yè)能力 我很有耐心，當(dāng)老師非常重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生要有耐心。對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題要一遍一遍的不厭其煩的為其解釋，直到其理解。再次，我對(duì)人很真誠(chéng)，從不虛偽。對(duì)學(xué)生最

3、重要的一點(diǎn)就是要真誠(chéng)，真心對(duì)學(xué)生好，學(xué)生自然會(huì)尊重老師目錄二、二、 環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估 1 自身環(huán)境分析 首先我現(xiàn)在瓊州學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)師范專業(yè)，專門學(xué)習(xí)師范技能，為將來(lái)當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師做準(zhǔn)備。 2 職業(yè)分析 現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)有很多種職業(yè)可以選擇，可以去支教，可以考招教，可以就職于英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者特崗教師。 中小城市師范生的需求已經(jīng)飽和，而農(nóng)村對(duì)師范類的畢業(yè)生的需求得不到滿足。就業(yè)市場(chǎng)的需求呈現(xiàn)不均衡分布。教師的優(yōu)勢(shì)：工作穩(wěn)定，工資足以維持家用，工作環(huán)境單純，有固定上班休息時(shí)間，寒暑假帶薪休假，較適合女人，可以處理好家庭和工作的關(guān)系。 教師的劣勢(shì)：工資較低，并且漲幅較慢，容易與學(xué)生或?qū)W生家

4、長(zhǎng)溝通出現(xiàn)問(wèn)題。工作較累，尤其是當(dāng)班主。 3 最終確定職業(yè) 根據(jù)我的職業(yè)興趣以及家庭情況，我選擇招教成為小學(xué)教師。目錄 三、三、 分期計(jì)劃分期計(jì)劃 11年 ，我現(xiàn)在是大四大學(xué)生，所以要在一年后拿到大學(xué)畢業(yè)證以及學(xué)位證。期間目標(biāo)是成為優(yōu)秀的大學(xué)生。在大四一年要考上英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)并準(zhǔn)備考研的同時(shí)，開(kāi)始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況。我會(huì)努力提高自己的能力，抓住鍛煉的機(jī)會(huì)，為成為教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、22年，應(yīng)聘成為小學(xué)英語(yǔ)教師，考編，鍛煉課堂應(yīng)變能力。在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教，打好人際關(guān)系基礎(chǔ)。在適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)。目錄四四. . 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì)方法風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì)方法 現(xiàn)實(shí)是未知和多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇風(fēng)險(xiǎn)而夭折。 另外，計(jì)劃制定出來(lái)固然好，但更重要的在于其是否能被實(shí)踐并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 所以，風(fēng)險(xiǎn)需要預(yù)測(cè)，目標(biāo)需要管理，計(jì)劃實(shí)施要評(píng)估！ 風(fēng)險(xiǎn)一：沒(méi)有考上研。 應(yīng)對(duì)方法：繼續(xù)復(fù)習(xí)一年，爭(zhēng)取考研。如果還沒(méi)有考上，應(yīng)聘成為小學(xué)教師。 風(fēng)險(xiǎn)二：找不到合適的學(xué)校，或應(yīng)聘失敗。 應(yīng)對(duì)方法：考特崗，到農(nóng)村鍛煉

6、三年，積累工作經(jīng)驗(yàn)。或者暫時(shí)應(yīng)聘進(jìn)入英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，先鍛煉。 風(fēng)險(xiǎn)三：職業(yè)倦怠，例如和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系同事關(guān)系學(xué)生關(guān)系處理不好產(chǎn)生消極心理，或感覺(jué)太累不想上班等 應(yīng)對(duì)方法：學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，適時(shí)放松自己。時(shí)刻保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，當(dāng)產(chǎn)生倦怠感時(shí)可找自己的父母老師好友談心，溝通是解決問(wèn)題的最好方法，要學(xué)會(huì)敢于向別人表 達(dá)自己的想法，與人溝通，和平解決問(wèn)題。目錄 五五. .小結(jié)小結(jié) 計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)

7、人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！ 在大學(xué)生活中，想要墮落的方式也很多：睡覺(jué)、聊q、看電視劇、玩游戲 與此同時(shí)，想要精彩的方式也太多了，歸結(jié)起來(lái)也可以變成一種：那就是找到自己的目標(biāo)，并始終不放棄它！ 我的目標(biāo)一直很堅(jiān)定，我會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)不斷努力，永不放棄！目錄介紹瓊州學(xué)院介紹瓊州學(xué)院瓊州學(xué)院是中國(guó)最南端惟一的一所公辦本科院校，是海南省唯一由海南省人民政府、三亞市人民政府共建的綜合型高校，也是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”培養(yǎng)旅游管

8、理碩士專業(yè)學(xué)位研究生單位。 學(xué)校1954年建校，現(xiàn)有三亞（主校區(qū)）、五指山兩個(gè)校區(qū)，占地面積共1472畝。有來(lái)自全國(guó)26個(gè)省區(qū)的全日制在校學(xué)生14100余人，烏克蘭、俄羅斯、佛得角等國(guó)家的交換生和留學(xué)生50余名?，F(xiàn)有教職工900多人，其中專任教師占65%以上，教授、副教授占專任教師的35%以上，研究生以上學(xué)歷教師占專任教師的65%以上。有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、省優(yōu)專家、入選“國(guó)家新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”、省級(jí)教學(xué)名師多名。 目錄介紹瓊州學(xué)院介紹瓊州學(xué)院學(xué)校設(shè)有旅游管理學(xué)院、人文社科學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、理工學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院1

9、0個(gè)二級(jí)學(xué)院，個(gè)實(shí)驗(yàn)中心。設(shè)有52個(gè)本?？茖I(yè)，涵蓋了文、理、工、管、法、農(nóng)、教等7個(gè)學(xué)科門類。擁有2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)（扶持）學(xué)科， 4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，10門省級(jí)精品課程，5個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。初步形成了以旅游管理、民族研究、生態(tài)、社會(huì)工作等為代表的特色及優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)體系。目錄介紹瓊州學(xué)院介紹瓊州學(xué)院學(xué)校秉承“明德、博學(xué)、勵(lì)志、篤行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本”，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念、育人理念，堅(jiān)持質(zhì)量立校、學(xué)科興校、人才強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美等全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。近年來(lái)，學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)比賽大

10、獎(jiǎng)多項(xiàng)，2009-2010年連續(xù)兩年獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽本科組一等獎(jiǎng)；2012年榮獲全國(guó)導(dǎo)游大賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2012“安利杯”全國(guó)計(jì)算機(jī)作品賽金獎(jiǎng)；20052011年連續(xù)七年榮獲“全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”；2010年校園文化建設(shè)成果獲全國(guó)三等獎(jiǎng)；校團(tuán)委被評(píng)為2010年度“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”。同時(shí)，在省級(jí)各類比賽中榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、創(chuàng)新能力強(qiáng)、踏實(shí)敬業(yè)，深受用人單位歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率均超過(guò)全國(guó)當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)生平均水平。 目錄介紹瓊州學(xué)院介紹瓊州學(xué)院 一所辦學(xué)環(huán)境優(yōu)美、一所辦學(xué)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、具有突出設(shè)施先進(jìn)、具有突出區(qū)位優(yōu)勢(shì)和鮮明特色區(qū)位

11、優(yōu)勢(shì)和鮮明特色的本科大學(xué)的本科大學(xué)瓊州瓊州學(xué)院，正以嶄新的姿學(xué)院，正以嶄新的姿態(tài)，屹立在祖國(guó)的南態(tài)，屹立在祖國(guó)的南端，躋身于全國(guó)高校端，躋身于全國(guó)高校之林，展姿于神州大之林，展姿于神州大地！地！ 目錄 所學(xué)專業(yè)課程的一節(jié)電子課件目錄目錄 The main ideas of this part： Paragraph 4: Ineffective communication may occur misinterpret ,the problems that occur may be pronunciation, grammar, familiarity with the topic being d

12、iscussed, familiarity with the other person, familiarity with the other persons native language, fluency in the other persons language, culture and /or social factors. Paragraph 5: the greater our cultural and linguistic knowledge.目錄nParagraph 4:n1. encode enkud nv. to change ordinary language into

13、letters, symbols. etc. in order to send secret messages把把譯成電碼（密碼）；譯成電碼（密碼）；nEg. encode data編碼數(shù)據(jù)；編碼數(shù)據(jù)；n（linguistics）to express the meaning of sth in a foreign language把把譯成外語(yǔ)譯成外語(yǔ)n2. simultaneously smltensli nadv. at the same instant同時(shí)地同時(shí)地 nEg. The image below is an example of showing an image and some

14、 text simultaneously.n3. overlap ,uvlp nv. If one thing overlaps another, or if you overlap them, a part of the first thing occupies the same area as a part of the other thing. You can also say that two things overlap （使）相疊（使）相疊 ;與與互搭互搭 nEg. Overlap the slices carefully so there are no gapsnn. a sha

15、red area of interest ,knowledge, responsibility, etc.重重疊部分疊部分nEg. There is (a) considerable overlap between the two subjects.n4.misinterpret ,misint:pritnV. V. If you misinterpret something, you understand it wrongly.nEg. Eg. He was amazed that hed misinterpreted the situation so completely.目錄nParag

16、raph 5:Paragraph 5: n5. likelihood laiklihud nn. If something is a likelihood, it is likely to happen. nEg. When you choose your partners, you increase the likelihood of success n6. evaluate ivljueit nV. If you evaluate something or someone, you consider them in order to make a judgment about them,

17、for example about how good or bad they are. nEg.I cant evaluate his ability without seeing his work n7. convey /knve/ nV. To convey information or feelings means to cause them to be known or understood by someone.傳達(dá)傳達(dá);表達(dá)表達(dá);傳遞傳遞nEg. In every one of her pictures she conveys a sense of immediacy nV2. T

18、o convey someone or something to a place means to carry or transport them there. 目錄Questions :Have you ever found some similar cases of mistranslation in our life? If you have, what are they? Can you work out some improvement on these mistranslations?目錄It will be not be difficult for us to see what

19、is wrong with each of the commercial signs in its use of English. Some of them are grammatically incorrect; some others, though without grammatical mistakes, use English in a strange way, probably influenced by the native language of the countries in which they are found.More cases of misuse of Engl

20、ish in our life:1.地面光滑，小心摔倒地面光滑，小心摔倒 The Ground is Smooth, Carefully Throws Down (in a hotel)2.售票房售票房 Sells the Box Office (at a cinema)3.熟食計(jì)價(jià)處熟食計(jì)價(jià)處 The Familiar Food Makes Sure the Price (in a supermarket)4.話梅糖話梅糖 Saying Plum Candies (on the package of the candies)5.人才：人才：ability people（“talent” is

21、 right)6.基層：基層：base level (“grass-roots” is right )目錄 Try to explain why we sometimes find it very difficult to communicate effectively with others?目錄nAnswer: There are many factors that will probably contribute to ineffective communication. nLinguistically, ones familiarity with the language used in terms of pronunciation, vocabulary, sentence patterns will to a large extent determine whether or not one can communicate effectively with the other. nCulturally, ones k