淺議音樂教育對大學生思想政治教育影響

1、淺議音樂教育對大學生思想政治教育影響摘要：筆者從音樂教育的基本涵義與主要特征進行 分析，探討音樂教育在大學生思想政治教育中產(chǎn)生的影響， 為加強和改進大學生思想政治教育工作中提供教育途徑。關(guān)鍵詞：音樂教育；大學生；思想政治教育中圖分類號:g641文獻標識碼：a文章編號:1005-5312(2013) 20-0242-01音樂教育是藝術(shù)教育的一種，在我國素質(zhì)教育中具有舉足輕重的地位，更是加強和改進大學生思想政治教育的重要 方法與有效途徑。音樂教育有專業(yè)和普通兩種教育之分，它 們各自的教學任務(wù)、教學目的以及方法都有所不同。本文所 指的音樂教育是指以提髙大學生思想、藝術(shù)等全面素質(zhì)為最 終目的的，以健康

2、、豐富的感情和古今中外優(yōu)秀聲樂、器樂目為內(nèi)容的普通音樂教育。加強大學生的思想政治教育工作，一方面需要從傳統(tǒng)的思想政治教育方法入手，加強理論灌輸；另一方面需要創(chuàng)新 髙校思想政治教育方法與形式，來增強大學生思想政治教育 的實效性、吸引力和感染力。而音樂教育作為大學生思想政 治教育的一種新途徑、新形式，在加強和改進大學生思想政 治教育工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。、音樂教育在大學生思想政治教育中的意義音樂教育是素質(zhì)教育中重要的一門教育，它對大學生的 高尚情操以及心理健康和審美人格都有著重要的意義。（一）音樂教育可以塑造大學生和諧人格。音樂教育具 有激勵人和轉(zhuǎn)化性情的功能，音樂教育旨在促進大學生的道

3、德發(fā)展，它能夠在大學生的和諧人格塑造上產(chǎn)生積極的作 用。（二）音樂教育可以陶冶大學生高尚情操。音樂具有陶 冶性情，感染他人的強烈功能，繼而使人得以感悟。因而音 樂教育同樣具備這樣的陶冶情操、道德感化功能。音樂可以 豐富神話人的情感，容易引起共鳴，大學生在通過對音樂作 品的學習和感受，能夠深入意識層面繼而受到心靈震撼。（三）音樂教育可以促使大學生心理健康發(fā)展。如今的 大學生多為獨生子女，地域差異性、個性獨特性、人際關(guān)系 是造成大多大學生心理產(chǎn)生問題的原因之一。大學生是一個 高智商高情商的群體，以音樂教育為疏導途徑是更為之有效 的。（四）音樂教育可以激發(fā)大學生的創(chuàng)新能力。音樂是一 種機具感染力的情

4、感語言，它能帶給人激情與幻想，激發(fā)大 學生的創(chuàng)新能力。二、高校應(yīng)注重拓寬音樂教育的渠道高校應(yīng)將大學生音樂教育當成一項素質(zhì)工程來開展，應(yīng) 當從傳統(tǒng)課堂的音樂教育方式，拓展出第二課堂等多種方式，才能更廣更寬的使得音樂教育深入到每位大學生。（一）高校需營造音樂學習氛圍，建造大學生音樂教育環(huán)境環(huán)境，是指人類主體活動賴以進行的自然條件、社會條 件和文化條件的總和。馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán) 境也創(chuàng)造人。環(huán)境以其自身獨特的形象潛移默化地感染人、 熏陶人，使人在不知不覺中受到教育和影響。實踐表明，音 樂教育環(huán)境的好壞，對音樂教育成效有著至關(guān)重要的影響。因此，深入研究音樂教育環(huán)境進而創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，

5、對 增強音樂教育的實效性有著極為重要的意義。校園生活是大學生修身養(yǎng)性的重要基地，這個大環(huán)境里有內(nèi)容豐富多彩、形式各式各樣的藝術(shù)教育和文體活動，所 以說大學是大學生接受音樂教育的重要場所。在這樣的大環(huán) 境下，可以以流派特點、風格特點作為特色區(qū)分，以吸引和 引導不同喜歡的大學生形成一個群體，為他們提供交流的平 臺。在這樣的向心力和凝聚力下，聚集同樣喜好的大學生, 形成多樣的音樂圈子。（二）以實踐活動激發(fā)大學生興趣與參與熱情有效開展音樂教育，不能是一個單方面的過程，必須是 一個互動的過程，這樣的音樂教育方式才能產(chǎn)生積極效應(yīng)。 因此，高校應(yīng)以開展音樂實踐活動來激發(fā)大學生的興趣與參 與的熱情。開展音樂實

6、踐活動，是指教育者有目的、有計劃 地組織引導受教育者參加各種形式的音樂實踐活動，調(diào)動和 利用各種社會力量，在實踐中訓練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品 德和行為習慣的方法。筆者曾做過調(diào)查，被調(diào)查的大學生中 100%的人每天都與音樂有接觸，這說明音樂滲透在大學生的 日常生活當中。因此，積極開展形式多樣，獨具特色的音樂 實踐活動是十分必要的。實踐活動的開展，不僅是普及音樂 教育的直接方式，更是大學生們學習音樂、接受音樂教育的 第二課堂。（三）貼近社會潮流，運用現(xiàn)代科技開展音樂教育網(wǎng)絡(luò)聽歌，下載歌曲是現(xiàn)如今大學生最為普遍常用的方 式，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技發(fā)達的體現(xiàn)，音樂教育也應(yīng)當緊隨時代 腳步，運動符合社會發(fā)展趨勢的方式進行教育。高校應(yīng)當建 立一個自主網(wǎng)絡(luò)音樂平臺，提供豐富多樣的音樂元素，時常 將好的音樂作品通過平臺引導學生學習欣賞和辨別高雅音 樂、通俗音樂。這樣的方式不僅客觀迅速的反映出大學生的 追求與喜好，更能通過這樣的平臺，使得老師更深