《蝙蝠和雷達(dá)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、授課教師：于芳授課班級：實驗小學(xué)四年（ 3）班授課時間： 2018 年 3 月 31 日下午第一節(jié)課蝙蝠和雷達(dá)導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)師范附校于 芳1 / 4內(nèi)容導(dǎo)航課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達(dá)，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，全文可以分為三部分。第一部分：通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次實驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到

2、啟示，給飛機裝上雷達(dá)，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡要介紹了近代新興的學(xué)科仿生學(xué)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2理解飛機靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示。3 了解人類有很多發(fā)明創(chuàng)造是從動物身上得到的啟示，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。導(dǎo)學(xué)重點： 理解科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的奧秘，并由此而研究發(fā)明雷達(dá)的。導(dǎo)學(xué)難點： 理解蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：一、巧設(shè)懸念，激趣導(dǎo)入。1. 簡單介紹蝙蝠、雷達(dá)相關(guān)知識。2. 板書課題，質(zhì)疑激趣。二、默讀課文，把握內(nèi)容。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)抓住課文

3、中的重點句概括課文主要內(nèi)容的方法。）1. 默讀課文，用波浪線劃出直接描寫蝙蝠和雷達(dá)關(guān)系的句子。2. 交流相關(guān)語句，把握課文主要內(nèi)容。三、研讀課文，深入探究。（設(shè)計意圖：將課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促使不同能力層次的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中去，從而更好地提高課堂實效。）1. 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：找出描寫蝙蝠夜間飛行靈巧的句子，劃出關(guān)鍵詞語，讀一讀，并把自己的感受寫在書上。任務(wù)二：研讀講科學(xué)家做實驗的過程的段落，填寫下面的表格，并按要求做好交流準(zhǔn)備。實驗條件實驗方法實驗結(jié)果最后結(jié)論第一次實驗：鈴鐺在一間屋子（）蝙蝠的眼睛（）里，第二次實驗：鈴鐺（）地（）蝙蝠的耳朵（）拉了許多繩

4、子，第三次實驗鈴鐺繩子上（）蝙蝠的嘴（）（）任務(wù)三：（ 1）蝙蝠在夜間是怎樣飛行的？用橫線劃出相關(guān)語句。2 / 4（ 2）用波浪線劃出雷達(dá)的工作原理。2. 按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、集體交流，展示成果。（設(shè)計意圖：給予學(xué)生充分發(fā)表意見的機會，提高學(xué)生的口語表達(dá)和綜合概括能力。）1. 說一說：描寫蝙蝠夜間飛行靈巧的句子是哪幾句，我的感受是什么。2.演一演：我是一只（）的蝙蝠，為了發(fā)現(xiàn)我夜間飛行的秘密，科學(xué)家做了三次實驗，在一間屋子里，（）地拉了許多繩子，繩子上（），第一次實驗，科學(xué)家（）我的眼睛，讓我在屋子里飛，結(jié)果（）；第二次實驗，科學(xué)家（）我的耳朵，讓我在屋子里飛，結(jié)果（）；第三次實驗，科學(xué)家

5、（）我的嘴，讓我在屋子里飛，結(jié)果（）。三次實驗之后，科學(xué)家終于得出了結(jié)論，認(rèn)為我是用（）和（）配合起來在夜間探路的，而不是（）。3. 講一講：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么；雷達(dá)的工作原理又是什么。五、課外拓展，擴展思維。1. 簡單介紹仿生學(xué)相關(guān)知識。2. 說說身邊的哪些發(fā)明創(chuàng)造也是科學(xué)家從動物身上得到啟示的。六、談話小結(jié)，激勵創(chuàng)造。七、布置作業(yè)，鞏固知識。附一：板書設(shè)計嘴超聲波障研究蝙蝠耳朵反射啟示礙天線無線電波發(fā)明雷達(dá)熒光屏反射物附二：學(xué)習(xí)任務(wù)單研讀課文，深入探究任務(wù)一：描寫蝙蝠夜間飛行靈巧的段落是第（）自然段，我認(rèn)為能體現(xiàn)蝙蝠飛行靈巧的詞語是（），我的感受是（）。任務(wù)二：讀一讀講科學(xué)家做實驗的

6、過程的相關(guān)段落，填寫下面的表格，并按表格下方的提示做好交流準(zhǔn)備。實驗條件實驗方法實驗結(jié)果最后結(jié)論第一次實驗：鈴鐺在一間屋子（）蝙蝠的眼睛（）里，第二次實驗：鈴鐺（）地（）蝙蝠的耳朵（）拉了許多繩子，第三次實驗鈴鐺繩子上（）蝙蝠的嘴（）（）3 / 4交流提示：（ 1）我是一只（）的蝙蝠，為了發(fā)現(xiàn)我夜間飛行的秘密，科學(xué)家做了三次實驗，在一間屋子里，（）地拉了許多繩子，繩子上（），第一次實驗，科學(xué)家（）我的眼睛，讓我在屋子里飛，結(jié)果（）；（ 2）我是一只（）的蝙蝠，第二次實驗，科學(xué)家（）我的耳朵，讓我在屋子里飛，結(jié)果（）；（ 3）我是一只（）的蝙蝠，第三次實驗，科學(xué)家（）我的嘴，讓我在屋子里飛，結(jié)果（）。（ 4）三次實驗之后，科學(xué)家終于得出了結(jié)論，認(rèn)為我是用（）和（）配合起來在夜間探路