鳥寶寶班小班下學期班務總結

1、鳥寶寶班小班下學期班務總結不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”階段畫上句號了。孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將上學期的工作總結如下：1、 教師工作方面(一)教師間的協(xié)作。 教師之間的團結協(xié)作，是班級管理成功的前提，教師間的團結、合作、撫慰、友善等行為，潛移默化地影響著孩子，孩子就更容易產(chǎn)生這種行為方式并且長期穩(wěn)定下來；反之，如果教師之間漠不關心、人

2、情冷漠，那么教師再怎么強調培養(yǎng)孩子的愛心、同情心，其效果勢必也會大打折扣，班主任只靠個人的力量來完成對幼兒的全部教育是不可能的，要與配班老師、保育老師通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的目標統(tǒng)一的教育集體，用彼此的愛來澆灌每一個孩子，才會有成功的教育。本學期我們班的四位老師通力合作，不計個人得失，在基本的上下班制度下，堅持早入園，我和劉美老師以一上午一下午的帶班制度，用心組織教育教學工作，史翠竹老師和段銀花老師以一副配班一保育員全天候地照顧孩子的日常生活問題，由于我的工作繁忙些，有時候臨時出去忙別的事情了，都是由史翠竹老師幫我完成課程教學活動，所以本學期我們班在教育教學和生活保育方面都

3、取得了圓滿的成功。（二）開展的教育教學活動。本學期我們以省統(tǒng)編教材貫穿幼兒一日生活內容，完成了小班幼兒年齡階段的五大領域培養(yǎng)目標；以智趣數(shù)學為特色課程幫助幼兒建立了良好的數(shù)理邏輯概念，培養(yǎng)了孩子喜歡學數(shù)學的興趣；以餐前等待、飯后散步和上下樓梯等環(huán)節(jié)教幼兒學習了記憶王成語登鸛雀樓的所有內容，國學三字經(jīng)上下兩冊，還讓幼兒認識了80多個常見字，提高了孩子的識字量。在期末展示課上獲得了家長們一致好評。2、 幼兒發(fā)展方面（一）不斷提升自理能力。孩子早入園時，利用兒歌：“關關門、關關門；抱抱臂、抱抱臂；點點頭、彎彎腰；我的衣服疊好了”。教幼兒學會了自己疊衣服；利用一日環(huán)節(jié)各個洗手環(huán)節(jié)，教幼兒邊說兒歌邊洗手

4、，讓幼兒學會正確洗手的方法；利用兒歌：“縮縮小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子”，“縮起小脖子，戴上小帽子，拉長小脖子，穿好小鞋子”讓幼兒學會了正確的穿脫襪子；利用兩只鞋子好朋友，喜歡面對面（穿對鞋子），生氣了背靠背（穿反鞋子）誰也不理誰的道理，教幼兒學會了正確的穿脫鞋子，并還會自己檢查自己的鞋子有無穿反的情況，起床后午檢時除年齡偏小的新來的王修藝偶爾有穿反鞋子的情況，其他孩子均能正確穿鞋；起床時老師只是幫助幼兒套好頭，剩余全部自己穿，讓幼兒學會了穿上衣；穿褲子時，幫助幼兒找好前后鋪在小床上和告訴幼兒穿褲子時要把有漂亮圖案的一面穿在前面，讓幼兒學會了正確的穿脫褲子。經(jīng)過一學期的努力，老

5、師的工作輕松了不少，起床時孩子都是自己照顧自己，老師只是在一旁關照下就可以了。（二）培養(yǎng)幼兒的初步責任意識。（1）要求孩子做事有始有終。良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是現(xiàn)在許多孩子所缺失的。另外，因為孩子畢竟年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終地完成，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責任心，所以平時我們在帶孩子時注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣。（2）在社會活動中培養(yǎng)責任感。社會活動是孩子接觸社會的途徑，同樣更是培養(yǎng)責任感的有效途徑。當幼兒走在大自然的環(huán)境中，會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象

6、。比如：我們春游時看到有人亂丟垃圾，這時我們就要教育孩子這是不好的行為，要求孩子把垃圾撿起來扔進垃圾桶。因為孩子也是社會的一部分，有責任去保護我們身邊的環(huán)境。另外，我們發(fā)現(xiàn)教室內和走廊里有垃圾，要求幼兒主動撿垃圾，讓我們周圍的環(huán)境變得更美，利用這種方式增強了孩子的責任感。（三）建立一些細小規(guī)則，輔助教學。戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是我們老師最擔心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。我們幾位老師注意觀察，幼兒之間相互監(jiān)督，拿器械時互相幫助，游戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞；上下樓梯，做到不推不拉，不跳臺階。排隊走路時，一不能追逐打鬧，二不能大喊大叫

7、，三面向前方當心腳下，四不摸墻（攀爬拉桿），五轉彎處要放慢腳步。（4） 開展修補圖書活動。不斷填充的圖書架是幼兒各個過渡環(huán)節(jié)和餐前飯后喜歡光顧的地方，圖書在孩子們不斷翻閱的過程中難免會出現(xiàn)破損，于是我們經(jīng)常利用早間活動環(huán)節(jié)開展修補圖書活動，使孩子學會了一定的修補技能并建立了愛護圖書的意識。 三、家長工作方面（1） 家長委員會。這一組織的建立，在家長和幼兒園之間架起了一個溝通橋梁，使家長通過代表全方位地參與幼兒園的教育、保育、招生等各項工作，共商幼兒園重大事情，及時而準確反映眾多家長的建議，協(xié)助組織幼兒園各類大型活動。（2） 家長會。利用新學期家長會，向家長介紹了本學期的教育工作目標、工作計劃及

8、活動安排，面對面地介紹了孩子的學習和生活情況。（3） 早晚間接待。早上孩子入園和下午家長接孩子離園時及時反映孩子當天的情況，爭取家長配合教育工作。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突。幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，采用“傾聽”和“轉移”的方法緩解了和家長的過激情緒。（四）教學開放。應定期邀請家長來園觀摩教學活動，了解孩子在園的學習生活，消除顧慮，體會孩子的進步，感受孩子的需求。（五）親子活動。幼兒園通過組織內容豐富的親子運動會、家庭郊游等活動增進孩子與家長之間、教師與家長之間、家長與家長之間的情感，同時也是有效提升隔代呵護型家庭中父母責任感的良策。（六）共同作業(yè)。在主題活動中，通過與孩子一起完成資料收集，使家長資源得到充分的運用。如“好玩的磁鐵”的作業(yè)，在家長的參與下，幼兒了解了磁鐵吸鐵的特性，同時在與同伴分享中提升學習的能力。 四、存在的問題和不足之處 由于班級男孩偏多