新形勢(shì)下打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑分析

1、    新形勢(shì)下打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑分析    李業(yè)芹摘 要：在初中教育階段，數(shù)學(xué)學(xué)科是其中的重要組成部分。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來(lái)臨，人們的思想觀念與思維方式發(fā)生了較大的變化，這就需要教師突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用最新的教學(xué)理念去打造一個(gè)高效的課堂。本文主要圍繞初中數(shù)學(xué)教學(xué)，就如何打造一個(gè)高效的課堂，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂 主要途徑引言隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，為了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，我國(guó)實(shí)行了新課程改革，開(kāi)始實(shí)行了素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，在教學(xué)過(guò)程中，仍然有一部分教師沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束

2、縛，依舊采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，怎樣就導(dǎo)致課堂的教學(xué)效率極其的低下，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升。因此，如何打造數(shù)學(xué)高效課堂也就成為廣大數(shù)學(xué)教師急需解決的一大問(wèn)題。1一、高效課堂的主要概述隨著新課改的深入實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中，許多教師逐漸認(rèn)識(shí)到突出學(xué)生主體地位的重要性，在教學(xué)之時(shí)樹(shù)立了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，構(gòu)建高效的課堂主要是指教師在固定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，采取各種方法讓學(xué)生能夠最大程度的獲取知識(shí)，掌握知識(shí)。高效課堂主要包括以下幾方面：（1）教師教學(xué)的高效、（2）學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。而要做到教學(xué)的高效，就需要教師提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，需要教師提高自己的教學(xué)水平，要充分了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

3、識(shí)，并開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)方式，這樣才能夠提高教學(xué)效率。而至于學(xué)生學(xué)習(xí)的高效，則需要站在教學(xué)高效的基礎(chǔ)上，要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，并不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如此，就能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升。2二、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題1.教師的教學(xué)手段較為單一數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力有著較高的要求，因此需要教師在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)手段較為單一，許多教師更習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)法，將課本上的知識(shí)點(diǎn)一股腦的灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海之中，這樣就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)促使課堂的教學(xué)效率有

4、所下降。2.師生互動(dòng)性較差在教學(xué)過(guò)程中，許多教師仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)變自己的角色，依舊將自己擺在課堂主體的地位。此外，許多教師忽視了與學(xué)生的互動(dòng)交流，雖然有一部分教師會(huì)提出問(wèn)題讓學(xué)生回答，但是大多數(shù)都是讓學(xué)優(yōu)生來(lái)進(jìn)行回答，所以不能夠反映學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況。正是因?yàn)檎n堂中缺乏互動(dòng)交流，所以導(dǎo)致課堂的氣氛變得非常的沉悶，這樣就不利于高效課堂的建立，不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平的提升。三、打造高效課堂的途徑1.教師要不斷豐富自己的教學(xué)手段在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的教學(xué)手段，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。如，運(yùn)用多媒體教學(xué)法或者小組合作探究教學(xué)法等等。

5、多媒體技術(shù)將圖片、聲音、文字以及視頻等集合于一體，能夠?qū)?fù)雜抽象的知識(shí)變得更加的直觀，以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。此外，由于動(dòng)畫(huà)或者視頻能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地參與到接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，繼而促使教學(xué)效率的提升。至于小組合作探究教學(xué)法，主張讓學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行探究，然后通過(guò)相互討論的方式來(lái)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣一來(lái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)有所提升，他們的思考能力就會(huì)得到增強(qiáng)，這對(duì)于他們今后的自主學(xué)習(xí)有著重要的幫助。由此可知，選擇一個(gè)正確的教學(xué)方式對(duì)于打造高效課堂有著至關(guān)重要的影響。如，在“平行線(xiàn)”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教學(xué)法，在網(wǎng)上搜尋一些與平行線(xiàn)有關(guān)的資料，然

6、后播放給學(xué)生觀看。如，火車(chē)鐵軌，體育場(chǎng)的跑道等等。當(dāng)學(xué)生觀看之后，教師再結(jié)合播放資料來(lái)進(jìn)行講解，這樣就會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，提高課堂的教學(xué)效率。另外，教師也可以通過(guò)小組合作探究教學(xué)法來(lái)對(duì)“平行線(xiàn)”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，教師可以首先在課堂中展現(xiàn)一些關(guān)于平行線(xiàn)的圖片，如滑雪的軌道、窗簾的拉槽等等，然后將學(xué)生分為若干小組，來(lái)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行探討，找出他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)各小組表達(dá)了自己的觀點(diǎn)之后，教師在引入到接下來(lái)的教學(xué)之中，讓學(xué)生了解到平行線(xiàn)的主要概念。最后，教師再讓各小組發(fā)散自己的思維，在生活中去尋找一些平行的事物或者現(xiàn)象，那么經(jīng)過(guò)相互探討，學(xué)生就能夠在生活中找到許多的平行物體。32.突出學(xué)生的

7、主體地位，重視課堂的互動(dòng)交流隨著新課改的深入實(shí)施，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，然而在實(shí)踐操作過(guò)程中，許多教師又無(wú)意識(shí)的充當(dāng)了課堂的主體，忽視了學(xué)生的主體地位。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要還是依靠學(xué)生自身，教師所扮演的應(yīng)當(dāng)是輔助者或者指引者。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要突出學(xué)生的主體地位，要重視課堂的互動(dòng)交流，只有當(dāng)學(xué)生處在一個(gè)良好的課堂環(huán)境之中，那么他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到進(jìn)一步的提升。如，在“統(tǒng)計(jì)圖”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以讓學(xué)生去對(duì)各種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行觀察，包括扇形統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖等等，當(dāng)學(xué)生觀察完這些統(tǒng)計(jì)圖之后，在提出相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鬟M(jìn)行探究，再讓學(xué)生通過(guò)分組討論的形式來(lái)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位得到了最大程度的激發(fā)，課堂的學(xué)習(xí)氣氛也變得更為熱烈。如此一來(lái)，就能夠促使課堂的教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提升，也能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。結(jié)語(yǔ)綜上，在新課改深入實(shí)施背景下，要想打造一個(gè)數(shù)學(xué)高效課堂，就需要教師不斷豐富自己的教學(xué)手段；突出學(xué)生的主體地位，重視課堂的互動(dòng)交流。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)1李偉蓉.新形勢(shì)下打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑分析j.數(shù)理化學(xué)習(xí)（教研版），2017，06：44-45.