服裝視覺營銷課程模塊化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1、    “服裝視覺營銷”課程模塊化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計    摘 要：論文基于模塊化教學(xué)思想，針對“服裝視覺營銷”課程在專業(yè)體系的定位，對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了模塊化設(shè)置，旨在提升該課程的適用性和實(shí)用性。關(guān)鍵詞：服裝，視覺營銷，課程建設(shè)，模塊化教學(xué)服裝視覺營銷課程是一門綜合性課程，涉及市場營銷學(xué)、品牌管理、藝術(shù)設(shè)計等多種理論和知識的整合應(yīng)用，是建立在市場營銷學(xué)和視覺美學(xué)基礎(chǔ)上的、由營銷課程模塊和設(shè)計課程模塊支持的、處于實(shí)踐應(yīng)用層的課程?！澳K化”教學(xué)是在深入分析每個專業(yè)、職業(yè)（工種）和技能的基礎(chǔ)上，按照專業(yè)工作標(biāo)準(zhǔn)（崗位規(guī)范），將教學(xué)內(nèi)容開發(fā)成不同的教學(xué)模塊

2、，形成類似積木組合式的教學(xué)方式。運(yùn)用模塊化思想，本著以市場需求為目的、以企業(yè)人才培養(yǎng)為核心，服裝視覺營銷課程設(shè)置與工作過程銜接，以“知識技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐”為主線，依托設(shè)計、營銷管理等專業(yè)平臺，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)置，分為基礎(chǔ)理論模塊、市場調(diào)研模塊、創(chuàng)新設(shè)計模塊、實(shí)操訓(xùn)練模塊。1、基礎(chǔ)理論模塊基礎(chǔ)理論模塊分為服裝視覺營銷概念、品牌形象規(guī)劃與識別、顧客心理與行為認(rèn)知、陳列展示設(shè)計原理與方法四個子模塊。服裝視覺營銷概念模塊讓學(xué)生們對視覺營銷定義、內(nèi)涵及發(fā)展有深刻的理解，認(rèn)識到服裝視覺營銷是企業(yè)必不可少的營銷手段之一，其目的就是運(yùn)用服裝視覺傳達(dá)的方法傳遞顧客價值使企業(yè)更好的實(shí)現(xiàn)信息傳遞，誘發(fā)消費(fèi)者反應(yīng)。

3、品牌形象規(guī)劃與識別模塊，通過對品牌內(nèi)涵的講解，讓同學(xué)們認(rèn)識到視覺作為品牌vi的一部分，是基于品牌戰(zhàn)略進(jìn)行設(shè)計的，主要內(nèi)容包括專賣店設(shè)計要素：布局與空間、色彩與照明、展示道具、櫥窗與導(dǎo)入設(shè)計。顧客心理與行為認(rèn)知模塊，從市場營銷和人體工學(xué)的角度，分析陳列設(shè)計是以人的物質(zhì)與精神全方位的需求為根本出發(fā)點(diǎn)的。將人與環(huán)境行為作為最重要的研究對象，探求其認(rèn)知心理，營造交流和對話的環(huán)境“氛圍”，盡可能地滿足顧客的信息需求與生理、心理需求。展示設(shè)計原理及方法模塊，在講解陳列展示基礎(chǔ)理論上，著重聚焦服裝商品，其主要內(nèi)容包括商品陳列風(fēng)格、陳列形態(tài)及色彩構(gòu)成、商品配置規(guī)劃。2、市場調(diào)研模塊在基礎(chǔ)理論模塊進(jìn)行的同時，嵌

4、入市場調(diào)研模塊，要求同學(xué)們有針對性地對服裝品牌賣場進(jìn)行走訪考察，主要內(nèi)容為品牌定位及形象調(diào)研、品牌銷售及消費(fèi)者調(diào)研和品牌賣場陳列調(diào)研。具體要求對服裝店鋪選址、面積、規(guī)劃、動線、通道、展具、燈光、櫥窗等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研并記錄，同時還要收集進(jìn)店率、觸摸率、問詢率、購買率等數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計和分析。最終以ppt的形式提交一份該賣場的調(diào)研分析報告，并在課堂上進(jìn)行展示陳述和討論。這個模塊的設(shè)置主要是讓學(xué)生了解專業(yè)的市場調(diào)研方法與所需調(diào)研的項(xiàng)目，并通過這個活動，切實(shí)體會不同定位的品牌與其終端賣場的陳列設(shè)計的關(guān)系。通過對市場商圈、品牌風(fēng)格的分析研討，使學(xué)生切實(shí)體會視覺陳列如何影響行業(yè)品牌在市場中的形象和定位。3、創(chuàng)

5、新設(shè)計模塊創(chuàng)新設(shè)計模塊以創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)新材料、創(chuàng)新工藝為教學(xué)要點(diǎn)，要求學(xué)生對所調(diào)研服裝品牌從視覺規(guī)劃到創(chuàng)意設(shè)計，完成最終主題性櫥窗設(shè)計、賣場vi空間規(guī)劃、店鋪氛圍營造以及商品陳列設(shè)計方案。是對學(xué)生設(shè)計創(chuàng)意及表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，要求學(xué)生運(yùn)用一定的電腦繪圖工具對創(chuàng)意思維和設(shè)計理念進(jìn)行效果圖的繪制和表現(xiàn)。由于前期的市場調(diào)研和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生對服裝賣場設(shè)計有了較深的認(rèn)知，在進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思時，能夠結(jié)合品牌的市場定位，用陳列道具、展示技巧等將商品和品牌文化內(nèi)涵展現(xiàn)出來。2.4實(shí)操訓(xùn)練模塊實(shí)操訓(xùn)練模塊基于服裝品牌零售企業(yè)行為，著重對店鋪空間布局及服裝商品陳列進(jìn)行模擬訓(xùn)練。運(yùn)用計算機(jī)軟件操作、貼紙方式以及利用學(xué)校

6、展示陳列實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中運(yùn)用陳列設(shè)計軟件系統(tǒng)，創(chuàng)建游戲式和沉浸式的可視化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們在虛擬環(huán)境中開展陳列設(shè)計活動，以任務(wù)導(dǎo)入的方式，讓同學(xué)們創(chuàng)建虛擬品牌店鋪，依據(jù)服裝的陳列原理，將創(chuàng)建的陳列要素進(jìn)行空間布局和陳列擺放。貼紙訓(xùn)練是采用直觀的模擬方式，將服飾品牌賣場、服裝產(chǎn)品、賣場道具等按實(shí)際比例進(jìn)行微縮，用貼紙、kt板或雪弗板等材質(zhì)來模擬賣場陳列實(shí)景，主要針對陳列形態(tài)構(gòu)成和色彩搭配內(nèi)容，進(jìn)行掛通陳列練習(xí)、流水臺陳列練習(xí)、背墻高柜陳列練習(xí)、櫥窗陳列練習(xí)等項(xiàng)目。為了使學(xué)生切身感受商業(yè)活動氛圍，利用學(xué)校條件設(shè)置模擬賣場，創(chuàng)建陳列實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行賣場體驗(yàn)式教學(xué)。實(shí)訓(xùn)室提供的是一個仿真的服裝賣場，學(xué)生們置身其中，邊聽、邊看、邊動手，能更好地理解服裝陳列的方式與規(guī)律，掌握服裝組合、陳列造型、人模配置、照明應(yīng)用、櫥窗展示等方面的知識。服裝視覺營銷課程所涉及的內(nèi)容極其廣泛，通過模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)置在不過分追求課程的系統(tǒng)性和完整性的前提下，既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，又滿足了當(dāng)前多樣化的求職市場需求。大大增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的適用性，取得了由淺入深的教學(xué)實(shí)效。參考文獻(xiàn)1 林嵩.模塊化課程體系開發(fā)與實(shí)踐j.技術(shù)與市場，2016，23（2）：1572&#