【精選】初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)參考計劃

1、初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)參考計劃本學(xué)期初三新課將在3月下旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃： 一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善本人的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)絡(luò)；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。 2、立足雙基。注重根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。 3、提高做題才能。復(fù)習(xí)要留意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學(xué)生的審題才能

2、、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。 4分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手研究、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高才能，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐一輔導(dǎo)，查漏補缺。 二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。 1、按部就班。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表方式把它們聯(lián)絡(luò)起來，從中找出規(guī)律性的東西。 2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一

3、定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。 3、進(jìn)展題型分析，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有特別大協(xié)助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種材料的根底上，整理出適量標(biāo)題給學(xué)生練。教師進(jìn)展題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法特別受學(xué)生歡迎。 三、加強信息反響，及時調(diào)整教學(xué)計劃。 1、發(fā)動學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難征詢題

4、作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與教師合作。 2、課堂教學(xué)留意捕捉學(xué)生情感要素的反響信息。 教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、困惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受儲存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。 3、課后聽取學(xué)生的反響信息。教師講授知識的過程中，必定遭到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及搜集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，防止閉門造車，易被學(xué)生

5、所接受。 四、做好備考工作，提高應(yīng)變才能。 1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步處理的征詢題，須得依次作答，才可獲得較好成績。 2、提高表達(dá)才能。不少學(xué)生會算知思路，確實是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。 3、留意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平