（推薦）冬塔中學八年級下語文第一次月考試卷

1、冬塔中學八年級下語文第一次月考試卷（滿分120分 考試時間120分鐘）姓名：_ 班級：_ 得分：_ _ 一、基礎知識積累及運用（30分）1.下面加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）A. 皸裂（jn） 橫柯（k） 駢死(bìng) 匿（nì）名 B. 吝情（lìn ） 綺繡（q ） 黔婁（qián）黝黑（yu）C. 沃灌（wò） 銜觴（shng） 戾（hù）天 熾熱（chì）D. 媵人（téng） 縹（pio）碧 寥落（liáo）廣袤（mào） 2、選出下列語句與原文書寫完全一致的一

2、項是( ) （2分） A風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。 B銜觥賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟? C既加冠，益暮圣賢之道。 D當余之從師也，負篋曳屨行深山巨谷中。3.選擇下列加點詞使用恰當?shù)囊豁棧?分）( )A.當福樓拜激情演說完之后，佐拉就抑揚頓挫地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。B冬塔中學的教室整潔、明亮、廣袤無垠 。C.很多人都想一睹托爾斯泰的風采，他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。D.星期天，我在解放碑看到一個滿臉污垢、頭發(fā)蓬亂的乞丐，他真是器宇軒昂。4、選擇加點字解釋有誤的一項是( ) （2分） A至舍(學

3、舍，書館) 容臭(氣味，臭味) B鐵未銷(銷蝕) 把酒(端起) C期在必醉(期望) 甚箭(快)D 戾天(至，到) 何許人(處所)5下列各句中沒有通假字的一項是（ ）（2分）A 、四支僵勁不能動B、蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕 C、同舍生皆被綺繡D、策之不以其道6、理解文言句意有誤的一項是（ ) （2分） A橫柯上蔽，在晝猶昏。 譯文：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。 B環(huán)堵蕭然，不蔽風日。 譯文：環(huán)繞四周都是蕭條的景色，不能遮蔽大風和烈日。 C不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 譯文：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。 D嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 譯文：曾經(jīng)跑到百里外，

4、捧著經(jīng)書向當?shù)赜忻那拜呎埥獭?、閱讀名著，完成填空。（3分）_是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是格蘭特船長的兒女，第三部是神秘島。名人傳作者：_，20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家_的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。8請你參照畫線的文字，展開聯(lián)想想象，仿寫一個句子。（2分）母親得知我生病，忽匆匆趕到我的病床前。我微微睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神??！那是晨曦對嬌花的沐浴，那是春風對碧水的輕撫，那是_。9名句積累(15分)（1）_，干戈寥落四周星。過零丁洋（2）千里馬常有，_。

5、馬說（3）赤壁中詩人接起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句： _，_。（4）酬樂天揚州初逢席上見贈中現(xiàn)在用來比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是_，_。（5）山坡羊·潼關懷古中的主旨句：_；_。（6水調歌頭道盡千載離人心愿的,表達樂觀曠達、與親人共勉的名句是_，_。（7）清代胡仔評價蘇軾水調歌頭·明月幾時有說“中秋詞自東坡水調歌頭一出，余詞盡廢”。意思是這首詞的成就空前絕后，可用陳子昂登幽州臺歌中的詩句“ ， ”來形容。（8） ，舉杯消愁愁更愁。宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）（9）與朱元思書一文中總說富春江特點的句子是：_；_。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面選文，完

6、成文后問題。（8分）（甲）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！?但在那時那地，我的意見

7、卻變化了。（乙）這一學年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。摘自吶喊?自序10（甲）文中兩個“他們”各指的是什么人？（2分）A 。 B 。11作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（ ）（2分）A民族自尊心受到嚴重挫傷。 B對噪音特別反感。 C聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。 D認為課堂上不應該大聲吹呼。12從（乙）中看“我的意見都變化了”

8、的原因是什么？（2分）13從表達方式看（甲）段以 為主，（乙）段以 為主（2分）（二）五柳先生傳（9分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？14五柳先生傳的作者是 （朝代）的 ，他是 詩派的代表詩人。（3分）15、

9、下列說法不符合文意的一項是（）（2分）A、先生別號“五柳”，緣于屋旁的五棵柳樹。 B、先生酷愛讀書，常常不放過一字一句C、先生生活貧窮，缺吃少穿，卻時常以文自娛  D、先生志趣獨特，從不把世俗的得失放在心上16、從文中看，五柳先生的三大愛好_。（2分）17、文中最能夠概括五柳先生的品格的句子是_。（2分）18、全文表現(xiàn)了先生怎樣的品質？ _（2分）（二）送東陽馬生序（13分）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，

10、嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。19.解釋文中加點的詞語 (4分) 無從致書以觀 （ ） 援疑質理 （ ）

11、燁然若神人 （ ） 色愈恭，禮愈至 （ ）20.翻譯句子為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。21.“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（2分）22.作者在求學過程中付出了無比的艱辛，其中最讓你感動的地方是什么？試結合今天學習環(huán)境，談談你的體會。（3分）（三）握住母親的腳(節(jié)選) 春 華（10分） 一位名牌大學的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎?” 年輕大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母

12、親的腳?！?青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。 青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。(A)青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。 青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。 母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地

13、不肯松開。 (B)那晚，青年大學生終于理解了母親。 第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己!” 主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧!” 主考官旨在考驗年輕大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。 年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。 故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。 許多年以來，當我終于長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就

14、告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。 握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。23本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是 。(2分)24下列說法不符合文意的一項是(2分) （ ） A文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個加點詞語“理解”的含義相同。 B“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻神對兒女的教育作用之大。 C第段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。D本文記敘、抒情、議論相結合，首尾照應，中心突出。25青年大學生握母親的腳時為什么“潸然淚下”?（3分）答 2