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1、冬塔中學八年級下語文第一次月考試卷(滿分120分 考試時間120分鐘)姓名:_ 班級:_ 得分:_ _ 一、基礎知識積累及運用(30分)1.下面加點字注音完全正確的一項是( )(2分)A. 皸裂(jn) 橫柯(k) 駢死(bìng) 匿(nì)名 B. 吝情(lìn ) 綺繡(q ) 黔婁(qián)黝黑(yu)C. 沃灌(wò) 銜觴(shng) 戾(hù)天 熾熱(chì)D. 媵人(téng) 縹(pio)碧 寥落(liáo)廣袤(mào) 2、選出下列語句與原文書寫完全一致的一

2、項是( ) (2分) A風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。 B銜觥賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟? C既加冠,益暮圣賢之道。 D當余之從師也,負篋曳屨行深山巨谷中。3.選擇下列加點詞使用恰當?shù)囊豁棧?分)( )A.當福樓拜激情演說完之后,佐拉就抑揚頓挫地開始說話,聲音總是很平靜,句子也很溫和。B冬塔中學的教室整潔、明亮、廣袤無垠 。C.很多人都想一睹托爾斯泰的風采,他們有的坐火車旅行漫長的路程,有的從圖拉趕來,在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。D.星期天,我在解放碑看到一個滿臉污垢、頭發(fā)蓬亂的乞丐,他真是器宇軒昂。4、選擇加點字解釋有誤的一項是( ) (2分) A至舍(學

3、舍,書館) 容臭(氣味,臭味) B鐵未銷(銷蝕) 把酒(端起) C期在必醉(期望) 甚箭(快)D 戾天(至,到) 何許人(處所)5下列各句中沒有通假字的一項是( )(2分)A 、四支僵勁不能動B、蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕 C、同舍生皆被綺繡D、策之不以其道6、理解文言句意有誤的一項是( ) (2分) A橫柯上蔽,在晝猶昏。 譯文:橫斜的樹枝在上邊遮蔽著,即使在白天,也像黃昏時那樣昏暗。 B環(huán)堵蕭然,不蔽風日。 譯文:環(huán)繞四周都是蕭條的景色,不能遮蔽大風和烈日。 C不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。 譯文:不為貧賤而憂愁,不熱衷于發(fā)財做官。 D嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 譯文:曾經(jīng)跑到百里外,

4、捧著經(jīng)書向當?shù)赜忻那拜呎埥獭?、閱讀名著,完成填空。(3分)_是凡爾納的三部曲的第二部,第一部是格蘭特船長的兒女,第三部是神秘島。名人傳作者:_,20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家_的苦難和坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。8請你參照畫線的文字,展開聯(lián)想想象,仿寫一個句子。(2分)母親得知我生病,忽匆匆趕到我的病床前。我微微睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)母親正慈祥地看著我,那是一種怎樣的眼神??!那是晨曦對嬌花的沐浴,那是春風對碧水的輕撫,那是_。9名句積累(15分)(1)_,干戈寥落四周星。過零丁洋(2)千里馬常有,_。

5、馬說(3)赤壁中詩人接起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句: _,_。(4)酬樂天揚州初逢席上見贈中現(xiàn)在用來比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是_,_。(5)山坡羊·潼關懷古中的主旨句:_;_。(6水調歌頭道盡千載離人心愿的,表達樂觀曠達、與親人共勉的名句是_,_。(7)清代胡仔評價蘇軾水調歌頭·明月幾時有說“中秋詞自東坡水調歌頭一出,余詞盡廢”。意思是這首詞的成就空前絕后,可用陳子昂登幽州臺歌中的詩句“ , ”來形容。(8) ,舉杯消愁愁更愁。宣州謝眺樓餞別校書叔云(李白)(9)與朱元思書一文中總說富春江特點的句子是:_;_。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面選文,完

6、成文后問題。(8分)(甲)中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在60分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學,細菌的形狀全是用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊,給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人:在講堂里的還有一個我。“萬歲!”他們(A)都拍掌歡呼起來。這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們(B)也何嘗不酒醉似的喝采,嗚呼,無法可想!?但在那時那地,我的意見

7、卻變化了。(乙)這一學年沒有完業(yè),我已經(jīng)到了東京了,因為從那一回以后,我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著,是在改變他們的精神,而善于改變精神的是,我那時以為當然要推文藝,于是想提倡文藝運動了。摘自吶喊?自序10(甲)文中兩個“他們”各指的是什么人?(2分)A 。 B 。11作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”?選擇正確的解釋( )(2分)A民族自尊心受到嚴重挫傷。 B對噪音特別反感。 C聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。 D認為課堂上不應該大聲吹呼。12從(乙)中看“我的意見都變化了”

8、的原因是什么?(2分)13從表達方式看(甲)段以 為主,(乙)段以 為主(2分)(二)五柳先生傳(9分)先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”。其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?14五柳先生傳的作者是 (朝代)的 ,他是 詩派的代表詩人。(3分)15、

9、下列說法不符合文意的一項是()(2分)A、先生別號“五柳”,緣于屋旁的五棵柳樹。 B、先生酷愛讀書,常常不放過一字一句C、先生生活貧窮,缺吃少穿,卻時常以文自娛  D、先生志趣獨特,從不把世俗的得失放在心上16、從文中看,五柳先生的三大愛好_。(2分)17、文中最能夠概括五柳先生的品格的句子是_。(2分)18、全文表現(xiàn)了先生怎樣的品質? _(2分)(二)送東陽馬生序(13分)余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,

10、嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。19.解釋文中加點的詞語 (4分) 無從致書以觀 ( ) 援疑質理 ( )

11、燁然若神人 ( ) 色愈恭,禮愈至 ( )20.翻譯句子為現(xiàn)代漢語。(4分)(1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(2)余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。21.“故余雖愚,卒獲有所聞”的原因是什么?(2分)22.作者在求學過程中付出了無比的艱辛,其中最讓你感動的地方是什么?試結合今天學習環(huán)境,談談你的體會。(3分)(三)握住母親的腳(節(jié)選) 春 華(10分) 一位名牌大學的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應聘面試,主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問題:“你抱過母親的腳嗎?” 年輕大學生被主考官的提問弄愣了,滿臉緋紅。主考官接著又說:“明天這個時候,請你再來一次,不過有一個條件,你必須抱抱你母

12、親的腳?!?青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意,但無論如何,自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。 青年大學生早年喪父,貧寒的家里只有他與母親相依為命,母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。(A)青年大學生其實是理解母親的,也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳,他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。 青年回到家里,母親還沒有歸來。他想,母親長年在外奔波,那雙腳一定很疲乏,今晚,我一定要替她洗洗腳,然后輕輕按摩一番。 母親很晚了才回來。青年請母親坐下,然后端來一盆熱水,右手拿毛巾,左手握母親的腳。陡然間,他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下,緊緊將那雙腳擁在懷里,久久地

13、不肯松開。 (B)那晚,青年大學生終于理解了母親。 第二天,青年如約去那家公司,心情沉重地對主考官說:“我現(xiàn)在才真正明白,做人是那么不容易,成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理,一個人只有理解了母親,他才可能善待自己!” 主考官這時笑了,點點頭說:“你明天來公司上班吧!” 主考官旨在考驗年輕大學生的悟性,豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。 年輕大學生從此銘記著母親的艱辛,也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年,他便成長起來,而且做了一家大公司的老板。 故事一度讓我感動,也令我深深羞愧。 許多年以來,當我終于長成一棵大樹,當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會的時候,我就

14、告訴他們:一個人要想讀懂人生真諦,不妨回去握握母親的腳,那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著,讀懂了它,你就讀懂了整個人生。 握母親的腳在手,其實握著的是自己一生的命運。23本文通過敘述一個故事,揭示了人生的真諦,貫穿全文的線索是 。(2分)24下列說法不符合文意的一項是(2分) ( ) A文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個加點詞語“理解”的含義相同。 B“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句,突出說明母親的奉獻神對兒女的教育作用之大。 C第段第一個句子是插敘,交代了青年的身世,為下文埋下了伏筆。D本文記敘、抒情、議論相結合,首尾照應,中心突出。25青年大學生握母親的腳時為什么“潸然淚下”?(3分)答 2

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