【金版學(xué)案】2016屆高三語文一輪復(fù)習(xí)課件（word形式）：專題29 微寫作指導(dǎo)

1、專題二十九微寫作指導(dǎo)(2021·北京卷)微寫作從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。畢業(yè)前，語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來，與下一屆同學(xué)分享。要求所寫的體會具體、切實，易記憶。今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考現(xiàn)象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據(jù)。寫一段抒情文字(可寫詩歌)，紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。_答案：(例如) 語文學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫都很重要，但我覺得閱讀最重要。讀萬卷書，會讓你成為一位飽學(xué)之士。首先要讀教材，因為教材是我們學(xué)習(xí)的根底。其次要多讀中外名著，閱讀名著可以厚實我們的文化底蘊(yùn)。再次要讀各類刊物，這既可以增長我們的

2、知識，又可以開闊我們的視野。我不贊成家長送考?？荚囍?，考生最重要的就是有一顆平常心，而他們的平常心，受到父母的很大影響。父母首先要讓自己保持平和的心態(tài)，不要去干擾孩子，不要讓孩子有任何的心理壓力，這樣考試的結(jié)果會更好。反之，如果家長一改常態(tài)，會讓孩子在心理上不適應(yīng)，結(jié)果會適得其反。(贊同也可以，觀點明確，言之成理即可)18歲有過青澀，有過歡樂。我們將記憶的行囊打包。我們要遠(yuǎn)行，我們要奮斗，我們要走在時代的征程中。收起回憶，珍藏昨天，因為我們的夢在明天。我們插上翅膀，我們要一起飛翔，暢想希望，憧憬未來。18歲，我們執(zhí)著地走過，堅決地飛過，青春的旅途中會留下我們的身影。無懼前方的路，我們將勇敢地

3、向前。微寫作只是一個新鮮說法，其實不必神秘，在平時作文訓(xùn)練接觸過的片段作文，可以看作是微作文，對于寫作者來說也自然就是微寫作?？紙鑫懽鞯奶攸c有三：微。一般字?jǐn)?shù)會在150300之間。從內(nèi)容上看，往往是描寫一個生活片斷，對某事的評論，對某一對象的說明。全。這里的“全是指“麻雀雖小，五臟俱全的“全，指的是有相對完整的結(jié)構(gòu)，而不能突兀地開始和結(jié)束。簡。因為字?jǐn)?shù)有限，所以微寫作雖全必簡。簡指簡潔，開頭要直接入題，中間不必鋪陳更不能“旁逸斜出，語言要精練不拖泥帶水。1材料小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。根據(jù)材料，描寫背同學(xué)上學(xué)的情

4、景。要求：體會人物的思想品質(zhì)和“材料所提供的條件，設(shè)想小新同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。重點寫小新，用什么人稱都可以。重點在行動描寫，也可適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。200字左右。答案：(例如)小新來到了小牧家，幫他背好書包，又將小牧慢慢扶起，然后彎下腰，好讓小牧趴在自己背上。出了門，凹凸不平的地面更增加了小新的難度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手來用袖子抹一把臉上的汗珠，又不時把小牧向上托一托，好讓他舒服一些。小牧讓他停下歇歇，他笑笑說：“不用了，我不累。而小牧卻感到了越來越慢的步伐和越來越粗的喘息。終于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水滲入而生疼的眼睛就去上課了。2老師在黑板上

5、畫了個圓，要求學(xué)生寫想象作文，他舉例說，比方你可以把這個圓想象成一輪滿月。然后以滿為重點，再用天幕、云彩、柳樹等作為陪襯，構(gòu)成一個美麗的畫面，再把這個畫面用文字描述出來就是想象作文。圓是可以想象成很多不同物體的，請你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個圓想象成另一個物體，寫一篇200字左右的想象作文。要求：不要再把圓想象成滿月進(jìn)行描寫。以一個圓的想象物作為描寫重點，不要以陪襯物作為描寫重點。寫成一個畫面、一個鏡頭或一個場景；不要寫成故事。想象合理，形象具體生動。語言準(zhǔn)確、連貫，條理清楚。答案：(例如)朝露太陽剛剛升起，金色的霞光照著大地。路邊的草葉兒上，正滾動著，點點圓圓的露珠。這晶瑩的露珠啊，正迎著朝

6、陽，微笑著舞蹈呢！自行車在它身邊駛過，為它奏著樂；紅領(lǐng)巾在它身邊跑過，為它唱著歌；風(fēng)兒輕輕撫著它；鳥兒為它吹著口哨你看它快活地在嫩綠的草葉上滾來滾去，把太陽光的七彩全都折射出來；那道道絢麗的色彩，流過它那閃亮的身軀，點綴著大地，閃進(jìn)人們的視線，流進(jìn)人們的心里。呵，圓圓的朝露啊，點綴著這幅美麗的晨之圖！3補(bǔ)寫?媽媽只洗了一只鞋?。要求：根據(jù)所提供的開頭和結(jié)尾，補(bǔ)寫中間的內(nèi)容。補(bǔ)寫局部要與所提供的開頭結(jié)尾銜接得上。補(bǔ)寫200字左右。媽媽只洗了一只鞋小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。(學(xué)生補(bǔ)寫)小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。答案：(例如)小樂回到家，看到

7、自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在了門口，但另一只鞋媽媽沒有洗?！斑@是怎么回事呢？小樂納悶了。眼前的兩只鞋，一只雪白的，一只卻灰不溜秋的。“平常，媽媽總是將兩只鞋洗得干干凈凈的讓我穿啊！學(xué)校里的老師和小朋友還夸我最愛清潔呢！難道小樂突然明白了。“原來，媽媽是在告訴我：自己的事情自己干，要愛清潔就得自己動手。于是，小樂拿起那只沒洗的鞋，打好水，放到盆里，刷起鞋來，一下，兩下，三下小樂忙得滿頭是汗。“原來，刷鞋也是不容易的事啊！小樂明白了平時媽媽給自己刷鞋是多么勞累。鞋刷好了，雖然不如另一只潔白，但小樂心里仍舊美滋滋的。第二天，小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。1閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在一次

8、班級討論會上，同學(xué)們對以中學(xué)生為參加對象的競賽，如××智力比賽、××知識競賽、×××大獎賽、××邀請賽等，發(fā)表了種種看法。發(fā)言觀點明確，層次清楚，語言通暢，每人不超過2分鐘(250字左右)。你也作了即席發(fā)言，內(nèi)容是：我的一點看法。答案：(例如)我反對中學(xué)生參加這樣那樣名目繁多的比賽。學(xué)生到學(xué)校里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是比賽。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就非常繁重了，各門功課又多，能把各門功課完成，有點時間用來活動活動，休息休息，放松放松都不夠，還哪有時間去參加各類競賽呢？一個人的精力是有限的，顧此往往就會失彼。名目

9、繁多的比賽，必然消耗學(xué)生的精力，過于頻繁的比賽，大可讓它壽終正寢了。2閱讀寓言詩?鳥的評說?，根據(jù)要求作文。麻雀說燕子，是怕冷的懦夫；燕子說黃鸝，徒有一身美麗的裝束；黃鸝說百靈，聲音悅耳動機(jī)不純；百靈說最無原那么的，要算那鸚鵡；鸚鵡說喜鵲，生就一副奴顏媚骨；喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)，蒼鷹說麻雀寸光鼠目任選詩中的兩種鳥，展開想象，以?××與××的對話?為題(例如?麻雀與燕子的對話?黃鸝與鸚鵡的對話?等)，寫一個200字左右的對話片斷。答案：(例如) 麻雀與燕子的對話秋風(fēng)習(xí)習(xí)，燕子又在收拾行裝準(zhǔn)備南遷，一只站在枝頭上的麻雀向他打招呼：“燕子兄弟，又準(zhǔn)備走嗎？燕子頭

10、也不抬地說：“天一涼，這兒就沒有蟲子讓我捉了。麻雀哼笑一聲說：“什么沒有蟲子，冬天我在這兒不是過得挺好嗎？我看你就是怕冷，你禁不住一絲寒冷的考驗，真是懦夫?！笆裁?？燕子蹦了起來，也落在那根樹枝上?！拔沂桥撤?？我天天捕捉害蟲可是有功之臣，誰像你天天偷吃糧食被人們槍打棍趕。麻雀也急了，臉漲得通紅，嚷道：“偷吃？我吃的不過是散落在地上的谷粒，我也是捕蟲能手。這時，它們身下的樹說話了：“為什么你們只能看到自己的優(yōu)點與別人的缺點呢？麻雀與燕子都沉默了3以“筷子為對象寫一篇說明文。要求：符合說明文文體特點。字?jǐn)?shù)不少于200字。答案：(例如) 筷子我是一雙結(jié)構(gòu)復(fù)雜的筷子，出生于中國，還被榮幸地稱為“中國的第五大創(chuàng)造。自從我在中國扎下了根，經(jīng)過開展，我們筷子家族越來越龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的