【金版學(xué)案】2016屆高三語文一輪復(fù)習(xí)課件(word形式):專題29 微寫作指導(dǎo)_第1頁
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文檔簡介

1、專題二十九微寫作指導(dǎo)(2021·北京卷)微寫作從下面三個題目中任選一題,按要求作答,不超過150字。畢業(yè)前,語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來,與下一屆同學(xué)分享。要求所寫的體會具體、切實,易記憶。今天早晨是家長送你來考場的嗎?請對“家長送考現(xiàn)象予以評論。要求觀點鮮明,有理有據(jù)。寫一段抒情文字(可寫詩歌),紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯,富有文采。_答案:(例如) 語文學(xué)習(xí),聽、說、讀、寫都很重要,但我覺得閱讀最重要。讀萬卷書,會讓你成為一位飽學(xué)之士。首先要讀教材,因為教材是我們學(xué)習(xí)的根底。其次要多讀中外名著,閱讀名著可以厚實我們的文化底蘊(yùn)。再次要讀各類刊物,這既可以增長我們的

2、知識,又可以開闊我們的視野。我不贊成家長送考??荚囍?,考生最重要的就是有一顆平常心,而他們的平常心,受到父母的很大影響。父母首先要讓自己保持平和的心態(tài),不要去干擾孩子,不要讓孩子有任何的心理壓力,這樣考試的結(jié)果會更好。反之,如果家長一改常態(tài),會讓孩子在心理上不適應(yīng),結(jié)果會適得其反。(贊同也可以,觀點明確,言之成理即可)18歲有過青澀,有過歡樂。我們將記憶的行囊打包。我們要遠(yuǎn)行,我們要奮斗,我們要走在時代的征程中。收起回憶,珍藏昨天,因為我們的夢在明天。我們插上翅膀,我們要一起飛翔,暢想希望,憧憬未來。18歲,我們執(zhí)著地走過,堅決地飛過,青春的旅途中會留下我們的身影。無懼前方的路,我們將勇敢地

3、向前。微寫作只是一個新鮮說法,其實不必神秘,在平時作文訓(xùn)練接觸過的片段作文,可以看作是微作文,對于寫作者來說也自然就是微寫作??紙鑫懽鞯奶攸c有三:微。一般字?jǐn)?shù)會在150300之間。從內(nèi)容上看,往往是描寫一個生活片斷,對某事的評論,對某一對象的說明。全。這里的“全是指“麻雀雖小,五臟俱全的“全,指的是有相對完整的結(jié)構(gòu),而不能突兀地開始和結(jié)束。簡。因為字?jǐn)?shù)有限,所以微寫作雖全必簡。簡指簡潔,開頭要直接入題,中間不必鋪陳更不能“旁逸斜出,語言要精練不拖泥帶水。1材料小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué),從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級,一背就是6年1000多個日子。根據(jù)材料,描寫背同學(xué)上學(xué)的情

4、景。要求:體會人物的思想品質(zhì)和“材料所提供的條件,設(shè)想小新同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。重點寫小新,用什么人稱都可以。重點在行動描寫,也可適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。200字左右。答案:(例如)小新來到了小牧家,幫他背好書包,又將小牧慢慢扶起,然后彎下腰,好讓小牧趴在自己背上。出了門,凹凸不平的地面更增加了小新的難度,他向前方看了看,大步向前走去。他不停地抽出一只手來用袖子抹一把臉上的汗珠,又不時把小牧向上托一托,好讓他舒服一些。小牧讓他停下歇歇,他笑笑說:“不用了,我不累。而小牧卻感到了越來越慢的步伐和越來越粗的喘息。終于到校了,小新安置好小牧,擦了擦被汗水滲入而生疼的眼睛就去上課了。2老師在黑板上

5、畫了個圓,要求學(xué)生寫想象作文,他舉例說,比方你可以把這個圓想象成一輪滿月。然后以滿為重點,再用天幕、云彩、柳樹等作為陪襯,構(gòu)成一個美麗的畫面,再把這個畫面用文字描述出來就是想象作文。圓是可以想象成很多不同物體的,請你根據(jù)這位老師的啟發(fā),把這個圓想象成另一個物體,寫一篇200字左右的想象作文。要求:不要再把圓想象成滿月進(jìn)行描寫。以一個圓的想象物作為描寫重點,不要以陪襯物作為描寫重點。寫成一個畫面、一個鏡頭或一個場景;不要寫成故事。想象合理,形象具體生動。語言準(zhǔn)確、連貫,條理清楚。答案:(例如)朝露太陽剛剛升起,金色的霞光照著大地。路邊的草葉兒上,正滾動著,點點圓圓的露珠。這晶瑩的露珠啊,正迎著朝

6、陽,微笑著舞蹈呢!自行車在它身邊駛過,為它奏著樂;紅領(lǐng)巾在它身邊跑過,為它唱著歌;風(fēng)兒輕輕撫著它;鳥兒為它吹著口哨你看它快活地在嫩綠的草葉上滾來滾去,把太陽光的七彩全都折射出來;那道道絢麗的色彩,流過它那閃亮的身軀,點綴著大地,閃進(jìn)人們的視線,流進(jìn)人們的心里。呵,圓圓的朝露啊,點綴著這幅美麗的晨之圖!3補(bǔ)寫?媽媽只洗了一只鞋?。要求:根據(jù)所提供的開頭和結(jié)尾,補(bǔ)寫中間的內(nèi)容。補(bǔ)寫局部要與所提供的開頭結(jié)尾銜接得上。補(bǔ)寫200字左右。媽媽只洗了一只鞋小樂回到家,看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口,但另一只鞋媽媽沒有洗。(學(xué)生補(bǔ)寫)小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。答案:(例如)小樂回到家,看到

7、自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在了門口,但另一只鞋媽媽沒有洗?!斑@是怎么回事呢?小樂納悶了。眼前的兩只鞋,一只雪白的,一只卻灰不溜秋的。“平常,媽媽總是將兩只鞋洗得干干凈凈的讓我穿啊!學(xué)校里的老師和小朋友還夸我最愛清潔呢!難道小樂突然明白了。“原來,媽媽是在告訴我:自己的事情自己干,要愛清潔就得自己動手。于是,小樂拿起那只沒洗的鞋,打好水,放到盆里,刷起鞋來,一下,兩下,三下小樂忙得滿頭是汗。“原來,刷鞋也是不容易的事啊!小樂明白了平時媽媽給自己刷鞋是多么勞累。鞋刷好了,雖然不如另一只潔白,但小樂心里仍舊美滋滋的。第二天,小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。1閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。在一次

8、班級討論會上,同學(xué)們對以中學(xué)生為參加對象的競賽,如××智力比賽、××知識競賽、×××大獎賽、××邀請賽等,發(fā)表了種種看法。發(fā)言觀點明確,層次清楚,語言通暢,每人不超過2分鐘(250字左右)。你也作了即席發(fā)言,內(nèi)容是:我的一點看法。答案:(例如)我反對中學(xué)生參加這樣那樣名目繁多的比賽。學(xué)生到學(xué)校里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而不是比賽。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就非常繁重了,各門功課又多,能把各門功課完成,有點時間用來活動活動,休息休息,放松放松都不夠,還哪有時間去參加各類競賽呢?一個人的精力是有限的,顧此往往就會失彼。名目

9、繁多的比賽,必然消耗學(xué)生的精力,過于頻繁的比賽,大可讓它壽終正寢了。2閱讀寓言詩?鳥的評說?,根據(jù)要求作文。麻雀說燕子,是怕冷的懦夫;燕子說黃鸝,徒有一身美麗的裝束;黃鸝說百靈,聲音悅耳動機(jī)不純;百靈說最無原那么的,要算那鸚鵡;鸚鵡說喜鵲,生就一副奴顏媚骨;喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn),蒼鷹說麻雀寸光鼠目任選詩中的兩種鳥,展開想象,以?××與××的對話?為題(例如?麻雀與燕子的對話?黃鸝與鸚鵡的對話?等),寫一個200字左右的對話片斷。答案:(例如) 麻雀與燕子的對話秋風(fēng)習(xí)習(xí),燕子又在收拾行裝準(zhǔn)備南遷,一只站在枝頭上的麻雀向他打招呼:“燕子兄弟,又準(zhǔn)備走嗎?燕子頭

10、也不抬地說:“天一涼,這兒就沒有蟲子讓我捉了。麻雀哼笑一聲說:“什么沒有蟲子,冬天我在這兒不是過得挺好嗎?我看你就是怕冷,你禁不住一絲寒冷的考驗,真是懦夫?!笆裁??燕子蹦了起來,也落在那根樹枝上?!拔沂桥撤??我天天捕捉害蟲可是有功之臣,誰像你天天偷吃糧食被人們槍打棍趕。麻雀也急了,臉漲得通紅,嚷道:“偷吃?我吃的不過是散落在地上的谷粒,我也是捕蟲能手。這時,它們身下的樹說話了:“為什么你們只能看到自己的優(yōu)點與別人的缺點呢?麻雀與燕子都沉默了3以“筷子為對象寫一篇說明文。要求:符合說明文文體特點。字?jǐn)?shù)不少于200字。答案:(例如) 筷子我是一雙結(jié)構(gòu)復(fù)雜的筷子,出生于中國,還被榮幸地稱為“中國的第五大創(chuàng)造。自從我在中國扎下了根,經(jīng)過開展,我們筷子家族越來越龐大了,姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的

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