教師說課模板

1、.美術(shù)說課稿各位評委老師 大家好（鞠躬） 我叫（是）加姓名或號碼 今天我說課的內(nèi)容是（題目）（同時在黑板上板書課題）下面我將從這樣幾個方面進(jìn)行說課一、首先是說教材：（課題）是（）版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，第_單元中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 既可以對的知識進(jìn)一步鞏固和深化， 又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以 是本章的重要內(nèi)容。此外，的知識與我們?nèi)粘Ｉ睢?生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系， 因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。二、接下來我再說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱 的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力， 確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識與技能目標(biāo)： 了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法， 運用各種工具

2、、媒材進(jìn)行創(chuàng)作； 學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法； 了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。（ 2）過程與方法目標(biāo)： 以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動； 豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；激發(fā)創(chuàng)意。（ 3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) ：獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)的重點和難點：（ 1）教學(xué)重點：了解知識，掌握技能（ 2）教學(xué)難點：技能方面創(chuàng)意方面評述方面等四、說教法和學(xué)法 ：1、說教法 （簡單敘述即可，主要是教學(xué)手段）基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識， 結(jié)合本校學(xué)生實際， 主要突出了幾個方面： 一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學(xué)生求知欲， 并

3、以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。 二是運用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的;.綜合。并且在整個教學(xué)設(shè)計盡量做到注意學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律， 觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法（聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法）。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識的過程中， 領(lǐng)會常見數(shù)學(xué)思想方法， 培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。四是注意在探究問題時留給學(xué)生充分的時間， 以利于開放學(xué)生的思維。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時能夠做到葉老師所說

4、“教就是為了不教”。2、說學(xué)法： （略述）學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。 有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的， 是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實效性。 在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過自學(xué)、觀察、實驗等方法獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。本節(jié)教師通過列舉具體事例來進(jìn)行分析，歸納出，并依據(jù)此知識與具體事例結(jié)合、推導(dǎo)出，這正是一個分析和推理的全過程。2、讓學(xué)生親自

5、經(jīng)歷運用科學(xué)方法探索的過程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、解決問題情境，讓學(xué)生在探索中體會科學(xué)方法，如在講授時，可通過演示，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境， 引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實和深刻的理論思維結(jié)合起來的特點。3、讓學(xué)生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動力。在實踐中要盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點，及時總結(jié)和推廣。4、在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，引導(dǎo)學(xué)生

6、通過比較、猜測、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、 規(guī)律和解決問題方法， 從而克服思維定勢的消極影響，促進(jìn)知識的正向遷移。 如教師引導(dǎo)學(xué)生對比中， 蘊(yùn)含的本質(zhì)差異， 從而擺脫知識遷移的負(fù)面影響。這樣，既有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過程、善于比較的好習(xí)慣，;.又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力。五、教學(xué)過程：主要是圍繞如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)來展開的（重點敘述）（一）、課題導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)問題情景（創(chuàng)設(shè)情景：A、教師演示實驗。 B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實踐比較有關(guān)的事例。C、講述學(xué)科學(xué)史上的有關(guān)情況。D、播放有關(guān)的視頻）激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問題。（二）

7、、新課教學(xué) ：基礎(chǔ)知識傳授難點引導(dǎo)1 、針對上面提出的問題， 設(shè)計學(xué)生動手實踐， 讓學(xué)生通過動手探索有關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、討論得出新知，并進(jìn)一步提出相關(guān)的問題。2 、組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的探究設(shè)計可以采用小組探討交流、全班交流、比較、教師引導(dǎo)講解補(bǔ)充、通過多媒體的輔助，幫助學(xué)生解決重難點，由學(xué)生分析比較歸納總結(jié)出知識。（三）、作業(yè)環(huán)節(jié)：欣賞課可以讓學(xué)生進(jìn)行文字評述、設(shè)計繪畫可以讓學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅相關(guān)作品、制作課可以根據(jù)課內(nèi)容要求制作作品。 總之和生活相聯(lián)系， 讓學(xué)生實現(xiàn)知識的升華、實現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新。（四）展示環(huán)節(jié)可采取自評、 互評、小組評價等方式進(jìn)行， 要以鼓勵為主既要讓學(xué)生找到自信又要知道接下來努力的方向。（五）、板書設(shè)計：可以在說課的過程中板書 題目寫在中間 知識點寫在下面（只寫關(guān)鍵詞就可）總結(jié)： 以上是我對 這節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計。在整個課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識， 并把它運用到對的認(rèn)識， 使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化，既掌握了知識，又學(xué)會了方法。總之，對課堂的設(shè)計我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培