部編人教版語文三年級上冊《8去年的樹》導(dǎo)學(xué)案

1、三年級語文8.去年的樹導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識課生生字，掌握新詞。了解課文內(nèi)容。分角色朗讀課文。2、以朗讀促進(jìn)感悟。3、體會童話提示的道理。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識課生生字，掌握新詞。了解課文內(nèi)容。分角色朗讀課文學(xué)習(xí)難點體會童話提示的道理。主備人及成員李會蘭 周萬梅 程璐 劉偉偉 馬金芳 閆海峰學(xué)習(xí)的內(nèi)容、步驟與方法環(huán)節(jié)要求（導(dǎo)）學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容（學(xué)） 課前展示時間3分鐘課前三分鐘自主學(xué)習(xí)課前獨立完成，課上個人分享，集體。 (5分鐘)知識鏈接：作者：日本新美南吉日本著名的兒童文學(xué)作家，他一生創(chuàng)作了大量情節(jié)性強、鄉(xiāng)土氣息濃郁的童話作品。課文去年的樹是新美南吉的一篇名作。本篇童話情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了

2、高尚的、令人蕩氣回腸的友情。全文沒有華麗的詞句，語言樸實無華，用白描的手法，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫，給讀者留下了很大的想像空間，在平淡的語言中有一種深摯透明的美。 一、 讀課文，填空。 róng      shèng        fá         méi（&#

3、160;   ）化 （    ）下 （    ）木  （    ）油                             &#

4、160;                                         2、讀課文，辨字組詞。代（     ） 

5、    融（      ）     乘（      ）   煤（      ）伐（     ）     溶（      ） 

6、60;   剩（      ）   媒（      ）3、讀課文，想一想。課文講了一件什么事情？ 合作探究組長組織小組合作完成（15分鐘）1、快速讀課文，找出四組對話。（ ）和（ ） 對話、 （ ）和（ ）對話（ ） 和（ ） 對話、 （ ）和（ ） 對話2、分角色朗讀，研讀對話，體會情感。（1）、小鳥和大樹是好朋友，課文中多次出現(xiàn)了“好朋友”這個詞。那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友？把這些句子找出來

7、。 （2）、文中兩次提到鳥對著燈火“看了一會兒”，每次看時鳥兒會想些什么呢？第一次： 第二次： 3、朗讀課文，采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。大樹的語氣： 鳥的語氣： 樹根的語氣： 門先生的語氣： 鳥的語氣： 小姑娘的語氣： 4、談?wù)勛x了這篇童話故事后的想法。了這篇童話故事后的想法。展示分享小組展示（10分鐘）1、朗讀課文，采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。大樹的語氣： 鳥的語氣： 樹根的語氣： 門先生的語氣： 鳥的語氣： 小姑娘的語氣： 2、小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但它給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。如果大樹有知的話，你想它又會對小鳥說些什么？要求：展開想象，各抒己見，合乎情理。當(dāng)堂反饋基礎(chǔ)練

8、習(xí)，學(xué)生自主完成，個人展示。（10分鐘）1、多音字組詞。   ho （      ）                  gi（       ）好          

9、60;                   給hào （      ）                  j （    

10、   ） 2、抄寫下列詞語，選幾個說話。融化           剩下           伐木人        一盞          煤油燈 &#

11、160;       點燃          睜大眼睛            3、填空課文的體裁是（ ）  ，寫了（ ）與（ ）之間的友誼。主要通過 （ ）展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展。 4、小鳥和大叔這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是（      ）；小鳥百折不撓地尋找大樹，因為他們是（       ）；面對火柴點燃的燈火，小鳥唱起去年唱過的歌，并帶著憂傷飛走了，因為他們是（      ）！無論多么辛苦，小鳥都要找到樹，它是多么（         ）??！   &