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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_一年級語文教學工作總結(jié)模板集錦六篇 總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是為大家整理的一年級語文教學工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們一年級2班全體師生在和家長的積極配合下;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),并取得了一定的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,

2、對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受 學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,

3、在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂谜故菊n文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞

4、中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的

5、佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。三、寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學

6、生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。四、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂

7、訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀安徒生童話小學生古詩詞必背70首十萬個為什么等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。五、存在的不足1、沒重視發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學習。3、培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級

8、教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,沒有安排一定的課時去完成,下學期一定注意。總之,這個學期的教學工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,“失”要努力改正,力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。 一年級語文教學工作總結(jié) 篇2 本學期我擔任一年級語文教學,由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,現(xiàn)將20xx年小學一年級語文教學工作總結(jié)如下:一、理解課改理念,提高教學質(zhì)量一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,一學年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學,讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位

9、良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。 每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價

10、中促進成長。“興趣是最好的老師”,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。二、注重自身形象,提高自身素質(zhì)一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力?!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”,做為實驗班的班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在

11、學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理,我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。不斷的完善自己,盡自己最大的努力把教學工作做好。這是我現(xiàn)在最大的愿望。 一年級語文教學工作總結(jié) 篇3 忙碌的一學期結(jié)束了,回顧這學期以來的教學工作:我認真?zhèn)湔n,精心上課,仔細批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結(jié),邊教學,邊反思,邊學習

12、,邊調(diào)整教學方式和策略,充分調(diào)動學生學習的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。一、注重評價和獎勵。班級開展每周一小評,每月一大評,學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,完成不及時,上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學生進行思想方面教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題,就及時教育,組織學生說說同學中誰做得好,并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自

13、己好的學習方法。二、注重識字寫字教學,加強讀寫和生活運用相聯(lián)系,提高識字寫字質(zhì)量。一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生已有知識經(jīng)驗,歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分?;蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復(fù)習鞏固學過的生字,組詞,說偏旁,找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字,一字組多詞,老師領(lǐng)讀等,以反復(fù)出現(xiàn),多次認讀,組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,課堂上學生字時,加強示范,書空練習,按筆順規(guī)則寫字,把字寫工整規(guī)范,會組詞,說話,能區(qū)別形近字,同

14、音字,會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng),看清,寫準確。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動或?qū)W習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。三、追求高效課堂。當然,教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的

15、能力。一年級學生注意力容易分散,我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,既放松了心情,組織了教學,然孩子們快樂輕松的學到知識。四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo),不放棄一個學習差的孩子。班上不足令學生多,接受知識層次不齊。輔導(dǎo)量大,我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏,還調(diào)配座位,安排有責任心的班干部輔導(dǎo)一個差生,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,家長以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。復(fù)習時,對知識進行歸類整理,系統(tǒng)復(fù)習和歸類復(fù)習同時推進,并及時做好

16、反饋小結(jié),注重方法指導(dǎo),定期獎勵。樹立孩子學習的自信,同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。五、重視早讀。為了養(yǎng)成早讀習慣,我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,每天早自習前,領(lǐng)讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀,很好地利用了早晨的時間,效果良好。另外,作業(yè)布置,求精,求新;批改及時,細致,糾錯反饋及時,不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是存在不足,大部分學生進步很快,各方面能力都有所發(fā)展,學習成績不錯,但仍有少數(shù)學生學習習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就十分困難了。在今后的教學中,我會給予孩子們更多的耐心,

17、關(guān)愛,寬容,放慢腳步,和孩子們一起進步成長! 一年級語文教學工作總結(jié) 篇4 本學期,我擔任一年級三班的班主任及語文教學工作。在這一學期的工作中,我得到了很多磨煉的機會,同時也在迅速地成長著。半年來,我不斷地反思自己,努力使自己的語文教學有所提高,希望孩子們能在語文課堂上學得快樂學得輕松又學得扎實。為此,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),課后對學生進行恰當輔導(dǎo),在嚴格要求學生的同時又尊重學生的個性發(fā)展需求。作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,也是提高教學質(zhì)量的前提。從坐直到站

18、立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力?,F(xiàn)就本學期的教學工作總結(jié)如下:一、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向老教師請教與年級里老師交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在識字教學的時間里,我

19、針對學生因材施教,鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,通過讀背兒歌來激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。二、抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己的課堂板書,在學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,上好寫字課,引導(dǎo)學生學會描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,只要發(fā)現(xiàn)姿勢不正確的我都及時糾正,督促,手把手的教學生怎樣握筆,保持

20、怎樣的寫字姿勢,如果教師忽略這些就會影響了學生寫字的質(zhì)量,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的'寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸?!比?、抓好讀書訓練。在語文課程標準中指出:小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。語文課程標準準確地指出了朗讀的重要性。因此,在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說,他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認真讀書的習慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,要求學生發(fā)音準,不念錯,不任意添字、

21、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,讀準課文的語調(diào)。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;第二,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。四,存在不足和今后努力方向1,由于缺乏經(jīng)驗,上課時分層教學不足,課上對學生整體照顧不周,對后進生的重視不夠,沒有做到及時的補差,導(dǎo)致班上有幾名孩子學得非常吃力,基礎(chǔ)相當薄弱。所以我應(yīng)注意對不同的學生要有不

22、同的教學方法,能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每個學生都能學到知識,讓他們在學習上有所進步。2,在漢字教學中,我有個細節(jié)地方?jīng)]處理好,每次教筆順時,我是出示CAI在大屏幕上面寫的,而沒有在黑板上一筆一順的板書出來。導(dǎo)致學生心中沒有直觀印象,寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象較多。3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)??傊?,進入溁小以來,我一直盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要

23、求自己,虛心向前輩請教,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 一年級語文教學工作總結(jié) 篇5 一學期的工作又進入尾聲,為了下學期取得更好的成績,我現(xiàn)將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結(jié)匯報。一、常規(guī)教學方面1、抓學習對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們教研組全體語文教師認真學習了新課程標準,以指導(dǎo)教師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學習了課程改革教育的新視角,每月認真作好摘抄,。除此,本組教師還根據(jù)自己班級特點學

24、習一些教育學、心理學方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學工作。本學期,我們積極開展課題:快樂識字的教學研究,本組四位教師共同研究課題設(shè)計方案,以便操作時,能有一個理論依托。2、抓備課備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。特別是李春梅老師,她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點與難點處,她還用紅筆標注出來,是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師,虛心好學,經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學期下來,備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。我們教研組本學期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組

25、教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學經(jīng)驗。3、抓上課上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生,學習剛剛起步,可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。4、抓聽課我教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,決不能放棄。5、抓輔導(dǎo)全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,學

26、習成績提高很快?!安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導(dǎo)思想。二、組織各種語文實踐活動。本學期,根據(jù)教材特點,為了提高學生識字量,組織學生在生活中識字,建立“識字袋”。同時,舉行了寫字比賽,古詩文背誦比賽,故事會,背誦弟子規(guī)等,使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”三、舉辦家長開放日本學期,為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況,了解學生在校情況,特把家長“請進來”,聆聽各班老師為家長們送上精心設(shè)計的課。確實,這一天中,家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況,他們興致勃勃而來,津津有味地在聽,臉上露出

27、會心的微笑。課后,授課教師和家長做了充分的交流,家長也給老師們忠肯地提出反饋意見?;顒雍?,我組老師紛紛表示:這次活動很有意義,使我們的教學水平又上一個新臺階。 一年級語文教學工作總結(jié) 篇6 回想這學期以來的教學工作,感覺真的很累,沒有了自己學習的空間,早出晚歸整天在學校陪著學生,可是看著學生一天天進步了又覺得很欣慰。具體總結(jié)如下:由于我校所居住的二堡村近年大量拆遷,這一屆生源復(fù)雜,外村鎮(zhèn)的占大半,離校遠靠車送的也不少,給管理帶來難度。家長富了不是那么重視教育,孩子們也沒有吃苦耐勞精神憑興趣,因此讓他們喜歡學習寓教于樂更為重要。如何讓孩子快樂學習?在不斷的反思與實踐中,我悟出了一些頭緒。一、與生

28、活相聯(lián)系一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習,從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我聯(lián)系實際指導(dǎo)學生用因此說辭說句,有時與某學生與當時發(fā)生的事聯(lián)系上了學生很開心很樂意大膽試著說詞說句甚至說一段話。二、兒歌激趣學拼音兒歌里的節(jié)奏和韻腳,都可能出現(xiàn)在孩子們的語言里,至于那些游戲特點十分鮮明的兒歌,更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。幼孩們創(chuàng)造性地運用語言,正是從積極地投入語言游戲開始的,在具體的字母教學中更是不離兒歌。比如張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,一豎加點iii,烏鴉回家uuu,u上兩點üüü

29、等等不一而足;不僅如此我還鼓勵孩子們進行創(chuàng)作,自編了許多瑯瑯上口的好兒歌,如聲母教學中的拉開天線聽廣播,右下半圓bbb,舉著小旗爬山坡,右上半圓ppp和平鴿,愛和平,9字拐彎ggg,西瓜西瓜我愛吃,像個叉子xxx等等等等。我欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們是那么喜歡兒歌,能很快讀寫拼音字母了。教學也呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象,絲毫不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進行拼讀的時候,我又教他們:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰;還有標調(diào)歌:韻母里頭先找a,沒a再找o和e,iu都有標尾巴;三拼音有點難,但是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當;還有歷年來ü上兩點的省寫規(guī)則這是一個難點,我們也有一首兒歌突破它:jqx真淘氣,碰到ü兒兩點要摘去,摘去兩點還是üüü。三、增強識字味教學趣性利用實物演示法、體態(tài)動作演示法、猜謎法、編兒歌方法、聯(lián)想法、形象實際識字法、故事情趣識字法、溯源識字法、游戲識字法、 用常理,避免易錯筆畫的方法、意義識字法等多種方法激發(fā)學生識字興趣。四、語文教學生活化正如20xx-12-13星期四這天我的教學反思所記錄的語文生活化 生活語文化:一直以來,總喜歡讓學生結(jié)合實際尤其是當時情景學習。上午教學小松鼠找花生,我要學生觀察課文第二幅圖,看看有什么變化?引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn):花兒謝了;葉不再綠,變黃

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