學(xué)生跳出題海老師跳入題海

1、學(xué)生跳出題海 老師跳入題海學(xué)生跳出題海 老師跳入題海 也許你很想知道，升學(xué)率如此之高的黃岡中學(xué)，采取的是何 種“題海戰(zhàn)術(shù)”？黃岡中學(xué)校長陳鼎常向記者透露，黃岡中學(xué)的口號是“讓老 師跳入題海，讓學(xué)生跳出題?！?。如果說有“題海戰(zhàn)術(shù)”的 話，那也是針對老師而言的。學(xué)校鼓勵老師們從經(jīng)驗型向智 慧型轉(zhuǎn)變，智慧型教師突破了“教材教參學(xué)生”的 固定程序和模式，別具匠心地“分解”教材， “重組”教學(xué) 內(nèi)容。學(xué)校要求理科老師做“千題集” ，并增加人文素養(yǎng)， 要求文科老師寫千字文，并建議青年教師寫教學(xué)反思錄。學(xué) 校認(rèn)為，只有老師做題多，見識多，達(dá)到爐火純青的境界， 才能做到胸有成竹、融會貫通，應(yīng)用于教學(xué)時，題型

2、、例題 才會信手拈來。具體來說，黃岡秘技有四招：一是校長親自站講臺。與全國大部分普通中學(xué)一樣，黃岡中學(xué)實行的也是校長負(fù)責(zé) 制度。一名校長、三名副校長、一名校黨委書記、一名紀(jì)委 書記、一名工會主席。 這就是黃岡中學(xué)赫赫有名的 “7 大帥” 這“7 大帥”分別有三項職責(zé)：蹲好一個點(diǎn)、管好一條線、 教好一門課。二是集體備課。90 余名特、高級教師是黃岡中學(xué)的“將領(lǐng)”級人物，他們分 別組成不同的年級組和教研室，以年級組為主。集體備課是 黃岡中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒有經(jīng)過集體備課的教案是不能進(jìn)入 課堂的。集體備課的程序一般是這樣的：面對每一門新課， 年級組確定一個老師為“中心發(fā)言人” ，由他講解課程的重 點(diǎn)、

3、難點(diǎn)，設(shè)置練習(xí)，其他教師則七嘴八舌地予以補(bǔ)充和完 善，最后形成共同的教案，所有同一科目的老師一同把它帶 入課堂。在黃岡中學(xué)，所有的教案都沒有個性化的東西，連 做多少練習(xí)題都是全年級整齊劃一的。至于教學(xué)效果，則通 過每個老師獨(dú)具個性的語言藝術(shù)和課后輔導(dǎo)來實現(xiàn)。 三是“三字訣” 。每一屆高考成績的好壞，當(dāng)然并不完全取決于高三這一年， 而是高中整個階段的任務(wù)。黃岡中學(xué)三年的整體部署就是三 個字：“嚴(yán)”、“實”、“緊”。嚴(yán)，就是高一“嚴(yán)” 。黃岡中學(xué) 的學(xué)生來自 80 多所初中，原學(xué)校教學(xué)風(fēng)格各不一樣，要做 到統(tǒng)一，必須在起始年級高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。具體體現(xiàn)在：學(xué)風(fēng) 嚴(yán)、管理嚴(yán)、行為規(guī)范嚴(yán)。通過嚴(yán)格要求，使學(xué)生們成為遵 守行為規(guī)范、好學(xué)上進(jìn)、自學(xué)能力較強(qiáng)的人才。實，就是高 二“實”。學(xué)生有自我約束能力和自學(xué)能力以后，就要著重 培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長，如參加各種競賽小組、搞競賽 訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的競賽素質(zhì)。緊，就是高三“緊” 。高 三階段基本上是總復(fù)習(xí)階段，嚴(yán)中有緊，緊中有序。 四是黃岡密卷 。高三階段的總復(fù)習(xí)， 在黃岡中學(xué)被稱為向高考發(fā)起 “總進(jìn)攻” 的階段。黃高的總體思路是：一輪復(fù)習(xí)要扎實；二輪復(fù)習(xí)要 系統(tǒng)；三輪復(fù)習(xí)要提高。在每年 5 月份和 6 月份學(xué)生會各做 一套綜合訓(xùn)練題，稱為高考模擬題這就是傳說中的黃