示范學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校申報(bào)材料-總結(jié)報(bào)告模板

1、示范學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校申報(bào)材料XX,位于X、x、x三省交匯處,自古就有“一腳踏三郡,天下也太平的 美譽(yù).今日的XX,在改革開放的春風(fēng)吹拂下,特別是在黨的十八屆三中全會精 神的陽光照耀下,更是勃勃生機(jī),百花齊放.記者專訪XX縣北門小學(xué),深深地感知到這座城市的魅力和XX教育的欣欣向榮.XX縣北門小學(xué)是一所集幼兒教育、小學(xué)教育于一體的一校兩區(qū)綜合性城區(qū) 中央小學(xué),是XX縣示范學(xué)校、XX市優(yōu)秀學(xué)校、省市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校.近年來,特別是XX年以來,XX縣北門小學(xué)在校長盧大東的帶著下, 團(tuán)結(jié)全 校全體師生,緊緊圍繞XX縣教育局李XX局長提出的“突出一個(gè)中央、打好兩場 戰(zhàn)役、推薦四大活動(dòng)的總體思路,確立“標(biāo)準(zhǔn)治

2、理彰顯特色,促進(jìn)教育均衡發(fā) 展的學(xué)校工作目標(biāo),突出“做學(xué)生喜愛的老師,建家長信賴的學(xué)校,辦人民滿 意的教育的開展主題,抓住機(jī)遇,開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏,與時(shí)俱進(jìn),打造學(xué)校 品牌,提升辦學(xué)品味,努力促進(jìn)學(xué)校的健康、快速和可持續(xù)開展.以深化教育改革為切入點(diǎn),著力“三個(gè)治理,推進(jìn)學(xué)校品味的提升.一是以學(xué)校制度治理為保證,彰顯良好校風(fēng).俗話說：“不依規(guī)矩,不成 方圓.為了強(qiáng)化學(xué)校治理,實(shí)現(xiàn)“依法治校,從嚴(yán)治校,堅(jiān)持“理事在制, 管事在人,重在實(shí)用,提升效果的原那么,狠抓了整章建制.先后制定出臺了?北 門小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案?、?北門小學(xué)教學(xué)教研工作考核評分細(xì)那么?、?北 門小學(xué)教學(xué)效果獎(jiǎng)懲方案?等治

3、理制度,逐步形成“思想教育為主導(dǎo),常規(guī)教學(xué) 為根底,質(zhì)量目標(biāo)為核心,規(guī)章制度做保證的教學(xué)治理體系和“責(zé)任為根底, 質(zhì)量為核心,考核為依據(jù),獎(jiǎng)懲為動(dòng)力的績效掛鉤治理方法, 使學(xué)校各項(xiàng)工作 有章可依,有規(guī)可循,下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題,為教學(xué)工作 的開展提供了良好的制度保證.二是以教師人本治理為根底,彰顯辦學(xué)內(nèi)涵.學(xué)校加大對教師隊(duì)伍的治理 力度,緊緊圍繞“做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師為主題,狠抓教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變,扎實(shí)開展倡導(dǎo)以“人文關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)的師愛活動(dòng), 弘揚(yáng)“恪盡責(zé)任的 師風(fēng),營造起民主、尊重、和諧、愉悅的新型師生關(guān)系,引導(dǎo)教師牢固樹立“以 學(xué)生為本的育人觀念.三是以校園文化治理

4、為境界,彰顯開展特色.校園文化是學(xué)校開展的靈魂, 是學(xué)校文化積淀.也是辦學(xué)品位,辦學(xué)特色的表達(dá).校園文化對陶冶學(xué)生情操, 塑造學(xué)生健康人格起著潛移默化的作用. 近年來,學(xué)校建起了十塊優(yōu)秀學(xué)生宣傳 窗；九塊中華文化展示墻；五塊學(xué)生治理制度欄；四塊時(shí)事信息更換欄.“厚德、 樂學(xué)、善思、尚美的學(xué)風(fēng),“讓每一位孩子享受快樂,體驗(yàn)成功,獲得開展 的校風(fēng),“陶滿天下,樂育英才的教風(fēng)在學(xué)校的每一個(gè)角落都得到充分展示.以提升教學(xué)效率為著力點(diǎn),打造“三個(gè)平臺,創(chuàng)立學(xué)校高效的課堂.1、打造一個(gè)研究平臺.借聯(lián)片教研,探課堂模式,使校本教研精品化,學(xué) 校組織開展的北片“聯(lián)片教研活動(dòng)以課堂教學(xué)模式探討為主題,結(jié)合教學(xué)展

5、示活動(dòng),促進(jìn)了教師專業(yè)開展.在研討時(shí),講課教師盡量用課來詮釋自己對研討課 題的熟悉,課后進(jìn)行反思.聽課老師再結(jié)合聽課后的感受進(jìn)行面對面研討, 使老 師對研討主題有一個(gè)全新的理解和提升.2、打造一個(gè)展示平臺.人人公開課、天天公開課,做到校本教研常態(tài)化. 學(xué)校開展了 “全科目示范課教研活動(dòng), 做到學(xué)科全覆蓋.活動(dòng)中,主講教師為 使自己的講課更充實(shí)更具有吸引力, 不但主動(dòng)走進(jìn)新課程,走進(jìn)閱覽室去搜集最 新的資料,走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例. 而且還積極參與聽課,做到教學(xué) 相長.3、打造一個(gè)學(xué)習(xí)平臺.為提升校教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,學(xué)校采取請 進(jìn)來和走出去的方法對教師進(jìn)行培訓(xùn),經(jīng)常聘請各級專家和

6、優(yōu)秀教師到學(xué)校開展 業(yè)務(wù)培訓(xùn),省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艷荷院長、縣教研室王漢明主任等 經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)工作.以提升校本教研為生長點(diǎn),找準(zhǔn)“三個(gè)抓手,凸顯特色的校本.1、精抓常規(guī)治理.以治理促標(biāo)準(zhǔn),以創(chuàng)新求開展.為順應(yīng)新課程改革提出 的新任務(wù)與新要求,學(xué)校不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)治理工作, 不僅實(shí)現(xiàn)了在治理 機(jī)制上的創(chuàng)新,還在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了更新與開展.另外,學(xué)校十分重視教學(xué)常 規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo),引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照治理的要求實(shí)施教學(xué), 引領(lǐng)教師不斷 地踐行常規(guī)要求,不斷地反思自己的教學(xué)行為,不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升.2、主抓校本教研.學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓(xùn)工作,引領(lǐng)教師專業(yè)開展, 培養(yǎng)和造

7、就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,使課程實(shí)施的過程,成為促進(jìn)教師專業(yè)成長,提 升教師生命質(zhì)量的過程.尊重教師、理解教師、鼓勵(lì)教師,為教師搭建展示才華 的舞臺.3、常抓寫字活動(dòng).XX年以來,學(xué)校就組織開展了學(xué)生寫字活動(dòng),并始終以 素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),本著“一筆一劃習(xí)字,一生一世受益的宗旨,扎實(shí)開展 寫字活動(dòng),大局部學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,獲得了社會、學(xué)校、家庭的一致 好評.以展示主題活動(dòng)為興趣點(diǎn),開展“三個(gè)活動(dòng),促進(jìn)師生的開展.一是開展科技創(chuàng)新活動(dòng).隨著教育改革的不斷深化,學(xué)校把科技創(chuàng)新工作 放在突出的地位,進(jìn)一步提升了對在少年兒童中開展科技活動(dòng)的重要性的熟悉. 尤其是近年來,隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的逐步深

8、入, 學(xué)校不斷加大科技教育領(lǐng) 導(dǎo)力度,提升資金投入,強(qiáng)化科技教師隊(duì)伍建設(shè),科技教育成果顯著,受到了教 育局和縣科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的稱贊和社會各界的認(rèn)可.至今,學(xué)校已舉辦了四 屆科技節(jié).二是開展教師讀書活動(dòng).學(xué)校購置大量圖書,建成了全縣一流的校內(nèi)圖書 室北門小學(xué)教師氧吧.推薦必讀書目,指定閱讀書目和自選書目,教師在精讀 必讀書的根底上,有方案地進(jìn)行閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得.通過讀書活動(dòng), 從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時(shí)運(yùn)用到教育 教學(xué)之中.學(xué)校定時(shí)對讀書活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),樹立典型,推廣先進(jìn),對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效的教師給予

9、鼓勵(lì) 表彰.三是開展學(xué)生喜愛的好老師評選系列活動(dòng).比方召開“做一個(gè)學(xué)生喜愛的好老師系列活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會；開展一次“怎樣的老師才是學(xué)生喜愛的好老師論 壇；結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)工作開展以學(xué)生為主體, 學(xué)生評老師課堂教學(xué)活動(dòng)；開 展“怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任主題研討活動(dòng),充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的傳、 幫、帶作用,圍繞主題,聚焦個(gè)案,傳授經(jīng)驗(yàn),答疑解惑,引導(dǎo)班主任,堅(jiān)決信 心,培養(yǎng)耐心,以大愛之心和滿腔熱忱教育感化學(xué)生,到達(dá)“學(xué)生喜愛的目的； 開展“家長喜愛的好老師座談活動(dòng)； 舉辦“我愛讀書,做知識淵博的好老師 演講比賽活動(dòng)；開展“學(xué)生最喜愛的老師評選活動(dòng)和“如何做一個(gè)學(xué)生喜愛的 好老師心得體會論文展示活動(dòng)等.

10、以學(xué)生德育教育為根底點(diǎn),堅(jiān)持“三個(gè)增強(qiáng),提升學(xué)生的素質(zhì)1、增強(qiáng)制度建設(shè)和愛國主義教育制定實(shí)施?班主任工作條例?、?班級治理考評實(shí)施方案?,落實(shí)班主任工作 制度,班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會制度和優(yōu)秀班主任評選制度.增強(qiáng)班主任 工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育,強(qiáng)化精心、精細(xì)、精品的“三精意識.以愛國教育為主旋律,把德育工作放在教育首位.以“從增強(qiáng)愛國情感做 起,從確立遠(yuǎn)大志向做起,從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起為主途徑, 重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生“爭 做四好少年的教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念.增強(qiáng)宣傳陣地建設(shè),充分利用校內(nèi)的黑板、校園播送站、宣傳窗、站等宣 傳工具,配合學(xué)校各階段工作重點(diǎn)進(jìn)行宣傳.如舉辦“法制、交

11、通平安、“學(xué) 雷鋒樹新風(fēng)、“遠(yuǎn)離毒品、“防火、防溺水、防食物中毒等專題教育.同 時(shí),運(yùn)用告家長書等形式溝通家校,共同治理學(xué)生.2、增強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)和平安衛(wèi)生教育強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)教育.增強(qiáng)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)和教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的 行為習(xí)慣,以?小學(xué)生守那么?、?小學(xué)生日常行標(biāo)準(zhǔn)?和?小學(xué)生文明禮儀常規(guī)?教育為重點(diǎn),對班級衛(wèi)生、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表進(jìn)行全面的檢查,催促 學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣. 學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,繼續(xù)開展以爭創(chuàng)示范 班集體為龍頭的常規(guī)治理達(dá)標(biāo)活動(dòng),制定了?學(xué)生平安常規(guī)?、?班級治理百分評 比方法?,對學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、平安等一日常規(guī),從嚴(yán)治理,精細(xì) 治理.在常規(guī)

12、落實(shí)上,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會參與 治理,實(shí)行一日一反應(yīng),一周一總結(jié),一月一評選,使常規(guī)工作落到實(shí)處.抓好法制教育和交通平安教育.全校上下十分重視法制、法規(guī)教育,邀請 交警和公安干警來校為全校學(xué)生作交通平安報(bào)告會和法制教育報(bào)告會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法.通過作法制報(bào)告,落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教,對違紀(jì)學(xué)生公開處 分.通過以上形式有效地預(yù)防惡性事件的發(fā)生,學(xué)校做到平安零事故.積極抓好“三操大課間活動(dòng).每天安排值勤同學(xué)檢查各班學(xué)生認(rèn)真做眼 保健操做操的情況,提升學(xué)生認(rèn)真做操的意識,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為.認(rèn)真辦好“紅領(lǐng)巾播送站.利用“紅領(lǐng)巾播送站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、 縣電視臺、xx日報(bào)

13、等報(bào)道校內(nèi)新鮮事物、好人好事.進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文 化生活,陶冶了廣闊學(xué)生的道德情操.3、增強(qiáng)班級治理和學(xué)生德育教育班級是學(xué)校的基層單位,是學(xué)校德育治理的基石,只有每個(gè)班集體都形成 良好的班風(fēng),才能大面積提升德育教育質(zhì)量.班主任是班集體的靈魂,是學(xué)校工 作的中堅(jiān)力量.抓好班主任的治理,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用.學(xué)校利用每周一次班 主任例會,增強(qiáng)對班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 培養(yǎng)他們獨(dú)立處事水平,提升 班主任治理水平,通過每周一次的班主任例會的實(shí)施從而也促進(jìn)了班主任的工作 積極性,使大家能夠真實(shí)、客觀地評價(jià)每個(gè)班主任的工作,提升班主任地位.此 外,學(xué)校還對班級文化建設(shè)特別重視理論研究,XX年初,學(xué)校就利用中國教育學(xué)會教育治理分會立項(xiàng)的課題?班級文化建設(shè)與治理?這一契機(jī),通過走出去和 請進(jìn)來的方式,研究并明晰了處理好班級文化建設(shè)與增強(qiáng)班級治理的關(guān)系、處理 好班級文化建設(shè)與營造和諧班級的關(guān)系以及處理好班級文化建設(shè)與推進(jìn)制度建 設(shè)的關(guān)系,從而使學(xué)校班級治理提升到一個(gè)新的層次和水平.中報(bào)普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校的推薦意見是 7- -、一,.,EHEH» 39n 8 4* '* »、