百數(shù)表說課稿

1、精品文檔1歡迎下載百數(shù)表說課稿各位評委老師 : :大家下午好。 今天我要說課的內(nèi)容 百數(shù)表 是滬教版一年級數(shù)學第二學期 第六單元“整理與提高”中的一個內(nèi)容，下面我將從教材分析、學情分析、教法 學法、教學過程和教學評價 5 5 個方面對本節(jié)課的教學設計進行說明。一、教材分析1 1、教材的地位和作用百數(shù)表是學生在學習了 100100 以內(nèi)數(shù)的表示方法、百數(shù)圖、數(shù)位等知識 之后安排的教學內(nèi)容。這是教材中第一次把 100100 以內(nèi)的數(shù)全部展示在學生面前。 學生在剛剛認識數(shù)時所認識的數(shù)是 “獨立的 ”，百數(shù)表的學習可以幫助學生構建數(shù) 與數(shù)之間的關系。讓學生通過直觀探究的方式更深刻地揭示百以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間

2、的 關系，行和列與數(shù)位上表示的數(shù)之間的對應關系。以讓學生在經(jīng)歷多種模型中， 從動作行為到圖的階段，再到符號語言階段（百數(shù)表） ，逐步具體到抽象，形成 百以內(nèi)數(shù)的一些基本概念。百數(shù)表又突出了數(shù)的定位、數(shù)行列之間的對應關系， 滲透兩維坐標思想，在知識的體系上有承上啟下的作用。2 2、教學目標結合課標要求和學生實際， 從知識與技能、 過程與方法、 情感態(tài)度與價值觀 三個維度制定了以下教學目標：（1 1） 在百數(shù)表上復習 100100 以內(nèi)的數(shù)，進行數(shù)的定位練習，并通過直覺探究 100100 以內(nèi)數(shù)與數(shù)的關系。（2 2） 能用行和列描繪百數(shù)表上的數(shù)，初步感受到兩個數(shù)（行數(shù)、列數(shù)）組 成可以確定百數(shù)表上

3、任何一個位置。（3 3） 在百數(shù)表上探究各種有趣的規(guī)律，并能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決一些填 數(shù)問題，從而發(fā)展學生的數(shù)感以及初步的推理和學習能力，獲得積極 的情感體驗。3 3、教學重、難點根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和確定的教學目標， 我確定了以下的教學重點和 難點：（1 1）、教學重點：通過百數(shù)表復習百的數(shù)列，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中的規(guī)律，并運用規(guī)律填數(shù)；。（2 2）、教學難點：1通過按行數(shù)、列數(shù)對一個確定位置涂色，感受兩個數(shù)組成的數(shù)組能夠確 定一個位精品文檔2歡迎下載置的思想。2在百數(shù)表上發(fā)現(xiàn)各種簡單的規(guī)律。 通過學生觀察、思考、交流討論、探究等多種方式，突出重點，突破難點。二、學情分析 在學習本節(jié)課之前，一年級

4、絕大部分學生早在學齡之前就認識1 1 100100這些數(shù)了， 并且能夠朗朗上口的把這些數(shù)給數(shù)出來， 但通常很難說出對這些 數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，所以在探究規(guī)律時采用合作學習優(yōu)勢互補的教學方法， 可以重重突破難點。一（ 1 1）班學生活潑好動，注意力易分散，學習上兩極 分化明顯，所以在練習設計上更層次分明。三、教學過程 在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、 交流， 最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、 主 動性。教學設計中，我試圖用兒童的話語，如“數(shù)寶寶” 、“搬新家”、“魔力 框”、“照相”等，增強教學設計的趣味性。本節(jié)課的重點為發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中的 規(guī)律

5、，并運用規(guī)律填數(shù)；難點為探究出百數(shù)表行列與數(shù)的關系。所以，在內(nèi) 容設計上：我主要分為三個層次：（一） 認識百數(shù)表，從百數(shù)圖到百數(shù)表以舊引新，激發(fā)學生學習興趣。讓學 生進一步感受數(shù)的順序性，在百數(shù)表上觀察 1 1100100 數(shù)的排列規(guī)律，并設計 了三個找數(shù)的小練習使學生的認識逐步上升 . .（二） 解構百數(shù)表，探究發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中行與列中蘊藏的規(guī)律 學習方法：小組討論進行探究，匯報交流。1 1、師引導學生先說說行： （1 1）從右往左，每次加 1 1；（2 2）每一行的前九個 數(shù)，十位上的書是相同的， 比行少一。（3 3）每一行的最后一個數(shù)都是整十數(shù)， 十位上的數(shù)和行數(shù)相等。（4 4）行和十位有關

6、。 這是本節(jié)課中學生容易出現(xiàn)的 問題 “（除每行的最后一個數(shù)外）十位上的數(shù)就是行數(shù)減 1 1”；我會重點 講解和強調(diào)。 2 2 、再說說列：（1 1）從上往下，每次加 1010；（2 2）列數(shù)是幾，個位就是幾；第 1010 列是整十數(shù)，個位為 0 0。并運用規(guī)律，填數(shù)。（三）脫離百數(shù)表，從“手中有數(shù)”到“心中有數(shù)”。運用規(guī)律填數(shù)。提問： 4545 在哪里？（利用行和列知識來解決問題）4545 的上下左右分別是什么數(shù)（利 用前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決問題）？在這里我引入了一個小幫手“匚”幫助確 定數(shù)的行和列。第一步，通過猜 4545 的位置，初步滲透坐標思想。第二步， 通過找 4545 的上下左右的數(shù)

7、，講有形精品文檔3歡迎下載的百數(shù)表化為無形；第三步，運用發(fā)現(xiàn) 的行列規(guī)律來解決問題，最后將百數(shù)表移除，單獨呈現(xiàn)填數(shù)表格。這樣，學 生能夠快速得出百數(shù)表四個角上的數(shù)字，真正實現(xiàn)了對百數(shù)表知識的建構。另外，我還設計了游戲啟智，運用規(guī)律練習環(huán)節(jié)。幫數(shù)寶寶找家、神奇的鏡 頭兩個游戲?qū)@節(jié)課的學習內(nèi)容進行梳理和深化。從根據(jù)數(shù)確定其在百數(shù)表中的行列位置到根據(jù)行列數(shù)找數(shù)，整個設計過程在知識上滲透互逆思想， 教 學環(huán)節(jié)中滲透學習- -練習的脈絡。最后，設計了一個拓展性解構百數(shù)表的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：（1 1）單數(shù)、雙數(shù)結構百數(shù) 表；（2 2）按位數(shù)分類解構百數(shù)表；（3 3）按數(shù)軸排列解構百數(shù)表，感受數(shù)的無 限性等等，通過對百數(shù)表多元解構到主動建構知識， 學生對百數(shù)表有了更深 刻的認識，對百數(shù)表中國數(shù)與數(shù)之間規(guī)律有了更深的理解， 感受到數(shù)排列與 組合的神奇，激發(fā)了學習數(shù)學的興趣，豐富了自身的數(shù)感。板書設計：百數(shù)表直觀形象的展示給學生本節(jié)的重點內(nèi)容，一目了然。設計思路：1 1、以舊引新，激發(fā)學生學習興趣。（一一對應關系、數(shù)位關系）2 2、拓展空間，發(fā)揮學生在學習活動中的能動作用。合作學習，突破重