《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計3

1、范文最新推薦1 / 13古詩詞三首教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會本課認(rèn)讀、書寫的生字。3、 能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思。4、 理解詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶 獨坐敬亭山教學(xué)過程一、導(dǎo)入我國是一個詩的國度，古詩就像一顆璀璨的明珠，閃耀著光輝。 同學(xué)們喜歡古詩嗎？那我們來開一個古詩的交流會，怎么樣？你喜歡哪首古詩就馬上站起來背，由你開始?。▽W(xué)生背）同學(xué)們知道的真不 少，看來咱們班同學(xué)平日里特別注意積累！今天我們再來學(xué)習(xí)一首唐 朝大詩人李白的詩獨坐敬亭山（教師板書）請同學(xué)們跟我齊讀一 遍課題。二、自由讀詩同學(xué)們，我們知道敬亭山

2、是一個山名，那你能根據(jù)圖片的內(nèi)容來 說一說獨坐敬亭山這個題目的意思嗎？（教師引導(dǎo)：坐，對坐；意思就是詩人獨自對坐在敬亭山）這首詩就是李白獨自對坐敬亭山時的所見所感。 同學(xué)們想不想看 這首古詩？我們一起來看一看！（課件出示）誰能來把這首古詩讀給 大家聽一聽？聲音真響亮！那現(xiàn)在我們同學(xué)就可以選擇自己最喜歡的 方式想怎么讀就怎么讀，最好多讀幾遍。開始吧！老師從同學(xué)們的讀詩熱情中可以看出你們非常喜歡這首古詩， 那 肯定讀得也不錯。 誰愿意來讀一讀？讀得真流利！ 誰愿意像他一樣來 讀一讀？還有誰想讀？咱們班的男子漢來讀一讀？不愧為男子漢， 讀的聲音就是響亮！女同學(xué)想不想也來試一試？三、朗讀古詩范文最新推

3、薦3 / 131、錄音聽讀：同學(xué)們讀得真流利！那你想不想聽聽播音員是怎么讀的？（想）讓我們一起來聽一聽（課件錄音）誰能說一說播音員讀得和你有什么 區(qū)別？（學(xué)生說：有感情、有拖音、字讀得有起有伏）你想不想學(xué)著 他的樣子來讀一讀？那我們就小聲地隨著播音員一起來讀一讀？（學(xué)生看大屏幕讀）剛才我們是隨著播音員一起讀，你能單獨有感情地來 讀一讀嗎？（能）我們先來練習(xí)練習(xí)。誰想讀？還有誰？想讀得我們 就站起來一起讀！你讀得已經(jīng)很有味道了！你的聲音真好聽，就像一只小黃鸝！老師認(rèn)為你就是我們班的小播音員！你的朗讀水平進(jìn)步很大！2、讀中領(lǐng)悟:同學(xué)們讀得這么有感情。我們一起來做一個小游戲，怎么樣？在 同學(xué)的桌面上

4、都有一些不完整的字條，你們小組能不能通過合作把它 組成一首完整的詩，粘貼在這張白紙上。第一個先完成的小組就可以 到臺前來展示一下！同學(xué)們檢查一下他們的答案對嗎？那我們一起來 讀一讀？看，小組合作的力量多大呀！老師發(fā)現(xiàn)有的小組不僅答案正 確，而且還粘貼的工整、美觀。讓我們掌聲鼓勵這些小組的同學(xué)。在 座的同學(xué)和他們的答案一樣嗎？舉起來讓老師看一看！ 我們同學(xué)都這 么棒，讓我們一起來讀一讀？老師也想來讀一讀，行嗎？那老師讀得時候，請同學(xué)們閉上眼睛 想像一下，你眼前仿佛都看到了什么？教師范讀。請同學(xué)們睜開眼睛， 誰來說一說，你仿佛都看到了什么？（學(xué)生說）教師相應(yīng)板畫。同學(xué)們說得這么好，那你想不想隨著優(yōu)

5、美的音樂來有感情地讀一 讀？誰來讀？你也來試一試？老師認(rèn)為你也是我們班的小播音員，你讀得這么好，肯定小組讀得也不錯，小組起來讀一讀？四、理解詩句同學(xué)們讀得非常有感情！俗話說書讀百遍，其意自現(xiàn)老師相信同 學(xué)們在讀得過程中對詩已經(jīng)有了自己的了解。 現(xiàn)在就讓我們對照著圖 片（課件掃描）小組討論交流一下：你都讀懂了什么？（學(xué)生討論、教師指導(dǎo)）誰來說一說你是怎樣理解這首古詩的？（學(xué)生交流）在這首古詩 中同學(xué)們你最喜歡哪一句呢？為什么？同學(xué)們說得這么好， 看來你對 這首詩理解很深。范文最新推薦5 / 13同學(xué)們，假如你是李白，就坐在這高高的敬亭山上，你想不想看 一看當(dāng)時景色？（想）那就讓我們一起來欣賞吧！

6、（教師播放課件。一邊講解：同學(xué)們我們就是詩人李白，讓我們帶著孤獨、寂寞的心情, 獨自坐在敬亭山的對面吧！ 一群群的鳥兒都全部飛走了，就連一片白 云也飄然而去；詩人靜靜的看著這敬亭山，也只有敬亭山望著詩人， 怎么看也不厭倦。）同學(xué)們，看了剛才的畫面，你能不能帶著與詩人同樣的孤獨、寂寞的心情來地感情地讀一讀。（讀得形式多樣）五、隨樂唱詩同學(xué)們讀得太精彩了，老師都被深深地吸引住了。老師想如果我 們把這首詩唱一唱，那會怎么樣？我們隨著優(yōu)美的音樂來試一試？會 唱的同學(xué)大聲地唱一唱！ 剛才我們隨著音樂唱了這首詩， 那你能不能 自己來編曲子把這首詩唱一唱呢？自己先來試一試？誰愿意來唱一 唱？同學(xué)們唱得這么好

7、，我也想唱一唱，行嗎？教師唱：春天在哪里的曲子、數(shù)鴨子曲子、阿門、阿前的曲子、采蘑菇的小 姑娘曲子、上學(xué)歌曲子六、延伸拓展剛才老師和同學(xué)們一起讀詩、畫詩、唱詩，那你想不想來當(dāng)個小 詩人來作一首詩呢？（想）課件播放：老師這有四幅圖畫，它們分別 代表著春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你可以選擇你最喜歡的季節(jié)來作一 首詩。開始吧！老師找學(xué)生到臺前來展示一下，你能大聲地來讀一讀你所寫的詩 嗎？（學(xué)生讀）你真棒，真像一個小詩人！你寫得詩太美了，真讓老師大吃一驚!看了你的詩，老師仿佛看到秋天就在眼前！從你的詩中，讓老師感覺到春天真美！七、教師小結(jié)老師相信同學(xué)們還會寫出更多更好的詩句來。 可是這節(jié)課的時間 到了，希

8、望同學(xué)們在課下多交流或者與爸爸、媽媽一起來寫一寫。下 節(jié)課我們就來開一個自編詩的展示會，好不好？謝謝同學(xué)們的合作， 下課！望洞庭范文最新推薦7 / 13教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久大家 游了一回九寨溝，感受頗深，并寫了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大 家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的師：介紹得真不錯，咱們一起去看看。3、 多媒體出示洞庭湖的畫面：師：你看到了什么景象？師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？4、 師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜

9、和諧。5、 引出課題：師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引， 寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。 在一千三百多年前，唐朝有位大詩 人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！6、多媒體出示詩和配樂朗誦二、精讀會意1、 自讀全詩，明要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩句。2、 檢查自學(xué)效果：正音：洞 dòngdòng、潭 tántán、螺 luóluó、磨 mó

10、mó3、 再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說： 教學(xué)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。引導(dǎo)學(xué)生理解湖光秋月兩相和。（多媒體出示）范文最新推薦9 / 13相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。師：理解得真不錯。引導(dǎo)學(xué)生理解潭面無風(fēng)鏡未磨（多媒體出示）潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。師：沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺？師：詩中把什么比作什么？師：誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。 教學(xué)遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺：（多媒體出示） 遙望：遠(yuǎn)望。師：

11、點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是望洞庭。（出示實物：白銀盤和一個青螺）：你看到了什么？師：請你與畫中的景象比一比，象嗎？師：這句詩中，把什么比作了什么？請生讀好這兩句詩：遙望/洞庭/山水色，范文最新推薦11 / 13白銀/盤里/一青螺師：這首詩意境很美，誰能美美地把它吟誦并背誦。師：閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個形容詞來說一說。三、總結(jié)同學(xué)們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一 登岳陽樓，好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。四、作業(yè)1、 用鋼筆描紅。2、 想象望洞庭所描繪的景色，用幾句話寫下來。【教學(xué)后記與反饋】敬亭山這首詩，詩人通過對敬亭山景色的描與，抒發(fā)了因懷 才不遇而產(chǎn)生的孤寂寂寞的感情，尋找安慰的真實寫照。望洞庭詩人則以輕快的筆觸，勾出一副優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。這兩首詩我主要放