11美麗的西雙版納設(shè)計者崔琳瑋

1、最新資料推薦1 / 811美麗的西雙版納設(shè)計者崔琳瑋1111 美麗的西雙版納設(shè)計者：崔琳瑋教材分析：整篇課文圍繞西雙版納的風(fēng)土人情展開，這中間的兩句中心句是課文的切入口， 即:西雙版納是植物的王國。西雙版納又是動物的王國。先從介紹植物入手，通過各種形式的朗讀來了解那里植物的不同 特點，這其中有一些植物是學(xué)生聞所未聞的，所以可利用網(wǎng)絡(luò)查找一些資料、 照片，直觀地讓學(xué)生了 解。同時，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性， 選擇自 己最感興趣的植物來 重點讀一讀， 突出這一植物的特點。在了解了西雙版納為什么被稱為植物的王國后， 再去讀有關(guān)于 動物的部分就容易了， 因為兩部分的寫作手法基本相同， 在讀通讀 順第 4

2、4 小節(jié)之后，讓學(xué)生把自己收集的資料融入課堂中， 用教師 所給的句式來介紹。在學(xué)完課文之后，讓學(xué)生把課內(nèi)外所獲得的有關(guān)于西雙版納的 風(fēng)土人情的資料綜合起來，給出相關(guān)的句式， 進行說話訓(xùn)練。通過小組交流，全班交流，讓學(xué)生進一步地了解西雙版納，同時表達能力也得到了鍛煉。學(xué)情分析:低年級的語文課通常是以識字為主，可到了二年級下半學(xué)期則把學(xué)習(xí)的中心逐步從識字過渡到了閱讀教學(xué)。而閱讀教學(xué)中又分聽、 說、讀、寫能力的訓(xùn)練。在現(xiàn)在的教學(xué)中， 除了要求讓學(xué)生學(xué)好手中的文本之外，還提倡讓學(xué)生自己通過各種途徑來圍繞一個主題尋求多種資料。教學(xué)目標：1 1、在課文語言環(huán)境中自主學(xué)習(xí)納、等、壺、砍、扁、悠、 甩、樓 8

3、 8 個生字，正確書寫等、壺、悠、甩、樓 5 5 個生字。通過各種方法理解聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛 等詞語。2 2、能正確朗讀課文，知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國，并能選擇自己喜歡的小節(jié)背誦。3 3、 了解我國國土遼闊， 資源豐富， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情 感, ,懂得保護生態(tài)環(huán)境。教學(xué)重點：1 1、 在課文語言環(huán)境中自主學(xué)習(xí) 8 8 個生字，正確書寫 5 5 個 生字。2 2、 正確朗讀課文， 知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、 揭示課題、 學(xué)習(xí)第一節(jié) 1 1、（出 示圖片）今天, ,老師要帶大家去一個美麗的地方， 名字叫西雙版納。（

4、板書：西雙版納）2 2、學(xué)生字納， 組詞：最新資料推薦3 / 8歸納、交納、采納。3 3、齊讀課題。4 4、課文第一節(jié)，用了 2 2 句話向我們簡單介紹了 一下西雙版 納，誰愿意來讀一讀。（指名讀）5 5、想一想這兩句話分別告訴我們什么？第一句話告訴了我們西雙版納的地點。（板書：西南邊陲）理解詞語邊陲 就是邊境。師補充：西雙版納在我國的西南邊境上，與老撾、 緬甸、越南接壤。第二句話告訴了我們西雙版納生活了許多民族。師問：這里居住的人分多少個民族？（ 1414 個），而課文中只列舉了三個，其余的民族都用一個字代表等學(xué)生字等，讀準后鼻音，換部首法記字形，組詞：等待、等候 6 6、齊讀第一節(jié) 二、

5、整體感知，了解內(nèi)容 1 1、分 小節(jié)讀課文， 師正音。2 2、集中識字：（1 1）壺：注意部首是士字頭（2 2） 砍：2 2自由讀第 2 2 節(jié)，用 劃出植物的名稱，再用（）括出描換部首吹、坎 （3 3） 甩：書空，注意最后一筆。（4 4）樓：分析字形，組詞：高樓、樓房、樓層 3 3、自由讀課文， 完成填空，了解課文 主要內(nèi)容。填空：西雙版納在我國的（），是一個（）的地方。這里不僅是（）的王國，還是（）的王國。這里生活這（） 給我民族，因此在這里，建筑（）， 民族服裝（）。通過圖片，提高學(xué)生的感知， 增加學(xué)習(xí)興趣。通過找近義詞的方 法 理解詞 語邊陲。在具體的語言環(huán)境 中學(xué)習(xí)生字等，幫助理解詞

6、義。 通過填空的方式幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。三、深入學(xué)習(xí)課文 2 2、3 3 節(jié)，感知內(nèi)容。1 1、過渡：西雙版納地處熱帶濕潤區(qū)， 擁有無邊無際的原始森林， 課文第 2 2 節(jié)就為我們介紹了西雙版納的許多植物。寫它們的詞 （1 1） 學(xué)生交流，師出示有關(guān)句子。這里的原始森林無邊無際：最新資料推薦5 / 8有（聳立云霄的）望天樹，有（見血封喉 的）箭毒木，有（17001700 年 前的）古茶樹，有（會跳舞的）草，有（會吃蚊蟲的）花（2 2） 看圖理 解聳立云霄。（3 3） 無邊無際的原始森林里遠遠不只這幾種植物， 據(jù)資料 統(tǒng)計有二萬多種， 所以作者用了 一個什么標點？（省略號） （4 4）

7、為了說明這兒是植物王國， 作者不僅強調(diào)植物很多， 他還想告訴我 們什么？ 讓我們再讀讀這句話， 感受下（師生輪流讀一種植物）（5 5） 體會植物的奇異。（板書：多而奇異）3 3、單這樣用一句話合在一起說還不夠， 作者還 特別給我們舉了兩個例子， 自由讀第 3 3 節(jié)想想作者介紹了 哪兩種 植物。（扁擔藤和海芋）學(xué)生字扁，讀準詞語扁擔的輕聲。4 4、這兩種植物奇特在哪里？選擇一種感興趣的植物介紹一下。（1 1）指導(dǎo)用介紹的語氣朗讀。（2 2）口渴了，只要砍下扁擔藤， 就有清甜可口的水， 難 怪作者說這里有天然水壺， 這里不是指真的水壺， 而是指扁擔藤斷 口處的水，所以要加上引號。（3 3）說說天

8、然雨傘 為什么要加上引號。5 5、用自己的話來介紹這 2 2 種植物。6 6、引讀第 2 2、3 3 節(jié)西雙版納真是名副其實的植物王國先了解下最稀有的植物再走進森林，了解一下最有趣的.培養(yǎng)學(xué)生邊讀課文邊圈劃的好習(xí)慣，同時也幫助學(xué)生理清了 詞語之間， 句子之間的關(guān)系。通過朗讀感受作者為什么說這里是植物王國，通過閱讀感受植物的多而奇異。通過學(xué)習(xí)第 3 3 節(jié)理解作者通過舉例子進一步描寫植 物 的 寫作方法。理解這里的雙引號的作用。7 7、第 2 2、3 3 節(jié)是圍繞哪句話來寫的？（第一句），這句話就叫總起句。四、學(xué)習(xí)第 4 4、5 5 節(jié)。1 1、作者接著是怎么樣介紹西雙版納又是動物王國的呢？輕聲

9、讀第 4 4 節(jié)，同樣在書上做做記號。2 2、學(xué)生字：悠。查字典，理解字意，悠然 就是閑適、閑散的樣子 3 3、為什么 稱這兒是動物王國？ 感受動物的多和稀有。（板書：多而珍?。? 4、找出這一節(jié)的總起句。5 5、把黑板上的內(nèi) 容連成一句話可以 怎么 說？（不僅還；既又；不但而且）6 6、引讀第 5 5 節(jié)，走進西雙版納的村子， 你 會看見還會看見 7 7、總結(jié)：最新資料推薦7 / 8這么多別有情趣的建筑都是出自生活在這里的人民建造的，他們與動物們和平相處， 與自然和諧共處， 其樂融融，這的確是這 快土地上最美的風(fēng)景。五、復(fù)習(xí)鞏固 1 1、 說話練習(xí)：同學(xué)們課前還找到了許多生活在西雙版納的動物 資 料。請大家用：我來到了西雙版納，我看到了 （ ）。的句式來說一說?？梢杂脮?/p>