一年級(jí)數(shù)學(xué)下《圖形的拼組圖形的拼組》_10

1、圖形的拼組教案（二）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長方形、三角形和圓的感性理解。2、初步理解這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能實(shí)行判斷教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合。一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入復(fù)習(xí)：1、把下列圖形或圖案的題號(hào)填入相對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)1 2 3 4長方形（）正方形（）三角形（）圓（）2、教師出示風(fēng)車。同學(xué)們看，這是什么？（風(fēng)車）3、你們喜歡風(fēng)車嗎 ？誰動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車 ？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？（釘、小棒、紙）你知道風(fēng)車的風(fēng)葉是用什

2、么形狀的紙做成的嗎？（正方形）二、感受新知，比較觀察1、你們說的很對(duì)，做風(fēng)車的風(fēng)葉需要一張正方形的紙。正方形上個(gè)學(xué)期已經(jīng)和我們見過面，是個(gè)老朋友了。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，上學(xué)期除了正方形，你還理解哪些平面圖形？（長方形、三角形、圓形）這節(jié)課我們繼續(xù)約會(huì)這些老朋友，學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。【板書課題；平面圖形的拼組。】在哪里？對(duì)了，我們邊指邊說下邊。我們能夠說上邊下邊叫對(duì)邊。3、憑你的觀察，上邊下邊的長短怎么樣 ？（相等、長短一樣）數(shù)學(xué)可不是這說說就能夠的，有什么方法能動(dòng)手驗(yàn)證一下你們的猜想呢？（用尺量、用繩量、對(duì)折）我們選擇一種方法來證明一下。這樣上下對(duì)折，發(fā)現(xiàn)了什么？（上下對(duì)邊一樣長、上下對(duì)邊相等、

3、上下對(duì)邊完全重合）4、請(qǐng)你觀察長方形里還有另外一組對(duì)邊嗎？（有，左右對(duì)邊）憑你的觀察，左右對(duì)邊的長短怎么樣？（相等、長短一樣）現(xiàn)在我們有沒有方法證明左右對(duì)邊相等？一起來像這樣左右對(duì)折，發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對(duì)邊一樣長、左右對(duì)邊相等、左右對(duì)邊完全重合 ）5、通剛才兩次對(duì)折，我們能夠概括地說長方形的對(duì)邊相等?！景鍟?；長方形的對(duì)邊相等?！空?qǐng)同學(xué)們美美的讀一遍我們動(dòng)手驗(yàn)證的結(jié)果。（長方形的對(duì)邊相等）6、請(qǐng)同學(xué)們拿出正方形紙，指一指正方形有幾條邊？（四條邊）我們觀察一下，正方形四條邊的長短怎么樣？（一樣長、相等）有沒有方法來驗(yàn)證一下 ？（對(duì)折。學(xué)生邊說邊做動(dòng)作）請(qǐng)你上來做老師的合作伙伴。看看這個(gè)角和這個(gè)角叫

4、對(duì)角，我們這樣折這叫沿對(duì)角線對(duì)折?？?，還有另外一對(duì)對(duì)角，再沿對(duì)角線對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（正方形的四條邊相等）【板書；正方形的四條邊都相等】請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一遍我們動(dòng)手驗(yàn)證的結(jié)果。（正方形的四條邊都相等）7、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察剛才折過的長方形和正方形的折痕，你發(fā)現(xiàn)了什么？（長方形變成了 4個(gè)同樣大小的小長方形，正方形變成了 4個(gè)同樣大小的三角形）也就是說，一個(gè)圖形能夠變成很多個(gè)同樣的其他圖形。8、請(qǐng)同學(xué)們再拿出一張神奇的長方形紙，誰有辦法把它變成一個(gè)最大的正方形（把一條短邊和一條長邊重合 ）右邊多出來一個(gè)什么圖形 ？（長方形）輕輕地剪掉長方形?？矗衿娴拈L方形紙里變出一個(gè)最大的（正方形）。利用剛才

5、的經(jīng)驗(yàn)，把正方形對(duì)折再對(duì)折，又變成了什么？（四個(gè)小的三角形） 很好。請(qǐng)小朋友把手放好，摸摸耳朵仔細(xì)聽，小手放好看老師。（表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組）剛才我們用一張神奇的長方形指變成了一個(gè)最大的正方形，又把正方形指對(duì)折再對(duì)折，變成四個(gè)小三角形， 等一下又要用剪刀輕輕剪開。剪的時(shí)候注意，這里有一個(gè)中心點(diǎn)，減的時(shí)候不能剪刀中心點(diǎn)，剪出三角形邊的一大半就能夠了。然后拿起三角形的一個(gè)角往里捏，留下一個(gè)角再往里捏，看看做成了什么？（風(fēng)車）請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成你的風(fēng)車，如果有困難同桌幫忙做一下?？熳屇愕娘L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧！觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么圖形 ？（圓形）9、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，做風(fēng)車的過程中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？（長方形、正

6、方形、三角形、圓形）原來啊，圖形是能夠相互轉(zhuǎn)化的，你想知道圖形中跟多的秘密嗎？我們一起快樂的擺一擺吧！收好風(fēng)車，下課時(shí)裝飾教室。10、你想玩拼圖嗎？是由哪些圖形組成的？請(qǐng)拿出學(xué)具盒里的長方形卡片，看看能拼成什么新的圖形？說一說用了幾個(gè)什么拼成了一個(gè)什么圖形。用這樣的兩個(gè)長方形拼一拼，你能拼成什么圖形？拿出正方形卡片，看看能拼成什么新的圖形？用相同大小的4個(gè)正方形能拼出什么圖形 ？拿出三角形卡片，看看能拼成什么新的圖形？小組合作，用 4個(gè) 三角形卡片， 拼一拼，能拼出什么圖形 ？ 用9個(gè)三角形卡片拼成一個(gè)大的三角形。比一比，看誰拼得又快又好。你能用一個(gè)圓剪出一個(gè)正方形嗎？你能用多少根小棒拼出這些

7、圖形？（展示學(xué)生拼組作品）同學(xué)們的想法真多，你們真棒 ！三、動(dòng)手實(shí)踐你會(huì)用1、接下來我們來變個(gè)魔術(shù)吧！請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書翻到28頁，看做一做。一個(gè)圓形剪出一個(gè)最大的正方形嗎？ 青小小魔術(shù)師們動(dòng)動(dòng)腦筋，按照書上的步驟剪一剪。指生邊說邊做，說明每一步圖形白變化。（把圓形對(duì)折，變成兩個(gè)半圓形，再對(duì)折，變成四個(gè)扇形，在扇形兩邊的端點(diǎn)描出點(diǎn)，連成線，減下去就變成了一個(gè)最大的正方形。）你們真是太聰明了 ！2、哎呀，老師遇到了一個(gè)難題，我想用兩種顏色的三角形拼成一幅漂亮的裝飾畫，不過我對(duì)自己設(shè)計(jì)的圖案不太滿意。你們愿意協(xié)助設(shè)計(jì)一些漂亮的團(tuán)嗎 ？ 拼圖比賽 （出示29頁第1題）學(xué)生動(dòng)手拼圖形?；ハ嘟涣餍蕾p，展示。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的拼組，同學(xué)們學(xué)的很投