《可貴的沉默》教學實錄(1)

1、可貴的沉默教學實錄看，在沉默中我們有了這么多的收獲，我們感受到了父母的愛很多很多;我們反省到了自己只知道被愛而沒想到回報 ;我們思索到了應該用怎樣的方式去回報父母的愛可貴的沉默教學實錄，你值得一看。一、導入在 14 課檢閱中，我們在兒童隊員們的沉默中體會到了他們對殘疾人的尊重和關愛。 今天，老師也給你們帶來了一幅沉默圖 （出示沉默圖 ），同學們請看圖，他們怎么了，為什么而沉默呢 ?接下來就讓我們學習 17 課可貴的沉默。二、初讀課文，提出質疑自由讀課文，小組合作圍繞課文內容共同商量，給大家提一個你們最感興趣的， 關心的問題。把問題寫下來?？纯茨慕M的問題提得最好。三、創(chuàng)設情景，感受理解興奮圖師：

2、老師也有一個疑惑：在沉默之前，教室里又發(fā)生了什么事生： （學生回答完畢后出示相關圖片 ） 師：你從幾個自然段知道的 ?生：19 自然段。師：這一部分內容很有趣，愿意和老師一起把這一熱鬧興奮的場面在課堂上表演生：（踴躍舉手）師：要想表演好，請你們用橫線劃學生說的話，用波浪線劃老師說的話。師：叮鈴鈴，上課了，同學們，爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎生：知道 !知道 !師：我怎么發(fā)現你們回答的聲音這么整齊呀 !這叫做 -生：異口同聲。師：不同的口里發(fā)出了同一個聲音就叫 “異口同聲 ”，還有哪個詞也是這個意思。生：不約而同。師：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎 ?生：當然祝賀了 !祝賀的 !師：爸爸媽媽給

3、你過生日，你們高興嗎 ? 生：高興 !師：現在暫停一下，老師想請同學們說說爸爸媽媽是怎么給你們過生日?（指名逐個說）生 1 ：我生日時，爸爸媽媽帶我去紅辣椒吃大餐。 生 2 ：我媽媽給我買了漂亮的裙子。生 3 ：我十歲生日時，媽媽請了好多好多的客人與我一起過生日。4：我每年生日媽媽都給我買了好大好大的蛋糕。生 5 ：我今年生日那天，媽媽給我買了電腦。生 6 ：媽媽給我買了芭比娃娃。師：看你們說的時候多快樂呀，除了快樂還有什么感覺呢 ?能有語言描述一下嗎 ?（指一名很神氣的同學 ）老師生：除了快樂，還有幸福。師：看到你洋溢著幸福的笑臉，老師為你感到高興 看你很神氣，為什么啊 ?生：我爸爸媽媽最愛

4、我了。師：是啊，幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福。讀到這里，我想知道你們有沒有感受到爸爸媽媽對你的愛 除了過生日的時候，你還在什么時候也能感受到爸爸媽媽的愛四、入情入境，感悟理解沉默圖（一）小結引入與沉默圖的學習我們的父母都知道我們的生日，并且每年都在我們生日的時候給了我們禮物和祝 福，我們在盡情地享受著父母的愛，在快樂地交談著父母的愛，為什么教室一下就沉 默下來了呢 ?師： （出示課件：沉默圖 ）誰能告訴老師答案。生 1 ：不知道爸爸媽媽的生日，說不出來。生 2 ：爸爸媽媽那么愛我，我卻不知道他們的生日，好丟臉。師：霎時，教室里安靜下來。大家看教室里安

5、靜得快不快 生：快師：你是從哪個詞出來的 ?生：霎時師：對，生：霎時 ”表示速度快。可以用哪個詞來代替它 ?（二）入情入境，想象理解沉默圖。師：請同學們默讀課文 （11-13） 自然段，圈出所有表示安靜沉默的詞語來。生： （默讀，圈畫 ） 出示課件 （11-13） 自然段的文本。師： （檢查按要求自學的情況 ）生： “安靜、依然安靜、沉靜、寂然無聲、沉默著、沉默著 ”。師：誰能說說 “寂然無聲 ”是什么意思 ?生：就是一點聲音也沒有。師：能從我們以前在檢閱一課里找出一個四個字的近義詞詞來代替它嗎生： （搶答 ）鴉雀無聲師：那誰又能用這一自然段里的有關語句說說 “寂然無聲”的意思呢 ?生：沒有人

6、舉手，沒有人說話。師：（豎起大拇指，用夸張的語氣 ）你真棒 !現在我們班級中能出現這樣寂然無聲的情景呢?生： （馬上安靜了下來 ）師：讓我們在這樣的寂然無聲的情景中去試著讀出這份安靜和沉默吧!（指名讀）生： （齊讀）師：孩子們沉默著，想想孩子們此時此刻在想什么生 1 ：我不知道父母的生日很慚愧生 2 ：我很不好意思。因為爸爸媽媽在我的生日時每次都買了漂亮的衣服，還吃 了蛋糕，還請了很多的客人，我卻連他們的生日是哪天都不知道。生 3 ：我真混，怎么還不知道爸爸媽媽的生日呢。師：就這樣 沉默了足足一分鐘，可愛恰恰在那神色之中”問：為什么 犯了錯誤還說他們可愛 ?生：因為他們認識到自己的錯誤。師：你

7、們都是會反思的好孩子，你們內心愧疚不好意思是對的 !能認識到自己做得不夠。師：老師也和你們一起沉默著，在沉默中等待，等待你們心靈深處極為珍貴的一種東西，那老師是在等待什么呢 ?生 1 ：等待我們認識到自己的錯誤。生 2 ：等待我們承認自己的不對。師：孩子們，知錯就改，善莫大焉 !亡羊補牢，為時不晚 !那我們該怎么去 “亡羊補牢”呢?生：師：父母愛我們，我們也要懂得愛父母，要回報父母的愛。對，你說到我的心坎里了。我就是為了你們能告訴我這個答案而和你們一起沉默著。五、延伸點題，升華情感。師：（小結）看，在沉默中我們有了這么多的收獲，我們感受到了父母的愛很多很多 ;我們反省到了自己只知道被愛而沒想到

8、回報 ;我們思索到了應該用怎樣的方式去回報父母的愛 ;我們還懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理，同學們，讓我們帶著這些思 考理解和感受來讀讀課件上的這些文字吧。在這一分鐘的沉默里，在這一分鐘的沉默里，孩子們感受到了父母的愛很多很多孩子們反省了自己只知道被愛而沒想到回報在這一分鐘的沉默里，在這一分鐘的沉默里，孩子們思索著應該用什么樣的方式去回報父母的愛孩子們懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。師： （板書回報愛 ）師： （結合泡泡看板書小結 ）在沉默中，孩子們已經意識到了在他們心靈深處極為珍貴的東西，那就是 -生： （在老師的引導下看著板書齊答 ）在享受愛的同時也要回報愛。師：那么孩子們是怎樣用

9、實際行動來回報父母的愛的呢 ?齊讀倒數第二自然段。師：同學們不但懂得回報父母的愛了，更重要的是用實際行動回報父母的愛。你 回報父母的愛了嗎 ?以后準備怎么做 ?生：幫父母做一些力所能及的事情。生：努力學習，取得好成績，讓父母高興。師：我想你的父母一定會為你而感動，我也相信你說到的也一定能做到。（二）小結點題，升華情感。師： （回顧整個板書 ）看，孩子們，在這短短一節(jié)課中，我們在享受父母愛的同時 感受到了無比的快樂與興奮，同時我們又在沉默中學會了感恩，懂得了享受愛的同時 也要去回報愛。孩子們，你們在沉默中有所收獲，我，作為一個老師，也同樣在沉默 中有著巨大的收獲。 “啊，我真快活 !這一片沉默給了我多大的享受啊 ! ”師：“我”指的是誰 ?為什么說沉默給了我很大的享受 ?生：師：這片沉默除了給我享受外，還給誰來了享受生：孩子們、爸爸媽媽。師： （出示課件，讓學生填空 ） （引讀 ）師：同學們，愛是永恒的，也是相互的，