教師開展創(chuàng)先爭優(yōu)整治報告

1、教師開展創(chuàng)先爭優(yōu)整治報告開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，是黨的十七大和十七屆四中全會提出的 重要任務(wù)，是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的拓展和深化。作為教師隊伍中的普通黨員，要將履行工作職責(zé)，與開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動結(jié) 合起來，把開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動作為新形勢下加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力。作為一名共產(chǎn)黨員必須嚴(yán)守黨的紀(jì)律，遵紀(jì)守法，樹立良好作風(fēng)，帶頭抵制歪風(fēng)邪氣， 弘揚正氣。在工作中樹立并踐行先進(jìn) 教育教學(xué)理念，全心全意為學(xué)生服務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德， 在平凡的崗位上爭當(dāng)楷模。對照這些要求，檢查自己的行為，發(fā)現(xiàn)還有很多差距。一、對極個別學(xué)生關(guān)愛不夠作為班主任，我們與學(xué)生接觸機(jī)會最多， 我們的人格直接對 學(xué)生

2、產(chǎn)生影響。職業(yè)中專為社會培養(yǎng)的是適用型人才。自己清楚地知道教師首先要教育學(xué)生成人，然后成才。學(xué)校首先是一方育 人天地，然后才是傳授知識的場所。正如韓愈所主張的“師者， 所以傳道，授業(yè)解惑也”。如果我們給予學(xué)生的教育對他今后的 人生起到積極作用，我們其實是在凈化他們的靈魂，從而幫助他 們成為對社會有用的人。 然而做學(xué)生的思想工作見效比較慢，尤其是當(dāng)我面對缺少良知，不懂得長幼尊卑，無所事事，好行小惠的學(xué)生的時候，工作缺乏耐心。有時情緒急躁，不利于問題的解決。二、政治理論學(xué)習(xí)不夠主動經(jīng)常認(rèn)為一名教師做好本職工作就可以了，政治理論不能指導(dǎo)教學(xué)，因此忽略了學(xué)習(xí)。三、業(yè)務(wù)水平提高不夠在當(dāng)今知識更新日新月異

3、的時代背景下，我們必須具有終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地 完善、充實自己的知識儲備， 為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 活動提供不竭的源泉。 雖然明白這個道理，學(xué)習(xí)的時候卻比較慵 懶?？傉J(rèn)為自己的水平教這樣的學(xué)苗綽綽有余，想學(xué)習(xí)的時候就有惰性。我們職業(yè)中專的學(xué)生大多文化課底子薄弱，面對這樣的授課對象，好多時候以為自己吃老本就夠用了。另外，自己多年來習(xí)以為常的駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式也不容易改變，因 此，懈怠了學(xué)習(xí)。實際上，盡管我們的授課內(nèi)容可以簡單，那么 傳授知識的方法卻靈活多變。 因此，有沒有創(chuàng)新思維，能否堅持 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，是直接影響我們教學(xué)時效性的因素

4、。四、創(chuàng)編符合專業(yè)特點的教材的愿望還沒有實現(xiàn)今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)。尤其是在職業(yè)學(xué)校，有些教材的編排并不符合學(xué)生的實際 水平及專業(yè)需求。如果我們只顧照本宣科， 無形中就抑制了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。前些天去沈陽參加教材培訓(xùn)得到的啟示是：職業(yè)中專文化課導(dǎo)向應(yīng)該是面向市場，降低難度，學(xué)以致用。今年的高考文化課最低分?jǐn)?shù)線只有八十分，這樣的要求即使蒙著答也差不 多，所以想把文化課從冰點重新提高熱度，使其起到工具性的輔助作用，只有依靠教師開動腦筋篩選并添加教材內(nèi)容從而增強(qiáng)文 化課教學(xué)的實效性。雖然自己在實際授課過程中能夠

5、做到依據(jù)學(xué) 生層次調(diào)整教學(xué)內(nèi)容， 備課時把備學(xué)生放在首位。 然而至今也沒 有提煉創(chuàng)編一份系統(tǒng)的完整的教材。五、教研活動開展被動作為教研組長，總是被動開展工作。科里安排的工作能夠按 時完成。不安排的就不會主動思考。作為一名黨員，工作中沒能發(fā)揮先進(jìn)模范作用。針對自己的不足，制定今后的整改措施：一、班級工作中依據(jù)每個學(xué)生的實際情況，制定不同教育方案，因材施教。對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。民主公平地對待每一個學(xué)生， 創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系。只有把差生教育成人， 才更能體現(xiàn)我們的工作能力和敬業(yè)精神。二、在新知識、新問題層出不窮的當(dāng)今時代，保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷以新知識 充

6、實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界。在教學(xué)中，依據(jù)市場需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容， 創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考 問題和相互討論問題，注意發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛 能。盡量使他們在校學(xué)習(xí)的知識能夠運用到實際工作當(dāng)中去。同時，在教學(xué)工作中，也要在課堂上對學(xué)生滲透做人的道理。我們的授課內(nèi)容應(yīng)該源于課本， 高于課本。這就要求教師不斷拓 寬自己的信息渠道，對課本知識進(jìn)行創(chuàng)新和加工， 把自己的教學(xué) 經(jīng)驗，外界信息和課本知識有機(jī)地融合在一起， 課堂上旁征博引， 把死的知識教活，而不是把活人教死。 久而久之，學(xué)生在老師的 引導(dǎo)下會不斷提升個人的道德素質(zhì)和文化層次。在日常工作中，“傳道”應(yīng)與“授業(yè)”并重，并且占主導(dǎo)地位?，F(xiàn)在的知識飛速 更新，多年以后，學(xué)生可能記不起當(dāng)年跟隨我們學(xué)到了哪些文化 知識，但如果我們能用自己的德行和學(xué)識去“以人育人” ，用我 們的思想，我們的人格，我們的舉止去影響教育學(xué)生，跟他們共同發(fā)展。那么我們所傳承的信任，豁達(dá)，正直，友善等閃耀著人 性光輝的傳統(tǒng)美德一定會注入他們的靈魂， 伴隨終生，永不磨滅。 我覺得這應(yīng)該是一名教師對社會的貢獻(xiàn)。三、定期開展教研活動。集中本組教師智慧，發(fā)動群眾，積4 -極開展體現(xiàn)本組特色，有益學(xué)生身心全面發(fā)展的健康向上的活 動?？傊?，今后要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的