四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2教案

1、四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2教案學(xué)校recycle2 單元（章）主題recycle 2任課教師與班級(jí) 四年級(jí) 本課（節(jié)）課題recycle 2第1課時(shí)/共3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話的能力。教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：新句型:merry christmas! how beautiful!新詞?匚 father christmas、turkey、singer 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：1.本課生詞的單詞卡片。2.配套的教學(xué)課件unit 4/b/ let' s learn 3相配套的教學(xué)錄音帶和歌曲錄音。4.布置教室的道具（布置圣誕節(jié)

2、的場(chǎng)景）5.小禮物教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)意圖二度備課（即時(shí)反思與糾正）教學(xué)過(guò)程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)46單元所學(xué)單詞。2.做游戲listen anddo教師把單詞圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。看看哪組的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。3、復(fù)習(xí)第四至六單元的let' s do部分：教師播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作或請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊作。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation） 1、free talk how many people are there in your fa

3、mily? who are they? what' s your father/mother? is your father/mother a singer?師生，生生間做自由問(wèn)答 what would you like ? 教師出示各種食物的卡片（包括turkey beef potato等單詞），學(xué)生根據(jù) 愛(ài)好選擇回答 " i' d like some potatoes.” 教師說(shuō)："i' d like turkey. would you like 股”學(xué)生回答："yes, i' d like the turkey. no ,i

4、wouldn' t like the turkey."2、merry Christmas! 教師帶著孩子們參觀教室中的布置， 師生問(wèn)答 what day is it today? today is Christmas day. whd s he? he is father Christmas. so many gifts!播放 «a merry Christmas的 歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“merry Christmas to you!”分別向?qū)W生問(wèn)好。學(xué)生回答："the same to you.”學(xué)生也試 著說(shuō)說(shuō)，向老師和同學(xué)問(wèn)好

5、。 3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容 進(jìn)行討論： who are they? xkbl where is mike? how many people in the story? what Can you see? 4、放課文錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進(jìn)行分角色對(duì)話配音。5.、學(xué)生分角色分小組表演故事。6.教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動(dòng)。三 趣味 操練（practice）扮演圣誕老人 學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見(jiàn)到同學(xué) 問(wèn)候："merry Christmas!” 學(xué)生答 “the same to you.” “here' s a gift for you.”

6、 “thank you.”師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量教師播放歌曲“ a merry Christmas”錄音，讓學(xué)生熟悉旋律并適當(dāng)渲 染課堂氣氛。教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。如： how many people are there in your family ? who are they ? what ' s your father / mother ? is your uncle / aunt a singer ?教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學(xué)生表演對(duì)話（以 小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行）。對(duì)于表演得好的學(xué)生，教師可獎(jiǎng)勵(lì)給他們小 禮物，并說(shuō)： m

7、erry Christmas,引導(dǎo)學(xué)生回答：the same to you . 共4 頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234 四 擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities） make a Christmas day card.發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作圣誕節(jié)賀卡或 禮物送給朋友。板書(shū)設(shè)計(jì) recycle 2 merry christmas! how many gifts are there? he is father christmas now. here' s the turkey.作業(yè)布置或設(shè)計(jì) 作業(yè)本 教 后整體反思學(xué)校recycle2 單元（章）主題recycle 2任課教師與班級(jí)本課（節(jié)

8、）課題recycle 2第2課時(shí)/共3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及 設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式.教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音，正確的涂色；在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單教學(xué)準(zhǔn)備.教具準(zhǔn)備：1房間、物品、食物等的單詞卡片 2配套的教學(xué)課 件3相配套的教學(xué)錄音帶 4歌曲錄音color song 5顏色轉(zhuǎn)盤(pán)6食 物單詞的頭飾 教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)意圖二度備課（即時(shí)反思與糾正）教學(xué)過(guò)程： 一 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision） 1、sing the color song學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤(pán)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色，以小組比

9、賽的形式進(jìn)行。3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。教師問(wèn)學(xué)生："what can yousee ?”學(xué)生就所見(jiàn)到的詞說(shuō)一說(shuō)。4、listen and do教師發(fā)出指令，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、做一做 如：what' s in the pencil-case? a ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1、課件出示 教師與學(xué)生listen and color的課件。就圖片進(jìn)行問(wèn)答：what can you find in the picture? where is the shelf?教師最后出示 sink的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。

10、2、組學(xué)生之間利用書(shū)做問(wèn)答的練習(xí)?！翱焖俜磻?yīng)”游戲。根據(jù)教室四周的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：what' s this?i1學(xué)生回答。生生之間提問(wèn)："what's this? where is the phone? 回答："it's in thebedroom./。" 3、listen and point小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令：“ find the living room and point. " 4、listen to the tape, and coloring. 5、 學(xué)生

11、兩人一組，以問(wèn)答的形式討論圖的內(nèi)容。what color is the shelf?is it red? 6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問(wèn)：“whatwould you like ?” 學(xué)生說(shuō)：“ i like some beef./.” 說(shuō)對(duì)的孩子發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)到前面做成一圈，教師說(shuō)出一個(gè)單詞“turkey”，帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個(gè)小組分別游戲三趣味操練（practice） 1、找朋友把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)主題。組長(zhǎng)發(fā)給每人一張?jiān)~卡（允許幾個(gè)孩子拿的相同），組長(zhǎng)出示單詞，有

12、相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到組長(zhǎng)面前。錯(cuò)的孩子走到前面出題。2、請(qǐng)26個(gè)孩子帶上不同的字母卡片，教師說(shuō)單詞， 帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學(xué)生一起拼出單詞。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）猜詞比賽 請(qǐng)一個(gè)孩子到前面 說(shuō)：“the word has seven letters. they are r-o-o-d-l-e-s.",其余的學(xué)生仔 細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。按照課文中的圖所示，請(qǐng)拿到食物頭飾的學(xué)生上來(lái)圍成一圈坐好。一個(gè)學(xué)生扮演圣誕老人站在圈中間。圣誕老人說(shuō)一個(gè)單詞（如 noodles）,戴 著該單詞頭飾的學(xué)生必須馬上拼

13、這個(gè)單詞n-o-o-d-l-e-s,若拼布出或反應(yīng)慢，他就要讓位給圣誕老人。注意：教師本人要積極參與到游戲中去，因?yàn)榕c學(xué)生一起做游戲可以縮短師生之間的距離。板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置或設(shè)計(jì).教后整體反思 共4頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234 學(xué)校 recycle 單元（章）主題recycle 2任課教師與班級(jí)四年級(jí)本課（節(jié)）課題recycle 2第3課時(shí)/共3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、 難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句 式 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音，正確的涂色；在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單詞 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：1房間、物品、食物等的單詞卡片 2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶 4歌曲

14、錄音color song 5顏色轉(zhuǎn)盤(pán)6食物單詞的頭飾教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)意圖二度備課(即時(shí)反思與糾正)6.給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 一熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision) 1、sing the color song 學(xué)生一起演唱彩虹歌， 邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤(pán)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色，以小 組比賽的形式進(jìn)行。3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、 食物的圖片。 教師問(wèn)學(xué)生："what can you see R學(xué)生就所見(jiàn)到的詞 說(shuō)一說(shuō)。4、listen and do “point the noodles/run to the li

15、ving room/ ” 教師發(fā)出指令，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、做一做 二呈現(xiàn)新課(presentation)1、課件出示listen and color的課件。 教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問(wèn)答： what can you find in the picture? where is the shelf?教師最后出示 sink 的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。2、小組學(xué)生之間利用書(shū)做問(wèn)答的練習(xí)。新課標(biāo)第一網(wǎng) 生生之間提問(wèn)："what's this? where is the phone?'回 答："it' s in the bedroom./。" 3、listen a

16、nd point 小組之間學(xué)生互 相發(fā)出口令：“ find the living room and point." 4、listen to the tape, and coloring. 5、學(xué)生兩人一組，以問(wèn)答的形式討論圖的內(nèi)容。whatcolor is the shelf? is it red? &教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問(wèn)：“what would you like ?” 學(xué)生說(shuō)：“ i like some beef./， 說(shuō)對(duì)的孩子發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)到前面做成一圈，教師說(shuō)出一個(gè)單詞“turkey”，帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否 則就站

17、在前面出題。7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組， 各個(gè)小組分別游戲。三趣味操練 （practice） 1、找朋友把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)主題。組長(zhǎng)發(fā)給每人一張?jiān)~卡（允許幾 個(gè)孩子拿的相同），組長(zhǎng)出示單詞，有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到 組長(zhǎng)面前。錯(cuò)的孩子走到前面出題。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities） 猜詞比賽 請(qǐng)一個(gè)孩子至口前面說(shuō)： “the word has seven letters. they are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué) 必須把單詞拼讀一遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、請(qǐng)26個(gè)孩子帶上不同的字母卡片，教師說(shuō)單詞，帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站 好。學(xué)生一起拼出單詞。共4頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)1234快速反應(yīng)：教師說(shuō)職業(yè)名稱，全體學(xué)生做能體現(xiàn)各種職業(yè)的動(dòng)作。教師與學(xué)生進(jìn)行日常 口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。如： how many people are there in your famil