0-3歲嬰幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)的重新認(rèn)識(shí)

1、0-3歲嬰幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)的重新認(rèn)識(shí) 心理學(xué)根據(jù)個(gè)體的年齡和主要發(fā)展任務(wù)，將人的一生分為八個(gè)階段：產(chǎn)前期、嬰幼兒期、兒童早期、兒童后期、青年期、成年期、中年期、老年期。每個(gè)年齡段都有與之相附的生理及心理特征。03歲這一時(shí)期稱為嬰幼兒期，一個(gè)新生命從誕生之日起就進(jìn)入了這一時(shí)期，是人生的起點(diǎn)和基石，但過去往往被人們所忽視，認(rèn)為無(wú)所謂，3歲以上才談教育。現(xiàn)壓，有越來越多的人認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，社會(huì)上涌現(xiàn)了各種早期教育培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我認(rèn)為掌握這一時(shí)期嬰幼兒的生理及心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)積極的人格品質(zhì)，才是早期教育的重點(diǎn)。從腦與大腦皮層的發(fā)育來看，新生兒腦的大小約是成人的四分之一，出生后人腦

2、繼續(xù)生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)在大腦皮層的生長(zhǎng)，在6月齡時(shí)，將達(dá)到最終體積的一半，在2歲時(shí)為成人的四分之三，4歲時(shí)腦的大小與成人十分接近。從感知覺的發(fā)展來看，新生兒已具有視聽協(xié)調(diào)能力，能分辨語(yǔ)言刺激與其他聲音刺激，45個(gè)月可以有意識(shí)地完成手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作，34歲會(huì)說完全符合語(yǔ)法的完整句子。著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，把02歲階段稱為感知運(yùn)動(dòng)階段，這一階段是嬰兒的認(rèn)知能力初步發(fā)展的時(shí)期，嬰兒靠感覺與動(dòng)作認(rèn)識(shí)周圍的世界，并逐漸認(rèn)知到自己與他人、自己與物體的不同。在這一階段中，嬰兒發(fā)展起若干認(rèn)知概念，其中之一便是“客體永存性”概念，即知道某人或某物即使看不見也是存在的。認(rèn)識(shí)到嬰幼兒期這些生理和

3、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，有助于我們正確地理解和進(jìn)行早期教育。從嬰幼兒時(shí)期開始，對(duì)視覺、聽覺、觸覺進(jìn)行刺激，以促進(jìn)大腦的發(fā)育。皮亞杰認(rèn)為，人的知識(shí)來源于動(dòng)作，動(dòng)作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)。嬰兒通過抓取、擺弄物體等動(dòng)作獲得有關(guān)物體的知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)物體?！靶撵`手巧”的道理也是如此。所以要提供給孩子一個(gè)快樂的游戲環(huán)境。同時(shí)，父母要給孩子提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，因?yàn)槟７率呛⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，我認(rèn)為對(duì)嬰幼兒講話也應(yīng)該用規(guī)范的語(yǔ)言，而不是用兒語(yǔ)，這樣有助于孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力。還有很重要的一個(gè)方面，就是社會(huì)性發(fā)展，而親子依戀關(guān)系的形成對(duì)社會(huì)性發(fā)展有重要影響。嬰兒最先看到的多是母親，依戀是孩子與

4、母親之間的一種親密關(guān)系。根據(jù)心理學(xué)“陌生情景”的實(shí)驗(yàn)，研究了1歲大的嬰兒，把母子依戀關(guān)系分為三種類型：安全依戀型、逃避型、矛盾型。安全依戀型的孩子通常比較合作，很少生氣，對(duì)陌生人較友善。逃避型的孩子在需要時(shí)不會(huì)尋求幫助，經(jīng)常有憤怒情緒，對(duì)陌生人不在意。矛盾型的孩子很少對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行探索，很難安撫。生命的第一年，尤其是6個(gè)月到1歲間，對(duì)形成依戀關(guān)系似乎最重要。當(dāng)嬰兒從穩(wěn)定的家庭和照顧者那里獲得良好的照料時(shí)，他們更容易形成積極的人格品質(zhì);如果嬰兒得不到穩(wěn)定的、高質(zhì)量的照料，他們就可能逃避母親，并在以后出現(xiàn)情緒和社會(huì)性問題。我們周圍有很多年輕的父母，把嬰幼兒托給老人或保姆照料，忙于自己的工作和生活，和孩子在一起的時(shí)間很少，總認(rèn)為孩子還小，不懂事，常常忽視孩子的情感需要。等到把孩子接到身邊時(shí)，才發(fā)現(xiàn)孩子的心離自己很遠(yuǎn)，無(wú)法走進(jìn)他的世界，孩子身上有許多缺點(diǎn)，常常為怎樣糾正某些不良習(xí)慣而傷透腦筋。這樣的原因可以從親子依戀關(guān)系這一章節(jié)中找到答案。父母親是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展中最重要的角色，不僅在生理上影響孩子的發(fā)育成長(zhǎng)，在心理上、人格品質(zhì)的形成中起更重要的