爺爺和小樹最新教案一教學實錄

1、爺爺和小樹最新教案一教學實錄文章摘要:本文章的主要內容是關于爺爺和小樹最新教案一_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！預設教學目的：1、認識爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10個生字，會寫不、開、四、五4個字。認識一種筆畫和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的才能。3、理解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它。教學重點：學習生字、詞語。教學難點：理解暖和的衣裳、綠色的小傘，理解人和植物的關系。教學準備：1、可拼本錢課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾?？?、穿、傘的猜字圖。2、學唱歌曲?小松

2、樹?預設教學過程：一、激趣，揭題。1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？2、師出示課題爺爺和小樹，請學生讀準爺爺。3、學生說說自己是怎么記住爺字的？4、師出示爺爺、爸爸，學生觀察，說說自己的發(fā)現。認識偏旁父。二、初讀課文，自主識字。爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。一讀課文，讀準字音。1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。3、指名分段讀課文，及時糾正字音。4、教師范讀后學

3、生齊讀課文。二自主識字。1、師課件顯紅課文中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？讓學生聯絡生活實際說說2、教師隨機點擊生字，學生練讀。3、小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進展偏旁教學。4、找朋友游戲：四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。5、猜字游戲：1一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。如：一個學生指冷，另一個同學假設猜的是冷，其他同學就說：冷冷猜對了，請你快快回到座位上。假設猜的是暖。同學們就說：暖暖猜錯了，請你想一想2看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個字的圖，學生集體猜字。隨機

4、請學生說說自己會穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些傘。三、細讀課文，理解句子。一學習第一段1、聽教師范讀，你聽出什么了？教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。2、學生自己練習讀。3、同桌互讀，互相糾正。4、指名讀。5、你能用上我家門口有-說話嗎？6、再讀課文第一段。二學習課文第二段。1、教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學生朗讀課文。3、指名說說句子的意思。4、板書：穿衣，不冷。5、教師范讀，你聽出了什么？教師范讀時，突出暖和的衣裳。6、看看圖，說說暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的-？7、指導讀第二段，讀出爺爺的關

5、心和小樹的快樂。學生練習讀，同桌同學互讀。8、指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。9、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。10、演一演第二段。三第三段。1、在爺爺的精心照料下，小樹平安地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹2、你發(fā)現小樹的變化了嗎？3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢？板書：撐傘，不熱4、指名學生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的-？6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進展討論。7、演一演第三段課本劇。四

6、、連讀全文、背誦。1看著填空練習背誦。我家小樹。天到了，給小樹穿上。小樹不冷了。到了，小樹給爺爺。爺爺了。2教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。3試著獨立背誦。4同桌互背，互相糾正。5指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。五、學唱童謠。爺爺和小樹下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，小樹不冷了，大熱天，小樹給爺爺撐開綠傘爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹，真好！六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？七、正確標準地書寫生字。1學生翻開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。2仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。3在書上田字格中把每個生字寫一遍。4讓學生提出難寫的字。不、四1教師指導書寫不字。

7、電腦出示帶田格中的不字學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，豎變橘黃色。點擊鼠標，閃2下。最后一筆點要與左邊的撇對稱。撇和點變綠色，點擊鼠標，閃2下。學生說位置，教師范寫，學生觀察。學生獨立書寫，寫后與范字進展比較。教師巡視，個別輔導。展示學生書寫的不字，進展評改。2教師指導書寫四字。電腦出示帶田格的四字。學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。第四筆是豎彎，教師問：這是什么筆畫，教學新筆畫。豎要直，轉彎要圓，不要寫成豎折。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？教師范寫，學生觀察。學生獨立書寫同桌同學互評并修改。展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。5同樣指導寫好五字。6、將書上田格中不、開、四、五4個字各寫一遍。八、穩(wěn)固練習1、成生字本上的作業(yè)，每個生字寫3遍。2、后練習3，讀一讀，說一說。3、唱一唱?小松樹?九、課外延伸：1、演一演?爺爺和小樹?2、讀一讀：樹1樹是一座吹不倒的涼亭，農夫們累了