《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心,題目為“毀滅”,卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去,把美的東西毀滅了,這真是一個(gè)悲劇,更能激起讀者的痛心與仇恨。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài),對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨,激發(fā)人們不忘國(guó)恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。選編本課的意圖是,引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái),把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái),再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀,讓學(xué)生記住屈辱的歷史,增強(qiáng)民族使命感,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情?!驹O(shè)計(jì)理念】這篇課文文字優(yōu)美,字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情

2、,教學(xué)時(shí)可以以情激情,以讀激情,以景激情,以史實(shí)激情,特別是要重視以讀激情,充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本”。通過(guò)讀書(shū),交流課前搜集的資料,運(yùn)用多媒體課件,把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,引導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象出來(lái),并談一談自己的腦海里浮現(xiàn)的畫(huà)面。感受到圓明園的瑰麗與輝煌再去讀圓明園的毀滅,更能激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨,激發(fā)人們不忘國(guó)恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感?!窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文。背誦課文。.理解課文內(nèi)容,了解圓園明

3、輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。【教學(xué)難點(diǎn)】.圓明園的輝煌已成為歷史的記載,引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象,在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀,感受祖國(guó)的燦爛文化。.文章的題目為圓明園的毀滅,而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌,要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心,是教學(xué)的又一難點(diǎn)?!菊n時(shí)安排】課時(shí)?!菊n前準(zhǔn)備】.課前搜集圓明園的相關(guān)資料。.影片火燒圓明園片段以及相關(guān)課件。【教學(xué)過(guò)程】第 一 課時(shí)(略) 【教學(xué)內(nèi)容】 初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;學(xué)

4、習(xí)課文中生字、新詞;弄清文本脈絡(luò)。 第 二 課 時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 精讀、品讀,了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感;領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn);學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課,奠定情感基調(diào)1.我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅。上節(jié)課,我們初讀了課文,初步感知了課文內(nèi)容,相信給同學(xué)們留下了深刻的印象。本課有許多四字詞語(yǔ)用得十分精妙,我們?cè)賮?lái)讀一讀:大屏幕出示詞語(yǔ):舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣山鄉(xiāng)村野 平湖秋月 雷峰夕照 蓬萊瑤臺(tái) 武陵春色詩(shī)情畫(huà)意 風(fēng)景名勝 天南海北 奇珍異寶 不可估量 2.上節(jié)課我們知道了圓明園是位于

5、北京西郊的一座皇家園林。它又叫.圓明三園,由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成。而它的毀滅對(duì)我國(guó)乃至世界造成的損失作者用了一個(gè)詞來(lái)形容是什么?(不可估量)不可估量是什么意思?為什么說(shuō)圓明園的毀滅是不可估量的損失呢?讓我們走進(jìn)毀滅前的圓明園。二、精讀課文,感知圓明園昔日的輝煌(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第三自然段,看看這一段都謝了圓明園的什么? 1.有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。師:記得上節(jié)課老師給大家說(shuō)過(guò),古代的皇帝并不像我們看的古裝劇那樣動(dòng)不動(dòng)就微服出巡,他們其實(shí)是很少出宮的。不能隨意走進(jìn)熱鬧的街市,走近田園去欣賞鄉(xiāng)間美景。但是沒(méi)關(guān)

6、系,我可以把這些搬到我的后花園里來(lái)。厲害吧?我們來(lái)欣賞一下?。≒PT圖)。2.師:不僅如此,還有什么呢?恩,全中國(guó)的風(fēng)景名勝也都收納其中了。(PPT圖)你不用去海寧就能欣賞到美麗的安瀾園,不用去蘇州就能欣賞到群獅林立的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照)3.除此之外,還有什么?連文學(xué)作品中作者想象的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美景都被創(chuàng)造出來(lái)了。(PPT圖)蓬萊瑤臺(tái),那是神仙住的地方,武林春色,那是世外桃源。4.這些都還不夠,還有什么?是的這里不光有中國(guó)的民族建筑,連西洋的美景都有。(PPT圖)5.這美麗的園子是誰(shuí)建造的?是我們中國(guó)人。那讓我們懷著自豪的確情感,帶著對(duì)這段文字的理解把這一段集體讀一下。讀完

7、課文,你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下圓明園的景色?(美。)的確,這里的建筑很美。(板書(shū):建筑 民族建筑 西洋景觀 )。(二)這里的美景都?jí)蛭覀凅@嘆的了,但作者說(shuō)圓明園還是什么?同學(xué)們讀課文第四自然段,用課文中的告訴我圓明園除了是個(gè)美麗的園子外還是什么?(它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。)。1. 大家知道什么事博物館嗎?(博物館是陳列代表自然和人類(lèi)文化遺產(chǎn)的實(shí)物場(chǎng)所,并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或藝術(shù)價(jià)值的物品分類(lèi)。供人們欣賞學(xué)習(xí)。)博物館里珍藏的都是代表著自然和人類(lèi)文化遺產(chǎn)的實(shí)物。一座博物館就是一個(gè)人類(lèi)歷史發(fā)展的縮影,走進(jìn)博物館你就走進(jìn)了時(shí)光隧道,從那里可以了解人類(lèi)科學(xué),文化,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所留下的

8、痕跡。那圓明園就是我國(guó)歷史發(fā)展的縮影。它里面珍藏了太多的奇珍異寶。2. 我們一起讀課文第四自然段。3. 我們一起來(lái)看看圓明園都有什么奇珍異寶。(PPT圖片)4. 所以說(shuō)圓明園不僅建筑宏偉,它還是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(板書(shū):文物 博物館、藝術(shù)館)而就是這樣一座美麗的花園,這樣一座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館在1860年的10月6日被毀于一旦!讓我們齊讀課文最后一段。 搶掠之后,一場(chǎng)燒了三天三夜大火,昔日美麗的圓明園變成了一片廢墟。(板書(shū):毀滅) 此刻,它不再是有。也有。,有。也有。了。一切都沒(méi)有了。讓我們用這樣的句式來(lái)表達(dá)一下我們的憤恨和惋惜吧!沒(méi)有了。也沒(méi)有了。,沒(méi)有了。也沒(méi)有了。5.讓我們一起看一看我們那些國(guó)寶都被運(yùn)到了哪里?(PPT資料)6.我想此刻,當(dāng)我們?cè)诳凑n文第一段時(shí)感受就不一樣了?為什么說(shuō)圓明園的損失是不可估量的損失呢?(被英法聯(lián)軍搶燒的東西能計(jì)算的清嗎?它們的價(jià)值能估算得出嗎?)那英法聯(lián)軍為什么可以在我們的國(guó)土上如此猖狂的搶掠呢?因?yàn)榍逭臒o(wú)能,落后就要被欺負(fù)。同學(xué)們,讓我們記住這段屈辱的歷史吧!勿忘國(guó)恥,振興中華?。≒PT)三、布置作業(yè)好今

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