貓滲透法制教育教案

1、大烏江小學(xué)滲透法制教育集體備課教案時(shí)間：2018年 10月 30日執(zhí) 教 人： 宋德玉教案內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級語文上冊15 課貓教案目標(biāo)1、能正確、流利，有表情地朗讀課文。2、 懂 得 本 課 抓 住 貓 的 性 格 特 點(diǎn) ， 有 層 次 地 敘 述 方 法 3、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對貓的感情，滲透中華人民共和國動(dòng)物保護(hù)法從而愛護(hù)小動(dòng)物教案重點(diǎn)：懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒āB透中華人民共和國動(dòng)物保護(hù)法從而愛護(hù)小動(dòng)物。教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，體會(huì)作者對貓的感情。教案過程：一、談話導(dǎo)入，激起興趣同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？（喜歡）是啊，貓是那么活潑可愛，充滿靈性

2、，它不僅是畫家筆下的寵物兒，也是作家愛寫的小動(dòng)物。這不，我們大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章 呢 ！ 這 就 是 我 們 今 天 要 學(xué) 的 課 文 （ 板 書 15 貓 ） 二、自讀課文，品味內(nèi)容。這是一只怎樣的貓呢？請大家快速地讀讀課文，找找重點(diǎn)句，劃劃重點(diǎn)詞。完成下面填空，并說說你是怎么讀懂的？這是一只（）的貓。生自瀆課文，邊讀邊說。生可能填：古怪，老實(shí)，貪玩，盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出，膽小，勇猛，淘氣等詞師隨機(jī)指導(dǎo)理解（貓的性格實(shí)在有些古怪（1）“ 屏 息 凝 視 ” （ 意 思 是 抑 制 住 呼 吸 ， 集 中 注 意 力 地 看 ）師：你是怎么感受到貓的盡職？

3、貓?jiān)鯓悠料⒛?？誰能用自己的語言，來描述一下貓“屏息凝視”的情形。然后引導(dǎo)學(xué)生說：“貓一聽到老鼠的響動(dòng)，就弓起背，悄悄地來到洞口，只見它瞪大眼睛，連呼吸也不敢，”生活中遇到過屏息凝視的情況嗎？學(xué)生聯(lián)系過去的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用“屏 息 凝 視 ”說 話 練 習(xí) 。師小結(jié)：瞧，為了抓住老鼠，貓是多么盡職啊。（2）“盡職”在文中什么？（指貓等老鼠）。文中的第一幅圖畫的是大花貓捉老鼠很盡職（大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小老鼠情景），而整篇課文中竟沒有關(guān)于這幅圖的描寫。為什么？是不是作者忘了寫？（原來在等待老鼠出洞時(shí)，大花貓就非常盡職；當(dāng)老鼠出現(xiàn)時(shí)，大花貓一定更盡職，所以不必再介紹）。 師小結(jié)：是啊，有了這么

4、盡職的貓，再狡猾的老鼠也插翅難飛。（學(xué)生填寫“高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出，”可能需要指導(dǎo)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生抓住第二自然段它要是高興，能比誰都溫柔可親后面用了冒號（：），表示下面寫貓的溫柔可親。讓學(xué)生懂得，那些句子都是在寫貓高興時(shí)的特點(diǎn)。學(xué)生填寫“淘氣”時(shí)，可能出現(xiàn)把小貓撞疼了也不哭，說成是勇敢的貓。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生說說 “勇 敢”是 指 在遇 到 什么 情 況時(shí) 才 能 說。 ）師小結(jié)：同學(xué)們真棒，一下子就從文中找出這么多描寫貓的性格特點(diǎn)的詞語。（ 1） 現(xiàn) 在 請 你 們 把 這 些 特 點(diǎn) 歸 類 ， 哪 些 詞 語 寫 小 貓 、 哪 些 詞 語 寫 大 貓 ？（2）那么描寫大貓的這些特點(diǎn)之

5、間有什么聯(lián)系？請大家再把課文讀一讀，根據(jù)課文的內(nèi)容和寫作順序，重新排列這些特點(diǎn)?？凑l排得最好。（老實(shí)）（貪玩）（盡職）（古怪）（高興時(shí)溫柔可親）（不高興時(shí)一聲也不出）（膽?。ㄓ旅停煾?據(jù)板書相機(jī) 引導(dǎo)理解“古怪” 看著黑板上的板書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？每組詞語這間有什么聯(lián)系？（前后自相矛盾）把這么多自相矛盾的特點(diǎn)集中在一只貓的身上，難怪作者說“貓的性格 實(shí)在有些古怪”。（ 這 句 話 的 作 用 可 以 滲 透 講 解 總 起 句 ）師：大花貓性格古怪，小花貓又很淘氣，面對這樣一只古怪而又淘氣的貓，老舍爺爺一定感到很頭疼吧？ 生：不會(huì)，他非常喜歡他家的這只貓。四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情是啊，古怪也

6、好，淘氣也罷，在老舍爺爺眼里都非?？蓯?。把你喜歡（文中最能表現(xiàn)作者愛貓之情）的句子大聲地有感情地讀一讀，然后推薦給大家，做得到嗎？注意說出你的感受，讀出你的喜愛之情。 根據(jù)學(xué)生的回答出示句子指導(dǎo)朗讀：（1） 用 身 子 蹭 你 的 腿 ， 把 脖 子 伸 出 來 讓 你 給 它 抓 癢 。“蹭”是什么意思？說說你從這個(gè)字讀出什么 味來？這個(gè)句子讀懂了嗎？下面我們來演一下，好嗎？老師來演大作家老舍爺爺，誰來演 貓？ 師：這位同學(xué)讀得真好，把老舍爺爺?shù)膼圬堉榱芾毂M致地表達(dá)出來。讓我們也一起讀一讀吧。師：誰還有不同的看法（或找到不同的句子）（ 2）比一比，這兩句話在表達(dá)上有什么異同？在你寫作的時(shí)候

7、，跳上桌子，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印一個(gè)個(gè)腳印。（第一句把腳印比作小梅花，多美啊，盡管是貓踩臟了稿子，但在作者的眼里就像一朵朵小梅花，愛貓之情躍然紙上。第二句直說”踩幾個(gè)腳印”其厭煩之意一目了然。）師指導(dǎo)朗讀：你能把這兩組句子不同的感情讀出來嗎？你為什么要這樣讀？（ 3）師引讀：師：說它老實(shí)吧，什么事也不過問。生：可是，它也不肯回來。師：說它貪玩吧，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？生：可是，非把老鼠等出來不可！讀一讀，這兩種句式語氣有什么不同（ 1）說它老實(shí)吧（1）說它貪玩吧（2） 它 很 老 實(shí)（2） 它 很 貪 玩“說它老實(shí)吧？”“說它貪玩吧？”我們體會(huì)體

8、會(huì)，這種語氣給你什么感覺？（就像一個(gè)深愛子女的父母，在娓娓講述自己的寶貝）啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀、乖、貪玩呀、盡職等。但是作者卻寫得如此具體生動(dòng)，如此惹人喜愛，這更說明了什么？（作者愛貓，覺得貓像玩皮可愛的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了。）（或作者熱愛生活，觀察仔細(xì)等等）指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的喜愛表達(dá)出來。3）引導(dǎo)學(xué)生想一想貓的叫聲“長短不同，豐富多腔，粗細(xì)各異?！笔棺髡哂X得自己是在欣賞什么？（樂曲，體會(huì)愛貓之情。）（ 4）生：我非常佩服貓的勇猛，它“就是遇上蛇也敢斗一斗”。生：小

9、貓很有趣，路還走不好，玩起來可是“沒完沒了”，“撞疼了也不哭”，活像個(gè)頑皮的小男孩。生：我特別喜歡小花貓的天真、淘氣，你看它“抱著花枝打秋千”，玩得多開心！師：一只貓，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。這一切都來自于老舍先生對于貓真摯的感情。讓我們再來讀讀這飽含深情的文章吧！五、拓展延伸，培養(yǎng)能力。老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，有個(gè)同學(xué)想家里養(yǎng)了一只貓，可是他媽媽想把貓給扔了，說貓叫起來太難聽，又會(huì)把家里踩得到處都是腳印。大家認(rèn)為這樣對嗎？你能幫他一起來說服他的媽媽嗎？為了使你的說服更有說服力，建議你除了用上課文中的語言還可以用上法律知識?；脽羝鍪局腥A人民共和國動(dòng)物保護(hù)法第1 條為尊重動(dòng)物生命及保護(hù)動(dòng)物，特制定本法。第6 條任何人不得惡意或無故騷擾、虐待或傷害動(dòng)物。六、總結(jié)全文，升華感情。只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)