樂于與人交往-張艷萍

1、七年級(jí)思品（上）第五課樂于與人交往導(dǎo)學(xué)案 備課教師 張艷萍 共 2 課時(shí)班級(jí) 姓名 組名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)與他人交往的愉悅，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格 2能力目標(biāo) 培養(yǎng)與他人交往溝通的能力。 3 知識(shí)目標(biāo) 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。懂得積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗性格的重要性【重點(diǎn)難點(diǎn)】青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。【知識(shí)梳理】 1為什么要與人交往?(1)每個(gè)人都生活在你、我、他之間，封閉式的生活方式，在現(xiàn)代社會(huì)中不可能存在。 (2)身心的健康需要交往，友誼的建立需要交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格離不開交往 ，個(gè)人的進(jìn)步和事業(yè)的成功也需要交往。 (3)

2、通過交往，我們可以獲得更多的信息，提高理解能力，排解心中的苦惱，擴(kuò)展心中 的快樂。 2如何看待和克服青春期閉鎖心理? 1)青春期閉鎖心理現(xiàn)象雖屬正常，但如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生不良影響 使自己心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感。如果將自己閉鎖起來，任其發(fā)展下去，會(huì)造成性情孤僻，形成有缺陷的人格。2)要克服閉鎖心理 ： 應(yīng)多與同學(xué)、朋友、老師和父母交往積極參加集體的文娛體育等各項(xiàng)活動(dòng) 。 培養(yǎng)廣泛的興趣愛好?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 1）如何看待和克服青春期閉鎖心理? 2）交往的作用有哪些?【合作探究】 預(yù)習(xí)課本p56p57，回答第一個(gè)三幅漫畫的問題，答案填在書上。理解：我們的生活離不開交往?！居?xùn)練與反

3、饋】我會(huì)選擇：1友情是一盞燈，離開它，生活就沒有了光彩；離開它，生命就不會(huì)開花結(jié)果?！边@句話說明 ( ) A友情可有可無，沒有友情照樣生活 B有了友情，使人學(xué)習(xí)、工作事事順利，沒有挫折c建立真摯的友誼對(duì)個(gè)人成長有重要意義D。友情可以幫助自己解決生活中的所有問題 2巴西有一個(gè)名叫魯查努的三歲小孩兒，出生后一直被關(guān)在一個(gè)竹籠子里，每天和三只狗做伴。這個(gè)孩子臉色蒼白、不能睜眼，不會(huì)站立，不會(huì)講話，只會(huì)爬，發(fā)出汪汪的狗叫聲，還像狗一樣耷拉著舌頭。這個(gè)真實(shí)的故事告訴我們 ( ) A這個(gè)孩子天生就是弱智 B父母沒有盡到撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)C社會(huì)生活離不開交往 D。這個(gè)孩子需要大人的關(guān)心3小娟是個(gè)“閉鎖心理”

4、較為嚴(yán)重的女孩，因此常常處于苦惱之中。同學(xué)小紅為幫助她給她提出了如下建議，你認(rèn)為其中值得肯定的是 ( ) A與父母談心時(shí)言聽計(jì)從 B與老師交流時(shí)積極溝通 c。與同學(xué)交往時(shí)處處設(shè)防 D。與朋友相處時(shí)一味寬容4李小紅在進(jìn)入七年級(jí)后，認(rèn)為自己應(yīng)該把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去；她除了同桌以外，不再與其他同學(xué)交往，漸漸地，她變得孤僻起來，做事也常常獨(dú)來獨(dú)往。對(duì)于她的這種做法，你的認(rèn)識(shí)是 ( ) A為了贏得更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，李小紅有必要做出這種選擇 B她只有積極與他人交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂，性格才會(huì)更加開朗，學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn) 步得更快 c。不與他人過多交往，雖然有時(shí)會(huì)讓李小紅感到孤獨(dú)，但卻有利于自己和他人的健康

5、 成長 D。她的這種做法，將會(huì)得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的敬佩5在遇到困難或身處逆境時(shí)，能向朋友傾訴憂愁、宣泄苦悶，并得到友人的安慰和幫助。這時(shí)，友情能像冬天的陽光、夏天的涼風(fēng)、久旱之際的甘霖，消除人們心頭的憂愁和痛 苦。這說明 ( ) A。友情能促進(jìn)集體進(jìn)步 B友情能調(diào)節(jié)情緒情感，增進(jìn)心理健康 c。友情能使人意志更加堅(jiān)強(qiáng) D友情能使人積極開拓進(jìn)取李明同學(xué)剛剛隨父母從四川來到山西某校。第一天，他一口濃重的四川口音，引得同學(xué)們哈哈大笑，他頓時(shí)滿臉通紅低下了頭。從此只要課堂上輪到他發(fā)言，他就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據(jù)此回答7、8題。6上述材料說明 ( ) A李明個(gè)性太強(qiáng)、不合群 B李明性格過分內(nèi)向，不利于她的學(xué)習(xí)和生活 C惡劣的班風(fēng)給李明造成了恐懼心理 D李明有嚴(yán)重的生理問題7能幫李明擺脫困境的好辦法是 ( ) 向媽媽哭訴，要求轉(zhuǎn)學(xué)課下主動(dòng)跟同學(xué)交流，使同學(xué)們熟悉和了解自己