Hecan'tsee教案

1、 Module 7 Unit1 He cant see 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教材分析：在本課，Amy ,Lingling ,Sam 在看一個(gè)關(guān)于狗的節(jié)目。通過電視播報(bào)員的播報(bào)，讓學(xué)生鞏固用“can” 談?wù)撃芰Φ挠梅?，通過Ms Smart 和Sam的對話，讓學(xué)生鞏固“can”請求允許的用法?！癈an” 的這兩個(gè)用法在四年級學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過，這節(jié)課的知識對學(xué)生們來說不難掌握。二 、學(xué)情分析：經(jīng)過近三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們具備了一定的聽說讀寫技能，有較好的模仿能力，在老師的引導(dǎo)下，能運(yùn)用所學(xué)基本句型進(jìn)行語言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動交流。他們對新知識有很強(qiáng)的好奇心，非常希望學(xué)得更好，但是，他們的英語

2、學(xué)習(xí)能力參差不齊，需要老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對于“can”的談?wù)撃芰Φ挠梅ê捅硎菊埱笤试S的用法，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握，但是，引導(dǎo)他們在真實(shí)的情境中運(yùn)用，還需要大量操練。三 、教學(xué)策略：運(yùn)用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，在自由交流中自然導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)合理的情境，進(jìn)行語言操練，在完成任務(wù)的同時(shí)，提高語用能力。在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，把握生成、利用生成，師生在和諧氛圍中形成良好的多維互動。四 、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：語句學(xué)習(xí)目標(biāo)：能通過完成學(xué)習(xí)活動，100%的學(xué)生運(yùn)用He cant ,she cant ,They cant  的能力得到強(qiáng)化，其中80%的學(xué)生能自如運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)。語詞學(xué)習(xí)目標(biāo)：100%的學(xué)生能全面參與學(xué)習(xí)

3、programme,sausage,blind,deaf等本單元新學(xué)語詞的活動，其中60%的學(xué)生能達(dá)到自如運(yùn)用；技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：100%的學(xué)生能聽懂本模塊句型，其中80%的能靈活運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)詢問允許的行為可能并進(jìn)行回答。情感培養(yǎng)目標(biāo)：100%的學(xué)生能在活動中進(jìn)一步強(qiáng)化相互了解、進(jìn)行協(xié)作的情感。語言運(yùn)用目標(biāo)：100%的學(xué)生能運(yùn)用所復(fù)習(xí)的語句結(jié)構(gòu)，描述能力。 2030%的學(xué)生能夠在老師的示范和幫助下寫自己制作的關(guān)于動物的海報(bào)。五 教法和學(xué)法 ： 教法： 任務(wù)型教法，以學(xué)生為中心教法。 學(xué)法： 活動為中心學(xué)法，個(gè)人活動，兩人活動，小組活動。六 教具 教具：課件、a CD、卡片、頭飾、練習(xí)紙、活動用書等

4、七、 教學(xué)過程：Step 1 Warm up 1 Greetings : T: In this class,if you answer my questions correctly, Ill give you a sticker. Try hard.2. Lead in .T: Follow me ,do as I do .(帶學(xué)生做動作) Stand on one leg , stretch your arms, wave your arms.(做出小鳥飛翔的動作) What are we doing now ?Ss: We are flying! T: Yes, were flying !

5、 Birds can fly, Can we fly ?Ss: No, we cant. Now, lets enjoy a chant.(播放chant ,帶學(xué)生邊唱邊拍手。) T: Birds can fly,lets see what animals can do.(出示幾幅動物的照片，老虎在奔跑，猴子在彈吉他，大象在畫畫)T：Whats the tiger doing ?Ss: Its running fast.T: Can you run fast ?Sa: Yes， I can . S b: No, I cant.T：Animals can do so many things, w

6、e love them! Lets make a poster about animals later, the theme is “ We love animals!”設(shè)計(jì)意圖：帶學(xué)生做動作，引導(dǎo)學(xué)生跟唱chant ,利用幾幅動物圖片，在師生自由對話中復(fù)習(xí) can 的用法,并提出本課任務(wù)，制作關(guān)于動物的海報(bào)。Step2 Presentation 1.Show a picture of Sam. Amy and Lingling.(他們在看電視節(jié)目)T： Lets say hello to our friends, Children ,What are they doing ?Ss: They

7、 are watching TV.T: Yes, they are watching a programme about animals.(出示單詞卡 教授 “programme”，帶學(xué)生齊讀，開小火車讀，確保學(xué)生掌握。)2. Watch the video and answer the questions . Pre-watching questions（1.）They are watching a programme about _.A. dogs B. hot dogs （2.）Are hot dogs really dogs ? (熱狗是真的狗嗎）A. Yes, they are B.

8、No, they arent .Get the student to find the correct answer 1 A 2 B課件出示狗與熱狗的圖片，教授 生詞sausage. T：Animals can do many things, look, this woman cant see, she is blind, this girl cant hear, she is deaf.T: Dogs can do so many things , they are useful.( 通過課件，單詞卡教授生詞 blind ,deaf, useful)之后帶學(xué)生做一個(gè)游戲，我說單詞，學(xué)生指圖片

9、T: blind , deaf, firemen . Get the students to point to the correct picture .(學(xué)生指 firemen 時(shí)，教授 這一生詞)3.Watch the video for the second time and learn the main sentence 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生理解對話大意，呈現(xiàn)重點(diǎn)知識。學(xué)生帶著不同問題，兩次觀看CD-ROM，問題難度不斷遞增，使學(xué)生對課文的理解逐漸加深。尋找答案的過程就是理解課文和呈現(xiàn)重點(diǎn)的過程。3. Watch the video for the third time .&

10、#160;T: Listen and repeat, try to imitate. (Watch the video and repeat)Books open and read in roles .設(shè)計(jì)意圖 充足的機(jī)械操練幫助學(xué)生熟悉文本，使新授語言材料更容易上口。填空練習(xí)可進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固對話，把握重點(diǎn)單詞。Step3 Practice 課件展示幾幅圖片。T：Talk about the pictures with your partners. then read loudly. 這幾幅圖隨音樂轉(zhuǎn)動，當(dāng)學(xué)生們喊停，一幅圖片放大，學(xué)生們運(yùn)用本課所學(xué)進(jìn)行描述。 設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)給學(xué)生機(jī)會熟悉文本，鞏固本課所學(xué)。這一練習(xí)具有語言性、學(xué)習(xí)性、趣味性。Srep 4 Extention 課件展示許多動物圖片T: Animals can help us in many ways,lets choose an animal and make our posters .first ,let me show you mine.(先給學(xué)生展示我制作的海報(bào)) Get the students to do their posters, then let them come to the front to show.T: There ar