活動風箏(大班裝飾-)

1、活動：風箏（大班裝飾-）活動內(nèi)容/關鍵經(jīng)驗通過欣賞、各種各樣的風箏，發(fā)現(xiàn)風箏中蘊藏的豐富美麗的圖案及紋樣，發(fā)現(xiàn)這些圖案、紋樣在裝飾上的特點，能夠大膽地運用色彩和花紋裝飾風箏。1、感受并發(fā)現(xiàn)風箏中蘊藏的豐富的圖案、紋樣以及它們的裝飾特點。2、能夠大膽地運用左右對稱的方式裝飾風箏，表現(xiàn)對稱美?；顒硬牧吓c相關環(huán)境準備教師和幼兒一起收集各種各樣的風箏，根據(jù)風箏的圖案分別掛在活動室的空中及墻壁上。（選擇色彩鮮艷有特點的風箏如：蝴蝶風箏、魚風箏、蜻蜓風箏、老鷹風箏等）幼兒活動手冊中風箏材料蠟筆、水彩筆、圍裙、桌布、抹布活動準備利用休息日組織幼兒和家長共同參與的親子游戲：“放風箏”活動，引發(fā)幼兒觀賞風箏放飛

2、到天空時的美麗，感知不同特點的風箏。有條件幼兒園可組織幼兒到風箏店去參觀，幼兒可以觀賞各種各樣奇妙的風箏，可以給小朋友講一講風箏的悠久歷史，請幼兒欣賞風箏制作的全過程。啟發(fā)幼兒感受民族藝術的美，萌發(fā)幼兒動手裝飾風箏的愿望。了解風箏的特點準備將自己的風箏介紹給大家有畫對稱花紋的經(jīng)驗?；顒舆^程1、 觀察欣賞風箏：教師同幼兒一起欣賞小朋友帶來的各種各樣的風箏，教師同幼兒一起介紹自己帶來的風箏并討論：你帶來的風箏是什么樣的？它是什么顏色的？上面有什么樣的花紋？仔細看一看這些花紋有什么特點？引導幼兒感知風箏上的花紋都是左右對稱的。2、進一步了解風箏的對稱性引導幼兒選擇風箏圖案你還見過什么樣的風箏？最常見

3、的是什么樣的風箏？為什么人們喜歡選擇這些圖案做風箏？如果請你設計一個風箏你想用什么圖案？通過欣賞討論進一步豐富幼兒的經(jīng)驗,同時啟發(fā)幼兒選擇比較形象而且對稱性較強的風箏圖案。如：蜻蜓能夠在天空中飛行且身體結構是左右對稱的，選擇它來做風箏既美觀又形象。3、提供幼兒活動手冊畫面引導裝飾風箏：教師觀察對不能自己確定圖案的幼兒教師引導幼兒用操作材料1喜歡這個風箏嗎？能用你喜歡的顏色、花紋裝飾這個風箏嗎？鼓勵能力強的幼兒使用操作材料2自己設計一個獨特的風箏用漂亮的顏色和花紋裝飾好送給你的朋友。幼兒裝飾風箏教師適時給予指導。如：觀察自己設計風箏的幼兒畫左右對稱圖案的方法。4、請幼兒介紹自己設計的風箏：重點風箏的圖案、色彩、紋樣等。說說最喜歡哪個風箏？為什么？相關經(jīng)驗社會了解風箏的歷史，知道風箏是我國傳統(tǒng)民族手工藝作品之一。語言：能用連貫的語言清楚地向同伴介紹自己的風箏科學：對風箏能夠在天空自由飛翔這一現(xiàn)象感興趣，有了解產(chǎn)生這一現(xiàn)象的愿望。活動評價教師要關注的是，幼兒對裝飾風箏是否有興趣，能否大膽地運用左右對稱的方式裝飾設計風箏。講述中能否表達清楚自己設計的風箏的基本特征?；顒拥难由炫c擴展1、請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參觀我們的“風箏展”請爸爸媽媽和小朋友一起制作風箏并舉辦家庭風箏大賽，同爸爸媽媽共同放飛風箏。2、支持其它區(qū)域活動：如根據(jù)幼兒的