淺談中華農(nóng)學會與現(xiàn)代農(nóng)學研究機構(gòu)的創(chuàng)設

1、淺談中華農(nóng)學會與現(xiàn)代農(nóng)學研究機構(gòu)的創(chuàng)設 ? 摘要現(xiàn)代農(nóng)學研究機構(gòu)的創(chuàng)設，是晚清以降中國農(nóng)業(yè)知識與制度轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容，也是趨新知識人移植西方學術(shù)建制在農(nóng)學界的具體投影。近代類似思想與行動雖然發(fā)端甚早，但受諸多因素制約，難以形成實效，直到中華農(nóng)學會以爭取“庚款”為契機，鼓動創(chuàng)立中華農(nóng)學研究院，局面才為之一變。梳理這一事件的來龍去脈，既可重建朝野人士引入西方農(nóng)學研究機構(gòu)的學術(shù)取向、具體行動及變化的歷史圖景，也可揭示其在政治亂局中以試驗研究推進本土農(nóng)業(yè)科學化及域外農(nóng)學本土化的曲折心路歷程。關(guān)鍵詞中華農(nóng)學會農(nóng)學研究所學術(shù)建制移植與研究隨著近代科學在華傳播，中國固有知識體系從內(nèi)容到形式、從思想資源到制度設

2、計均發(fā)生了空前變化，在“量”激增的同時，其承載主體也日益“西化”。近代產(chǎn)生的各級農(nóng)校、農(nóng)事試驗場、農(nóng)學會和農(nóng)學研究所等西式學術(shù)建制樣式，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)知識更新帶動的制度變遷。從晚清以至民初，移植域外農(nóng)業(yè)新知識是這些機構(gòu)的工作重心；到1920年代前后，知識界觀念劇變，重心轉(zhuǎn)移，舉辦研究所風行南北。號為全國農(nóng)學界領袖的中華農(nóng)學會登高一呼，倡導設立中華農(nóng)學研究院，意在扭轉(zhuǎn)學人偏鋒，開啟研究新風，為后來樹立典范。農(nóng)業(yè)學術(shù)研究機構(gòu)的創(chuàng)設，有助于推進中國農(nóng)業(yè)從“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”的轉(zhuǎn)變。是中國學術(shù)整體演進的重要一環(huán)。梳理相關(guān)史事脈絡，可以深化認識“農(nóng)業(yè)科學化”的時代思潮，以及中國學術(shù)近代轉(zhuǎn)承演化的全貌。一、外來

3、影響中國知識界倡導研究所，很大程度是受了歐美各國的影響。20世紀初，德國形成大學、政府和產(chǎn)業(yè)研究機構(gòu)三種基本建制形態(tài)，研究風氣在世界首屈一指。尚在美國就讀的中國學生注意到，美國后殖民時代建立的大學多受日耳曼大學學風影響，“注其力于研究科”，服膺“大學之極軌，研究天地間之萬事萬物，作天下人學問之明星”。除美洲大陸之外，歐亞各國也受到這股風氣熏染，設立形式多樣的研究所，推進本國的科學發(fā)展乃至產(chǎn)業(yè)振興。就中國而言，將研究所的思想付諸實際，相比同在學習歐美的日本為時并不算晚。從晚清學制中的大學院、通儒院、學士院，到馬相伯的“函夏考文苑”，再到1928年正式成立的中央研究院等一系列構(gòu)思與實踐，是為近代中

4、國學術(shù)研究體制化與組織化大致的發(fā)展脈絡。整體來看，近代研究機構(gòu)大約有國立綜合研究機關(guān)、大學研究所及各專門研究機關(guān)三種。晚清民國視“科學化”為擺脫農(nóng)業(yè)困局的康莊大道，仿照西方設立本土農(nóng)校、農(nóng)事試驗場、農(nóng)學會和研究所，移植域外農(nóng)學知識以改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。從晚清開始，南北各地便效法日本，設立各類試驗場，到民國初期已達30余處。1906年，大連成立奉天植物研究所，農(nóng)商部設立林務研究所。以上各種機構(gòu)成立雖早，但實際狀況難以盡如人意。留美生鄒秉文1916年在安慶觀察到，農(nóng)事試驗場不過農(nóng)田數(shù)十畝，技師毫無農(nóng)業(yè)學識，維持尚有困難，遑論研究與改良農(nóng)業(yè)，“殊無發(fā)展前途”。這樣的描述大概是晚清以來農(nóng)事試驗場發(fā)展的一個真

5、實寫照。當然，原因復雜多歧，關(guān)鍵還是缺乏真正致力于農(nóng)學研究的學術(shù)共同體的形成。直至1917年全國性農(nóng)學社團中華農(nóng)學會創(chuàng)立，這種情形開始逐步改觀。在留學時代，中華農(nóng)學會會員中不少人懷有創(chuàng)立本土農(nóng)學研究機構(gòu)的夢想。1918年，留法的蔡無忌以為“農(nóng)學研究所者，農(nóng)學或關(guān)于農(nóng)業(yè)科學之研究處之統(tǒng)稱”，如農(nóng)業(yè)試驗場、植物病理研究所、種子試驗室、機械試驗室等，德國和美國此類組織“最多而最有勢力”。前者以“分工及分權(quán)的普及”最引人注目，各科別立為專門研究機關(guān)；農(nóng)、工業(yè)聯(lián)合出資予以扶助，使其“位置益穩(wěn)固而勢力益擴張”，如Bromberg各院及柏林的發(fā)酵工業(yè)院；研究所附設于高等農(nóng)業(yè)學校或農(nóng)學士院，使教員、學生“同得

6、其利益”。后者頗能繼承德國精髓，“甚為完備”，研究范圍各異，側(cè)重于所在地農(nóng)業(yè)特點，每所均受“農(nóng)學試驗場辦事處”監(jiān)督，使其互有往來，并與議會或民眾交換意見，F(xiàn)armers Tusfitutes即為顯例。法國也仿照德、美等國設立研究所，使農(nóng)學、農(nóng)業(yè)日進。由此，蔡氏認為，“吾國之幼稚農(nóng)學，實不能與泰西各國相抵抗”，故“欲改良中國之農(nóng)業(yè)，以與世界相爭，則非自設立研究農(nóng)學之機關(guān)不可”。留美學人親炙歐美學風，對建立本土研究所貢獻尤大。1914年，時在康奈爾大學留學的任鴻雋、趙元任、周仁、胡明復、秉志、章元善、過探先、金邦正、楊銓等發(fā)起科學社(Science Society)，發(fā)行科學月報，“設立各科研究所

7、，施行科學上之實驗”。秉志、過探先、金邦正、錢天鶴、章元善等科學社元老成為不久以后創(chuàng)立的中華農(nóng)學會的骨干成員。社長任鴻雋特別強調(diào)“學校”與“學會”是創(chuàng)建中國現(xiàn)代“科學學界”的重要手段，當肩負“研究”使命的高等教育“正在破產(chǎn)的時候”，“研究所”成為“制造科學家的時勢”的“終南捷徑”。任氏另辟蹊徑的觀念轉(zhuǎn)變，顯然與教育界的風向有很大關(guān)聯(lián)。當時不少人詬病清季以還的農(nóng)業(yè)教育為“書本的”，裨販有余而研究不足，“食洋不化”，難期實效。任鴻雋認為中國的科學教育有兩大缺點：“專注重科學之傳授，而不問科學之研究”；“僅以研究之事，委之學校，而不別求直捷有效值途徑”。因此更須“研究所”推進“研究”事業(yè)。1925年

8、10月，留美生唐鉞發(fā)表中國學術(shù)的最大病根一文，直指學術(shù)界“重編譯而輕研究”的偏向，欲建立中國的現(xiàn)代學術(shù)，必然要從“裨販進而為研究”。學界鼓吹“研究”，恰是“研究”不足(尤其教育疏離研究)的明證。到1920年代，中國現(xiàn)代學術(shù)門類大體劃定，因而后創(chuàng)，再造中國的學問日益成為學界共識，并且主張通過研究所的集眾研究快速推進。行動始于文史學領域，多以大學為據(jù)點，而后擴展至理、工、農(nóng)、醫(yī)等科，并越出大學校園。深諳德國洪堡教育理念的蔡元培對北大進行了“學術(shù)化”改造，他認為“大學重點，不在講堂，而在研究所”， 表七項意見，其中第一、二項關(guān)系農(nóng)林研究，主張設立科學研究所，并輔助國內(nèi)有名大學或?qū)ｉT學校，創(chuàng)設或擴充急

9、需的科學或工藝特科，如農(nóng)林等科。各方激烈爭奪，相持不下?！敖虒嵵疇帯斌w現(xiàn)了國人對于發(fā)展實業(yè)與教育，孰先孰后與孰重孰輕的判斷取舍，以及爭奪雙方為實利而各自放大的傾向。農(nóng)學界鼓吹庚款興農(nóng)，由鄒秉文首先發(fā)起。1924年，鄒氏公開提出要規(guī)劃四項事業(yè)，設計一項組織。他指出中國以農(nóng)立國，若能撥一部分從事于農(nóng)業(yè)改良的科學研究，是為“協(xié)助中國最大多數(shù)人民之盛舉”，將促進中美邦交“敦睦”，符合美方之愿望；將利用庚款延聘美國專家，幫助中國改良農(nóng)業(yè)。其核心觀點是設立“中國農(nóng)業(yè)改良局”，設董事會，由中美雙方7至11人共同組成，局內(nèi)設立棉作、林業(yè)試驗場和血清制造所，推進試驗、研究工作。他主張改良局與各地農(nóng)事試驗場、農(nóng)科

10、大學合作解決中國農(nóng)業(yè)問題，并與全國各縣立農(nóng)場、農(nóng)校及鄉(xiāng)村小學合作推廣所發(fā)明的新種子、新方法。這體現(xiàn)了將農(nóng)業(yè)改良各環(huán)節(jié)連貫銜接，實現(xiàn)研究、試驗與推廣的融合，全國各農(nóng)事機關(guān)聯(lián)絡一體的思路。鄒秉文地位舉足輕重，此舉對中華農(nóng)學會應有不小影響。實際上，中華農(nóng)學會早于1923年便議決加入北京對日庚子賠款問題協(xié)會，但因時局動蕩，未能展開實際工作，直至許璇主會，相關(guān)事項才又提上日程。而此時，外籍人士也頗為關(guān)注中國的農(nóng)業(yè)教育與研究事業(yè)。1926年3月，美國哥倫比亞大學教育學院院長孟祿(Paul Monroe)列席中華教育文化基金董事會，討論利用美庚款設立中國農(nóng)業(yè)研究機關(guān)。4月，英國庚款委員會代表團威靈頓爵士、胡

11、適、丁文江一行6人，赴滬征集各界意見，為中華農(nóng)學會接洽建言提供了契機。這確與鄒秉文有的放矢、直指美國庚款的做法不同，略顯被動，“此款重要點雖在主權(quán)問題，但既來征求意見，亦應有所表示”。中華農(nóng)學會與教育、實業(yè)界均有人脈與利益相系，其不太積極或許與顧忌卷入教、實紛爭有關(guān)。既然英方主動相邀，發(fā)表看法倒也順理成章。英庚款代表團來滬，受到社會各界熱捧。中華農(nóng)學會幾經(jīng)周折，才與該團商定晤談日程。29日上午10時，中華農(nóng)學會會員莊景仲、過探先、吳覺農(nóng)、陳同白、陳煥鏞、侯朝海一行，赴客利西飯店代表團寓所，與委員團全體委員相晤。首由威靈頓發(fā)言，次由莊景仲宣讀中華農(nóng)學會致英庚款委員團意見書，由陳同白翻譯。他們以兩

12、國國情為由頭，陳述請款理由：一是中國雖為農(nóng)業(yè)國，“但因水利不修，童山滿目，栽培之法，又沿用舊習，故作物生產(chǎn)未能增進，農(nóng)民生活難以改善”，故“欲謀中國國民真正之福利，非設法從農(nóng)業(yè)上發(fā)展不可”；二是中英雙方可互利雙贏，“英國系工商國如能從事中國農(nóng)業(yè)之發(fā)展與改良，非但能供給多量與優(yōu)良之農(nóng)產(chǎn)品原料于英國，以資英國工業(yè)上之應用：且于英國之工業(yè)品銷售，亦有莫大之利益也”；但“中國因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)未能改良，農(nóng)民生計亦漸人窘境，因之最多數(shù)之國民購買力甚為薄弱，故從事改良與發(fā)展中國農(nóng)業(yè)一事，實系中英兩國最有利之事業(yè)”。而且，中國農(nóng)民占人口絕大多數(shù)，負擔庚款數(shù)額最大，“以庚款謀中國農(nóng)民之利益，以發(fā)展中國之農(nóng)業(yè)，又實最適

13、宜之用途”，也可“增進兩國國民真正之友誼”。為此，此款用途應為增進農(nóng)業(yè)智識、改善農(nóng)民生計、治理山林水利、補助中國各種農(nóng)學團體等。實際上，中華農(nóng)學會重點表達了兩項主張：一是應將英庚款的大部分用于農(nóng)業(yè)改良事業(yè)；二是農(nóng)民及農(nóng)學團體代表應參與基金董事會事務。雙方又經(jīng)自由發(fā)表意見，互相討論，最后委員團成員一致表示予以采納，將就大部分庚款用于農(nóng)業(yè)，并請擬具詳細計劃書。表面看去，接洽相當順利，其實對方只籠統(tǒng)表示用款意向，并未明確“花落誰家”。但正因此機緣，催生了中華農(nóng)學研究院的藍圖。5月1日下午3時，中華農(nóng)學會召集干事及專家會議，鄭辟疆、顧鳴崗、陸煥文、鄒秉文、于礦、林驥、沈宗瀚、朱鳳美、史國英、侯朝海、陳

14、廷煦、朱羲農(nóng)、吳覺農(nóng)等13人與會討論計劃書事宜，推舉鄒秉文、于礦、沈宗瀚、林驥、鄭紫卿、侯朝海、朱羲農(nóng)等7人為委員，負責草擬事宜。2日晚，草就計劃書；3日，繕寫中英文本各一份，送交委員團。計劃書全名為中華農(nóng)學會提交英庚款委員代表團之計劃書，主要圍繞“中華農(nóng)學研究院”展開，詳述其旨趣、組織、人事及所開展事務各項。它側(cè)重從“溝通中外農(nóng)學”的角度闡釋研究院設立緣起：“欲借以溝通中外之農(nóng)學，為中國農(nóng)業(yè)貢獻，更進而為世界謀其貢獻之道也；抑更有進者，有此研究院之設，則可以借此聘請各國學者，相互研究，相互發(fā)明，同時而中國之后學，亦可借此而培植其學力，以為農(nóng)業(yè)盡其力；則研究院之設立，如能見諸實行，其有益于中國

15、與世界之農(nóng)業(yè)，顧鮮少耶!”為爭取英庚款，中華農(nóng)學會設計計劃書時，刻意吸收英國學術(shù)因素。從整體框架看，欲仿照英國著名農(nóng)業(yè)研究中心Rothamsted Research Center，將試驗與研究融為一體。1923年，錢天鶴認為它是近代農(nóng)事試驗場的“源頭”，雖為私人組織，但成為英國全部農(nóng)業(yè)研究的發(fā)軔地，并引領世界農(nóng)業(yè)研究機構(gòu)潮流。美國農(nóng)業(yè)研究機構(gòu)也不同程度地受到它的影響。以此為學習對象，既有助于溝通中英兩國農(nóng)學界，爭取對方的同情支持，也將對改進中國農(nóng)業(yè)大有裨益。但計劃書并非全部照搬Rothamsted模式，又融入美國的Comell因素。中華農(nóng)學研究院的架構(gòu)與功能，與此前的中國農(nóng)業(yè)改良局多有雷同。此

16、份計劃書極有可能由鄒秉文本其既有藍本而成。首先，用科學的方法研究及改進中國主要農(nóng)產(chǎn)物，以稻、麥、棉、茶、蠶絲為主，畜牧、森林、水產(chǎn)等次之，并培養(yǎng)農(nóng)業(yè)特種人才，發(fā)表、推廣研究結(jié)果。其次，確立中華農(nóng)學研究院組織系統(tǒng)，由研究院、試驗場組成。研究院下設動植物育種系、農(nóng)藝系(土壤、肥料、作物)、農(nóng)藝化學系、農(nóng)業(yè)生物系(動植物生理、動植物病理、動植物分類、昆蟲)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系；試驗場分列稻作、麥作、棉花、茶、蠶絲、森林、畜牧、水產(chǎn)等。相應人事安排：設立院長，由在農(nóng)學界素 負聲望、外國著名大學畢業(yè)，并曾在農(nóng)業(yè)機關(guān)任事5年以上而成績卓著者擔任；各系主任，分任研究與試驗部，研究部設立指導員、研究員、助理員、研究生

17、；試驗部則設立研究員、助理員和研究生，并且詳細規(guī)定了任職的學術(shù)資歷。鄒秉文不同時段的計劃書實際有一以貫之的學術(shù)理路，即研究、試驗與推廣的融合，但因依附主體不同，側(cè)重各異。中華農(nóng)學研究院的建制圖式更類似于此前全國農(nóng)業(yè)討論會通過的全國農(nóng)業(yè)教育計劃大綱附設于大學的研究院，注重研究與試驗，推廣則稍顯次要；農(nóng)業(yè)改良局要直面農(nóng)事實際，故凸顯試驗與推廣的地位。農(nóng)學研究院規(guī)劃出臺，意味著中華農(nóng)學會對于農(nóng)業(yè)改良，漸次走出純粹的知識移植，著意于農(nóng)事試驗和農(nóng)業(yè)推廣實務；既引入農(nóng)學學理，又重視研究本土實情，兩相結(jié)合，開出科學新法。這是中國第一個綜合性農(nóng)學研究機構(gòu)的藍圖，盡管理想成分較大，但畢竟體現(xiàn)了時代需求與學界動向

18、，并對后來產(chǎn)生深刻影響。對于庚款利用這樣牽動各方利益的敏感事件，不僅各集團之間主張各異，集團內(nèi)部也意見不一。是年5月，浙江公立農(nóng)業(yè)專門學校的楊靖孚主張發(fā)展實業(yè)與教育相統(tǒng)一，頗有平衡教、實沖突的意味，建議每年撥款200萬元，創(chuàng)辦“全國教育基本財產(chǎn)林”，以每年收入充為教育經(jīng)費，既可減少水旱災害，又可鞏固教育基礎，一舉兩益，惠及全國。8月，中華農(nóng)學會在廣州舉行第九屆年會，陸精治提出“將各國退還之庚子賠款劃出一部或一半以上為籌辦交通事業(yè)及發(fā)展實業(yè)并請通電全國一致協(xié)助案”；杜時化提出“確定庚款三分之二為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)費草案”。會員對此頗有分歧，經(jīng)大會審查決定暫為保留，待時機成熟再議。另外又決定：反對各國有條

19、件退還庚款及“不當?shù)闹溆猛尽?，以示“我農(nóng)學界之公意”，并派員參加“請求其余各國退還庚款運動”。對英庚款的處理，中華農(nóng)學會一定程度上吸收了陸精治的意見，轉(zhuǎn)而主張以一半款額作為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)費，另一半用作交通事業(yè)，再將后者所得收益仍作為農(nóng)業(yè)發(fā)展基金，并取部分充為中華農(nóng)學會基金?？梢姡诟鞣交ゲ煌俗尩那樾蜗?，中華農(nóng)學會的主張不得不有所調(diào)整，兼顧教、實利益。三、本土化頓挫中華農(nóng)學會雖然未能加入上海自然科學所，但傳達了會務重心轉(zhuǎn)移的信息。1927年9月5日，杭州第十屆年會通過籌設農(nóng)學研究所案，將“籌設高等農(nóng)學機關(guān)”正式列為章程的九大事業(yè)之一，意味著從制度層面確立研究所的重要地位。其緣由大體有三：其一，許璇

20、是直接的推動者。許氏系浙江瑞安人，受特殊地緣文化影響，頗具事功之志，如馬敘倫所言，“承先世及永嘉諸子之說，志于事功，以赴國家之急”。他性情篤實，服膺“知行合一”，厭棄坐而論道，“本會既為農(nóng)學團體，應以解決民生問題為己責，但此非空談可以做到”。故從長會始，確立農(nóng)業(yè)調(diào)查、研究和推廣三項事業(yè)計劃，籌設農(nóng)學研究所即為整體工作的展開。其二，鄒秉文等留美人士的影響至關(guān)重要。從人事安排看，鄒氏盡管屬于學會的核心人物之一，但前期始終沒能執(zhí)掌中樞。究其原因，內(nèi)部或明或暗的美、日派系競爭及其實力對比依然是主因。日本留學生為會員主體，且通過同窗、鄉(xiāng)誼等多重人脈結(jié)成一系，長期掌控學會，直到抗戰(zhàn)爆發(fā)，權(quán)勢式微；留美生則

21、隨中美關(guān)系拉近，地位提升，鄒秉文開始掌控中華農(nóng)學會。但他長期充當精神領袖的特殊角色，政出其門。許璇主導規(guī)劃的學會新路線當與鄒秉文等人的竭力鼓吹有重要關(guān)系，同時也是農(nóng)學界趨向美國農(nóng)學使然。農(nóng)學研究所的藍圖也多以鄒氏的學術(shù)理路為圭臬，而遠源則可追溯到康奈爾大學農(nóng)學院。其三，中國傳統(tǒng)的經(jīng)世務實學風與西來研究精神相契合。中國古來士夫觀念視農(nóng)業(yè)為“經(jīng)世”要政，與現(xiàn)實須臾不可分離。但近代生吞活剝地“販運東西洋外國講義”，學校所授知識不僅與本土實際格格不入，也與中西學風相抵牾，多被學人與社會所詬病，促使其發(fā)生根本轉(zhuǎn)向。中華農(nóng)學會認同農(nóng)學為實學，不能僅僅停留于學理授受，更應做切合本土的應用性研究，并與試驗、推

22、廣相銜接，以改良農(nóng)業(yè)，改善民生。英國Rothamsted Research Center恰好將研究與試驗相結(jié)合，堪稱應用農(nóng)學研究機構(gòu)的典范，欲步其后塵，設立農(nóng)事試驗場是當務之急。杭州年會結(jié)束后，農(nóng)學研究所籌備工作啟動，試驗場率先成立。9月7日，第一次干事會議推舉許璇、陳嶸、吳庶晨、王舜成、錢天鶴、葛敬銘、陳方濟等7人為組織委員，確定農(nóng)學研究所組織大綱，分設農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)推廣三部；章程規(guī)定其宗旨為“圖農(nóng)業(yè)之發(fā)達及農(nóng)產(chǎn)之改良”，主要事務是先從試驗著手，進而為學理的研究。但中華農(nóng)學會經(jīng)費困難，單靠日常所人難以支撐，故尋求能夠贊助資金的合作伙伴尤顯必要，而德國愛禮司淡氣肥料公司的出現(xiàn)讓它看到

23、了希望。11月19日，雙方簽訂了合作開辦農(nóng)學研究的合同。據(jù)吳覺農(nóng)追述，對方意在進行該公司出產(chǎn)的“獅馬牌”化學肥料對稻、麥、棉等農(nóng)作物的肥效試驗。合同規(guī)定外方負責提供有關(guān)圖書和儀器設備。每月?lián)芄巽y1000兩作為試驗經(jīng)費；中方負責具體試驗。中外合作不僅可解決開辦研究所的經(jīng)費問題，也可推進農(nóng)藝化學研究工作；德方則可獲產(chǎn)品試驗與推銷的雙利。德商加盟，使得研究所籌備工作迅速推進。25日，中華農(nóng)學會第四次干事會推定許璇、陳嶸、吳桓如、過探先、錢天鶴、湯惠蓀、侯朝海、黃枯桐、徐澄、葛敬銘、袁皙、江漢羅、吳覺農(nóng)、周汝沆、陳方濟等15人籌備研究所，制定了試驗場組織大綱及進行計劃。在資金方面，提取會務基金充為籌備

24、費，至此前期籌備基本就緒。試驗場選址工作遂即展開，由袁紹、周汝沆負責接洽。眾所周知，農(nóng)業(yè)受土壤、氣候等自然因素影響甚大，故選址工作相當關(guān)鍵。當然，地價與消費也是考慮耍項，“惟上海附近，住民之多，低價之昂，欲覓相當試驗場址，誠為籌備中之最感困難者也”。歷時兩月余，于滬寧線真茹站附近擇定場址，面積約32畝，平坦整齊，灌溉便利，為試驗佳地。翌年1月15日，農(nóng)事試驗場正式設立，場技術(shù)員周汝沆與工人遷入開始辦公。農(nóng)學研究所 生產(chǎn)部的各項工作同步展開，包括征集種子、報告，組織圖書室和標本室等。1928年2月14日設立研究所籌備處，許璇當選農(nóng)學研究所所長。生產(chǎn)部、經(jīng)濟部也遂告成立，并確定各部人事，梁希任生產(chǎn)

25、部主任兼研究員，陳方濟任研究員，周汝沆為技術(shù)員，王志鵠、厲熙勤為助理員，孫尚良為會計員；黃枯桐為經(jīng)濟部主任，發(fā)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟雜志，專載農(nóng)政、農(nóng)村和農(nóng)民各項重要問題，并擬向歐美及日本各國捐募圖書，設立圖書館等。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟部的設立緣由：一是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟惡化，日益受以農(nóng)村為中心問題的時勢所迫；二是許璇等人的影響，許氏系農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學家，深感農(nóng)業(yè)改良政策、農(nóng)村問題迫切，有必要聯(lián)絡同道共謀出路。至此，除推廣部之外，先期規(guī)劃各部相繼成立，農(nóng)學研究所架構(gòu)初步確立。7月1日，許璇提出研究所暫行總則及辦事細則，并獲通過，研究所正式開始運轉(zhuǎn)。此種建制與中國農(nóng)業(yè)改良局皆突出試驗與推廣，精神內(nèi)核又與英國Rothamsted十分符合

26、，強調(diào)試驗工作的重要性，兼容了英、美兩國研究所的風格。此舉既開農(nóng)學研究之新風，也為農(nóng)學界樹立典范。試驗場成立后，即整理耕地，添置農(nóng)具、測候器具、肥料試驗用具、谷類試驗用具等，然后試驗，分棉作、水稻、麥作，栽培試驗、肥料試驗等多個試驗區(qū)，研究育種施肥以及各種改良，成效顯著，聲名遠播。滬上媒體稱其設置農(nóng)事試驗場、農(nóng)業(yè)化學實驗室及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)村社會各大系，實乃“會務發(fā)達”之“界標”。1928年以來，中央大學農(nóng)學院師生、第二集團軍軍官農(nóng)事訓練班學員等相繼進場參觀。農(nóng)事試驗場的良好運作與陳方濟和周汝沆的努力密不可分。此二人與許璇淵源甚深，具有同籍、師友多重關(guān)系，又因試驗經(jīng)驗豐富而頗受重用。陳方濟系浙江海

27、寧人，日本鹿兒島高等農(nóng)林學校農(nóng)林科畢業(yè)，先后加入中華農(nóng)學會、中國科學社和中華學藝社等團體。1926年4月，他受中華農(nóng)學會委派，赴日西原中央農(nóng)事試驗場、豐田村靜岡縣立農(nóng)事試驗場參觀，重點考察遺傳試驗，并與高石政次郎和石井三十郎等知名學者交流。周汝沆系浙江諸暨人，先后就讀于浙江省立甲種農(nóng)業(yè)學校、北京農(nóng)業(yè)專門學校，為許璇門生。1921年周氏畢業(yè)留校任教，任試驗場技士。1928年，試驗場進行首次試驗。具體步驟為：征集良種。向金陵大學、湖南修業(yè)棉稻試驗場等處征得稻種60余種，麥種、棉種各20余種。篩選適宜優(yōu)種?！吧w言良種，遷地之劣變也，雖各作物之品種，未必皆然，惟吾人不能不顧慮及此”，特選取在本地栽培長久、栽培面積較廣且產(chǎn)量較高者。征集調(diào)制肥料。用和合肥田粉、硫酸鉦、硫酸鉀、過磷酸石灰等肥料分別與牛糞、雜草等物混合堆肥。試用耕地機。在上海率先引人西門子公司生產(chǎn)的耕地機，研究機器的速力、消耗與功效。防治、驅(qū)除病蟲害，計有螟蟲與稻熱病，棉實蟲與炭疸病，麥的黑穗