山東版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、品德與生活春天在哪里教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本單元共設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我和小樹(shù)交朋友”“和風(fēng)在一起”“種養(yǎng)一棵花”四個(gè)活動(dòng)主題?！按禾煸谀睦铩边@一主題通過(guò)對(duì)春天來(lái)臨的感受，使學(xué)生在欣賞春景的同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響?！拔液托?shù)交朋友” “種養(yǎng)一棵花”，在學(xué)生參與種植的實(shí)踐活動(dòng)中，形成初步的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的生態(tài)意識(shí)?！昂惋L(fēng)在一起”，主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng)、制造風(fēng)的探究、體驗(yàn)中，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)形式以學(xué)生為主體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，突出在活動(dòng)、游戲中的感悟和體驗(yàn)。“春天在哪里”這一主題包括

2、“尋找春天”“走進(jìn)春天”“留住春天”三個(gè)主題活動(dòng)。“尋找春天” 這一主題活動(dòng)，主要在于觀察春天的特征，通過(guò)學(xué)生說(shuō)、唱、觀察、比較、體驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)到春天的特征?！白哌M(jìn)春天”這一主題活動(dòng)，通過(guò)春游活動(dòng)，欣賞和感受春天帶來(lái)的生機(jī)和快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)自理、互助、安全、紀(jì)律、環(huán)保等意識(shí)?！傲糇〈禾臁?這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生用喜歡的方式留住春天，進(jìn)一步表達(dá)出對(duì)春天對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積極參加"尋找春天、走進(jìn)春天、留住春天"的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較，了解春天的主要特征和春天的植物常識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和

3、欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集與春天活動(dòng)相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和欣賞大自然的能力。四、教學(xué)方法與策略讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)形式以學(xué)生為主體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，突出在活動(dòng)、游戲中的感悟和體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、在家長(zhǎng)幫助下，動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間，到郊外踏青發(fā)現(xiàn)春天，并用自己喜歡的方式將自己找到的最美的春天留下來(lái)，學(xué)生搜集有關(guān)春天的資

4、料（如：圖片、歌曲、兒歌、古詩(shī)、植物等）。2、教師搜集反映本地春天特征的圖片資料，聲音資料，制作相關(guān)課件。六、活動(dòng)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，在到學(xué)校來(lái)的路上，能說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個(gè)月前不一樣的景物嗎？2、師：課件出示小燕子，小燕子想對(duì)我們說(shuō)什么呢？播放歌曲小燕子，美麗的春天來(lái)到了我們身邊。二、尋找春天1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來(lái)春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊?，F(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀？可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！2、放影片春天來(lái)了在放影片的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們從不同的方面尋找春天。包

5、括植物、動(dòng)物、人等等。3、放映結(jié)束，問(wèn)：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物？你覺(jué)得哪最美？哪最好玩？三、 觀看錄相和照片，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)和感受1、 從錄相中尋找春天。春天能給我們帶來(lái)這么多的歡樂(lè)，看來(lái)這個(gè)季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個(gè)小朋友一起到虎山公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？放春游錄相：尋找春天看完錄相，問(wèn)：先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時(shí)都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？跟大家說(shuō)說(shuō)。問(wèn)：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？小結(jié)：看來(lái)咱們這趟公園還真沒(méi)白去，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。2、全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)近一段時(shí)間，你們不都跟

6、爸爸、媽媽出去玩了嗎，說(shuō)一說(shuō)，你都去了哪？有什么發(fā)現(xiàn)？五、總結(jié)春天早已來(lái)到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)知道春天在哪里。放歌曲春天在哪里，讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！ 通過(guò)路上的觀察人、植物、動(dòng)物的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到春原來(lái)就在我們的身邊。既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來(lái)了變化，也給小動(dòng)物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動(dòng)天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語(yǔ)言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來(lái)的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。把同學(xué)們從各個(gè)不同地方發(fā)現(xiàn)的春，留住的春，以及當(dāng)時(shí)的喜悅之情盡可能多地展示出來(lái)，與大家一起分享。春天在哪里是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課