山東版小學一年級下冊品德與生活《春天在哪里》教學設計

1、品德與生活春天在哪里教案教學設計一、教材分析：本單元共設計了“春天在哪里”“我和小樹交朋友”“和風在一起”“種養(yǎng)一棵花”四個活動主題?！按禾煸谀睦铩边@一主題通過對春天來臨的感受，使學生在欣賞春景的同時，了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響?！拔液托浣慌笥选?“種養(yǎng)一棵花”，在學生參與種植的實踐活動中，形成初步的愛護花草樹木的生態(tài)意識?！昂惋L在一起”，主要引導學生從感受風、制造風的探究、體驗中，了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng)。內容貼近學生的現實生活，學習形式以學生為主體的體驗學習、探究學習，突出在活動、游戲中的感悟和體驗?！按禾煸谀睦铩边@一主題包括

2、“尋找春天”“走進春天”“留住春天”三個主題活動?！皩ふ掖禾臁?這一主題活動，主要在于觀察春天的特征，通過學生說、唱、觀察、比較、體驗，從而認識到春天的特征。“走進春天”這一主題活動，通過春游活動，欣賞和感受春天帶來的生機和快樂，同時培養(yǎng)自理、互助、安全、紀律、環(huán)保等意識?！傲糇〈禾臁?這一主題活動，讓學生用喜歡的方式留住春天，進一步表達出對春天對大自然的熱愛。二、學習目標 1、積極參加"尋找春天、走進春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較，了解春天的主要特征和春天的植物常識。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和

3、欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。三、活動重點和難點：1、活動重點：學習觀察、感受、發(fā)現春天的主要特征。體會親近大自然的樂趣。2、活動難點：學習搜集與春天活動相關的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力和欣賞大自然的能力。四、教學方法與策略讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng)。內容貼近學生的現實生活，學習形式以學生為主體的體驗學習、探究學習，突出在活動、游戲中的感悟和體驗。五、教學準備1、在家長幫助下，動員學生利用周六、周日的時間，到郊外踏青發(fā)現春天，并用自己喜歡的方式將自己找到的最美的春天留下來，學生搜集有關春天的資

4、料（如：圖片、歌曲、兒歌、古詩、植物等）。2、教師搜集反映本地春天特征的圖片資料，聲音資料，制作相關課件。六、活動時間三課時。第一課時教學過程一、 創(chuàng)設情境、談話導入1、同學們，在到學校來的路上，能說說你都發(fā)現了哪些與兩個月前不一樣的景物嗎？2、師：課件出示小燕子，小燕子想對我們說什么呢？播放歌曲小燕子，美麗的春天來到了我們身邊。二、尋找春天1、剛走了這么一段路，同學們就發(fā)現了這么多春的身影，看來春天已經在不知不覺中來到了我們身邊。現在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀？可是咱們現在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請進來吧！2、放影片春天來了在放影片的過程中，請同學們從不同的方面尋找春天。包

5、括植物、動物、人等等。3、放映結束，問：從影片中，你都發(fā)現了哪些春天的景物？你覺得哪最美？哪最好玩？三、 觀看錄相和照片，匯報發(fā)現和感受1、 從錄相中尋找春天。春天能給我們帶來這么多的歡樂，看來這個季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個小朋友一起到虎山公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？放春游錄相：尋找春天看完錄相，問：先問問那天去玩的同學，當時都做了些什么？發(fā)現了什么？有什么想法？跟大家說說。問：其他同學，你從錄相中發(fā)現了什么？誰來補充？小結：看來咱們這趟公園還真沒白去，你們居然找到這么多春故娘送來的禮物。2、全班交流自己春游的發(fā)現近一段時間，你們不都跟

6、爸爸、媽媽出去玩了嗎，說一說，你都去了哪？有什么發(fā)現？五、總結春天早已來到我們身邊，細心的小朋友就發(fā)現了它，感受了它。俗話說：一年之計在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗，這個時候你就會知道春天在哪里。放歌曲春天在哪里，讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！ 通過路上的觀察人、植物、動物的變化，使學生認識到春原來就在我們的身邊。既然學生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴展出去，發(fā)現更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們人類提供了更廣闊的活動天地，從而產生走出去，親自感受春的愿望。帶領學生走出去，親自去尋找、去發(fā)現。學生有了這種生活的基礎，才能有感而發(fā)，用自己的語言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實實在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。把同學們從各個不同地方發(fā)現的春，留住的春，以及當時的喜悅之情盡可能多地展示出來，與大家一起分享。春天在哪里是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結課