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文檔簡(jiǎn)介
1、品德與生活春天在哪里教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:本單元共設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我和小樹(shù)交朋友”“和風(fēng)在一起”“種養(yǎng)一棵花”四個(gè)活動(dòng)主題?!按禾煸谀睦铩边@一主題通過(guò)對(duì)春天來(lái)臨的感受,使學(xué)生在欣賞春景的同時(shí),了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響?!拔液托?shù)交朋友” “種養(yǎng)一棵花”,在學(xué)生參與種植的實(shí)踐活動(dòng)中,形成初步的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的生態(tài)意識(shí)?!昂惋L(fēng)在一起”,主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng)、制造風(fēng)的探究、體驗(yàn)中,了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)習(xí)形式以學(xué)生為主體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),突出在活動(dòng)、游戲中的感悟和體驗(yàn)。“春天在哪里”這一主題包括
2、“尋找春天”“走進(jìn)春天”“留住春天”三個(gè)主題活動(dòng)。“尋找春天” 這一主題活動(dòng),主要在于觀察春天的特征,通過(guò)學(xué)生說(shuō)、唱、觀察、比較、體驗(yàn),從而認(rèn)識(shí)到春天的特征?!白哌M(jìn)春天”這一主題活動(dòng),通過(guò)春游活動(dòng),欣賞和感受春天帶來(lái)的生機(jī)和快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)自理、互助、安全、紀(jì)律、環(huán)保等意識(shí)?!傲糇〈禾臁?這一主題活動(dòng),讓學(xué)生用喜歡的方式留住春天,進(jìn)一步表達(dá)出對(duì)春天對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積極參加"尋找春天、走進(jìn)春天、留住春天"的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較,了解春天的主要特征和春天的植物常識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和
3、欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)搜集與春天活動(dòng)相關(guān)的資料,并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和欣賞大自然的能力。四、教學(xué)方法與策略讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)習(xí)形式以學(xué)生為主體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),突出在活動(dòng)、游戲中的感悟和體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、在家長(zhǎng)幫助下,動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間,到郊外踏青發(fā)現(xiàn)春天,并用自己喜歡的方式將自己找到的最美的春天留下來(lái),學(xué)生搜集有關(guān)春天的資
4、料(如:圖片、歌曲、兒歌、古詩(shī)、植物等)。2、教師搜集反映本地春天特征的圖片資料,聲音資料,制作相關(guān)課件。六、活動(dòng)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,在到學(xué)校來(lái)的路上,能說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個(gè)月前不一樣的景物嗎?2、師:課件出示小燕子,小燕子想對(duì)我們說(shuō)什么呢?播放歌曲小燕子,美麗的春天來(lái)到了我們身邊。二、尋找春天1、剛走了這么一段路,同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影,看來(lái)春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊?,F(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀?可是咱們現(xiàn)在在這兒呢,這樣吧,咱們把春請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!2、放影片春天來(lái)了在放影片的過(guò)程中,請(qǐng)同學(xué)們從不同的方面尋找春天。包
5、括植物、動(dòng)物、人等等。3、放映結(jié)束,問(wèn):從影片中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物?你覺(jué)得哪最美?哪最好玩?三、 觀看錄相和照片,匯報(bào)發(fā)現(xiàn)和感受1、 從錄相中尋找春天。春天能給我們帶來(lái)這么多的歡樂(lè),看來(lái)這個(gè)季節(jié)大家真得到外面去玩玩,好好放松放松。前些日子,我就約了幾個(gè)小朋友一起到虎山公園玩,我還趁它們不注意,偷偷錄了相呢,想看看嗎?放春游錄相:尋找春天看完錄相,問(wèn):先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué),當(dāng)時(shí)都做了些什么?發(fā)現(xiàn)了什么?有什么想法?跟大家說(shuō)說(shuō)。問(wèn):其他同學(xué),你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?小結(jié):看來(lái)咱們這趟公園還真沒(méi)白去,你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。2、全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)近一段時(shí)間,你們不都跟
6、爸爸、媽媽出去玩了嗎,說(shuō)一說(shuō),你都去了哪?有什么發(fā)現(xiàn)?五、總結(jié)春天早已來(lái)到我們身邊,細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它,感受了它。俗話說(shuō):一年之計(jì)在于春。是啊,春天有好多好多的美景,重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn),這個(gè)時(shí)候你就會(huì)知道春天在哪里。放歌曲春天在哪里,讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧! 通過(guò)路上的觀察人、植物、動(dòng)物的變化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到春原來(lái)就在我們的身邊。既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美,此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去,發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息,使他們更加感悟到,春天不但給植物帶來(lái)了變化,也給小動(dòng)物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動(dòng)天地,從而產(chǎn)生走出去,親自感受春的愿望。帶領(lǐng)學(xué)生走出去,親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ),才能有感而發(fā),用自己的語(yǔ)言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道,才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來(lái)的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。把同學(xué)們從各個(gè)不同地方發(fā)現(xiàn)的春,留住的春,以及當(dāng)時(shí)的喜悅之情盡可能多地展示出來(lái),與大家一起分享。春天在哪里是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲,以這首歌結(jié)課
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