跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文。、把握課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家和諧相處的感情。、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家和諧相處的感情教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入老師知道同學(xué)們都非常的喜歡動(dòng)物，你們喜歡什么動(dòng)物呢？生答喜歡的動(dòng)物。師：在森林里，有一種動(dòng)物，尾巴又大又長(zhǎng)，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？松鼠今天我們來(lái)了解一位老朋友松鼠（板書(shū)課題），從課題中你想說(shuō)些什么？如果有這樣的一只松鼠跑進(jìn)你家，你會(huì)怎么辦？生：賣(mài)了、養(yǎng)起來(lái)、殺掉等等過(guò)渡：看來(lái)在

2、坐的我們都有自己不同的做法，那我們一起去看看這只松鼠跑進(jìn)作者的家里后怎么樣了？第二自然段：很快跟我們相熟了師：是啊，這只松鼠跑進(jìn)我家后很快得便與我們混熟了，混熟了之后又會(huì)發(fā)生什么事呢？二、初讀感知、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看松鼠來(lái)到我家具體做了哪些事情？并用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。（偷備方糖、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。）、談?wù)勛约旱母惺?。（你覺(jué)得做得這些事情有趣不？）三、細(xì)讀體會(huì)、過(guò)渡：做了這么多壞事，我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧？那到底有沒(méi)有呢？那我們就帶著這個(gè)疑問(wèn)先去松鼠為自己儲(chǔ)備冬糧的事情中去探個(gè)明白，看看作者以及家人與松鼠是如何相處的？（在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行美讀。）2、交流：有時(shí)

3、，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（抓住一連串動(dòng)詞體會(huì)）（這些動(dòng)詞中透露了什么，然后在讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在進(jìn)行指導(dǎo)讀，有條件教師可以范讀。）引導(dǎo)：為了這件事，孩子們一個(gè)星期不允許吃糖，家人責(zé)怪松鼠嗎？原來(lái)松鼠才是我們家那個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子。爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（兩個(gè)咱們從中又體會(huì)到什么？）師：是啊，我們把松鼠看成了家庭中的一份子，它所做的這件事情他們覺(jué)得是一種天性，可見(jiàn)一家人對(duì)松鼠是非常喜歡的，大自然中的松鼠是這樣，他們家的松鼠

4、自然也不甘落后。過(guò)了幾天，他們家的松鼠又在那忙活了，在做什么呀？對(duì)呀，它在那晾曬蘑菇和墊窩呢，那他們一家人是不是還是相處得很好呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆對(duì)照我們學(xué)習(xí)第一件事情的方法去看看、去找找。預(yù)設(shè)：想象松鼠忙了一個(gè)早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人會(huì)說(shuō)些什么呢？有一天，它失蹤了，我們心理空落落的（感受理解空落落）當(dāng)它把奶奶逢年過(guò)節(jié)才舍得戴的頭巾拿來(lái)墊窩的時(shí)候，想象一下如果你是奶奶會(huì)怎樣說(shuō)？師：在我們看來(lái)松鼠做的都是讓人哭笑不得的事情，它畢竟給我們家制造了不少麻煩，家里人有責(zé)怪它嗎？是啊，沒(méi)有，松鼠仿佛就是他們家庭中的一份子，它哪天失蹤了，一家人心理反倒覺(jué)得空落落的，看來(lái)我們?nèi)伺c動(dòng)物之間也可以-和諧友

5、好的相處。師：難道生活中就僅僅只需要人與動(dòng)物和諧相處嗎？生：師：是啊，不僅僅只是人與動(dòng)物應(yīng)該友好相處，人與人之間其實(shí)更應(yīng)該和睦相處。四、學(xué)習(xí)表達(dá)方法、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了作者經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察運(yùn)用了三個(gè)件具體的事情把松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情描繪的淋漓盡致。我們的童年生活是多姿多彩的，你們的生活中又有哪些趣事呢？交流：五、遷移運(yùn)用從我們同學(xué)那神彩飛揚(yáng)的臉上，讓老師看到了那一個(gè)又一個(gè)活潑可愛(ài)的影子，相信我們通過(guò)自己的努力也能夠?qū)懗鱿褡髡吣菢拥奈恼?，相信我們的生活中還有很多很多有趣的事情，回家好好想一想，把你們之間那段真摯而又美好的感情給記錄下來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 天性?xún)?chǔ)備冬糧晾曬蘑菇

6、 喜愛(ài)墊窩過(guò)冬動(dòng)物 人 和諧相處 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家和諧相處的感情。、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家和諧相處的感情教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入師：在森林里，有一種動(dòng)物，尾巴又大又長(zhǎng)，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？松鼠今天我們來(lái)了解一位老朋友松鼠（板書(shū)課題），從課題中你想說(shuō)些什么？如果有這樣的一只松鼠跑進(jìn)你家，你會(huì)怎么辦？二、初讀感知、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看松鼠來(lái)到我家具體做了哪些事情？并

7、用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。、談?wù)勛约旱母惺?。三、?xì)讀體會(huì)、過(guò)渡：做了這么多壞事，我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧？那到底有沒(méi)有呢？那我們就帶著這個(gè)疑問(wèn)先去松鼠為自己儲(chǔ)備冬糧2、交流：有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。為了這件事，孩子們一個(gè)星期不允許吃糖，家人責(zé)怪松鼠嗎？爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”想象松鼠忙了一個(gè)早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人會(huì)說(shuō)些什么呢？當(dāng)它把奶奶逢年過(guò)節(jié)才舍得戴的頭巾拿來(lái)墊窩的時(shí)候，想象一下如果你是奶奶會(huì)怎樣說(shuō)？四、學(xué)習(xí)表達(dá)方法、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了作者經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察運(yùn)用了三個(gè)件具體的事情把松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情描繪的淋漓盡致。我們的童年生活是多姿多彩的，你們的生活中又有哪些趣事呢？2、交流：五、遷移運(yùn)用從我們同學(xué)那神彩飛揚(yáng)的臉上，讓老師看到了那一個(gè)又一個(gè)活潑可愛(ài)的影