給留守未成年人一個花樣年華

1、給留守未成年人一個花樣年華 2010年7月29日校外網(wǎng)遠(yuǎn)程視頻交流會發(fā)言稿安徽省黃山市徽州區(qū)青少年學(xué)生校外活動中心活動部 羅鳴初一、留守未成年人出現(xiàn)的背景：安徽省作為勞動力輸出大省，留守未成年人的隊伍是相當(dāng)龐大的。留守未成年人問題是農(nóng)民工問題的一部分，或者說，留守未成年人問題是農(nóng)民工問題派生出來的一個問題。留守未成年人問題的產(chǎn)生，是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三個環(huán)節(jié)存在缺陷所導(dǎo)致的。農(nóng)民工是農(nóng)村留守未成年人的父母，他們?yōu)槭裁醋屪优羰?？為什么?dāng)留守未成年人存在這樣或那樣的問題時別無良策？根本原因是他們本身面臨種種生存的壓力。二、留守未成年人出現(xiàn)的問題：這群特殊群體留守未成年人，他們因缺少父母

2、的關(guān)愛和教育，缺乏心理上的安全感和撫慰感。在父母雙方都外出或其中一人外出的情況下，農(nóng)村留守未成年人從某種程度上就成為事實上的“孤兒”或“單親”孩子。父母外出導(dǎo)致農(nóng)村留守未成年人的社會化機能單一化，致使留守未成年人的社會化資源嚴(yán)重不足。一些農(nóng)村留守未成年人精神空虛、行為失范，學(xué)校、家庭社會對留守學(xué)生情感和心理健康極度缺少關(guān)注。而又由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守未成年人的學(xué)習(xí)成績整體水平要比非留守未成年人差。還有心理教育、生理教育方面，特別是對于青春期的男女孩子，而又以女孩子更引起關(guān)注，缺少家庭的指導(dǎo)，這段生理、心理變化的重要時期就得不到好的保障。再有的就是安全方面的問題，他們?nèi)狈碜杂?/p>

3、家庭、學(xué)校和社區(qū)的有效監(jiān)管和控制，對突發(fā)性事件應(yīng)變自救能力差，偶發(fā)性事件頻發(fā)。但是，在了解到留守未成年人存在的缺陷的同時，我們通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，留守未成年人在經(jīng)濟方面相對于非留守未成年人，手頭要顯得寬裕一點。他們經(jīng)濟上的相對富裕，掩蓋了其精神上的絕對貧困。還有留守未成年人時間上很充沛、精力也很旺盛，這些都為開展留守工作提供了許多有利條件。三、具體做法：1、抓調(diào)研，摸清底數(shù)。為了更好地組織和開展留守未成年人活動，加強留守未成年人的管理，不僅對所有留守未成年人及其臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行逐一摸底，還就其家庭狀況、父母狀況、父母外出務(wù)工的基本情況進(jìn)行逐一摸底、匯總、建檔，逐步建立健全留守未成年人信息管理庫。之后

4、，我又設(shè)計制定了留守未成年人調(diào)查問卷表，有學(xué)生問卷調(diào)查，還有留守未成年人行為表現(xiàn)教師評價問卷調(diào)查表等。這為之后開展相應(yīng)的活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。2、抓制度，力求實效。制定和完善關(guān)愛留守未成年人的各項工作制度、志愿輔導(dǎo)員職責(zé)、電化教育等各項制度，提高工作的積極性和主動性，確保留守未成年人在接受教育的同時，安全健康地成長。3、抓宣傳，營造氛圍。在調(diào)查摸底的同時，利用各種各種契機發(fā)動孩子們多和父母溝通；還通過家訪、開家長會等形式了解和宣傳關(guān)愛留守未成年人活動的意義和目的，傾聽家長的心聲，確保該項工作得到留守未成年人及家屬的支持，并指導(dǎo)家長如何做好家庭教育；勤動筆，及時、準(zhǔn)確地把關(guān)愛留守未成年人活動撰寫

5、成信息或新聞報道進(jìn)行投遞，宣傳活動的開展，引起社會關(guān)注。4、抓共建，搭建平臺。通過廣泛宣傳，在當(dāng)?shù)匾鹆撕艽蟮姆错懀?、村、?zhèn)、區(qū)各級各部門對關(guān)愛留守未成年人活動及其關(guān)注和支持。在這樣良好的氛圍里，我積極和村、鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)溝通，把關(guān)愛留守未成年人活動依托在村“電視上網(wǎng)”和學(xué)?！鞍不帐∞r(nóng)村遠(yuǎn)程教育”兩個平臺上，分別建立了留守未成年人關(guān)愛基地和視頻對話情感交流站，為留守未成年人提供方便的集中電化教育和親情、感情交流基地，同時吸收一批熱愛留守未成年人輔導(dǎo)工作、具有奉獻(xiàn)精神的教師作為志愿輔導(dǎo)員，建立起留守未成年人志愿輔導(dǎo)員隊伍以及黨員與留守未成年人結(jié)對工作，完善留守未成年人服務(wù)隊伍，并要求留守未成年人服

6、務(wù)隊伍人員做到“三知、三多、三溝通”，即要知道留守未成年人基本情況、留守未成年人監(jiān)護(hù)人情況、留守未成年人父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的情況；多與留守未成年人談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到留守未成年人家庭進(jìn)行家訪；定期與留守未成年人的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通。通過陽光心語溝通、心理輔導(dǎo)、留守未成年人或輔導(dǎo)員與外出務(wù)工父母的視頻聊天等方式，使得留守未成年人有一個健康的心理狀態(tài)、正確的世界觀、人生觀、價值觀，達(dá)到開展活動的最終目的。5、抓重點，聯(lián)動推進(jìn)。通過鎮(zhèn)、團(tuán)委、村、學(xué)校的聯(lián)動機制，抓好兩個重點工作，即開展豐富多彩的留守小隊活動和視頻感情對話教育，豐富留守未成年人的教育內(nèi)容

7、和方式，達(dá)到關(guān)愛教育的效果。留守未成年人還與社會各界人士“小手牽大手”，許多留守未成年人也有了自己的“手拉手”小伙伴。平時，我還根據(jù)大家的興趣愛好和家庭住址的遠(yuǎn)近，引導(dǎo)大家成立了各個學(xué)習(xí)小組，有繪畫小組、閱讀小組、小合唱小組、體育愛好小組，特別是在2007年“五·一”黃金周期間，我充分利用呈坎古村落這一旅游資源，組建了“小導(dǎo)游”留守小隊和“燦爛陽光”紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，安徽黃山日報、安徽黃山廣播電視報還專門對這次活動做了詳細(xì)地報道。黃山日報、黃山廣播電視報還專版刊登了他們撰寫的作文和活動心得體會，各地游客的書信和郵件紛紛寄來，表達(dá)對我組織這種活動的贊賞。2008年該小隊被共青團(tuán)中央授予“全

8、國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”稱號。之后，又在原有活動的基礎(chǔ)上與中國移動嘉興分公司攜手，成立了中國移動嘉興分公司VIP客戶呈坎鎮(zhèn)烏石村“留守兒童助學(xué)基地”，該基地首次捐款2萬余元用于該校53名貧困生資助和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在今后幾年將持續(xù)在該校開展“情系貧困生，大手牽小手”活動，逐步改善學(xué)校教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)貧困山區(qū)留守未成年人健康快樂成長，該基地也為我市首個為留守未成年人專門設(shè)立的助學(xué)基地。四、面臨的問題：1、農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)普遍偏重，更多的時候無暇顧及留守未成年人的心理健康及成長問題。2、缺乏必要的開展關(guān)愛留守未成年人心理健康教育設(shè)施和條件。3、家長對關(guān)愛留守未成年人教育的不配合。留守未成年人因為家長

9、不在家，家庭監(jiān)管缺位，輔導(dǎo)員沒法向家長了解他們的情況。有些調(diào)皮的孩子抓住這個空擋，一邊欺騙輔導(dǎo)員，一邊又在家里蒙騙父母或監(jiān)護(hù)人。于是對留守未成年人的管理就出現(xiàn)了空檔。而且不少留守未成年人的父母視學(xué)校教育為子女教育的唯一途徑，一旦孩子在學(xué)校上學(xué)，似乎所有的問題都應(yīng)該由學(xué)校老師負(fù)責(zé)解決，而對自己如何配合學(xué)校培養(yǎng)和教育子女則持消極態(tài)度，而監(jiān)護(hù)人一般只負(fù)責(zé)孩子的吃穿住和安全，至于對孩子的學(xué)習(xí)以及與學(xué)校經(jīng)常性的溝通就很難做到了。還有，許多時候家長的不配合更體現(xiàn)在他們不知道如何配合，如何做。4、需要一定的技術(shù)保障。目前，我區(qū)實行的“留守未成年人情感交流站”活動，留守未成年人方面由教師和志愿輔導(dǎo)員們提供相應(yīng)

10、的技術(shù)保障，而外出務(wù)工父母方面就有許多的技術(shù)缺陷，一定程度上影響了活動的開展。5、與外出務(wù)工父母所在企業(yè)或當(dāng)?shù)卣你暯印?、留守未成年人比例偏高，隔代撫養(yǎng)隱憂重重。由于祖輩多年齡偏大、身體欠佳、文化偏低，時間、精力不夠，或是教育觀念、方法滯后，對兒童的撫養(yǎng)、教育往往力不從心，或者嬌生慣養(yǎng)，或者放任自流，多限于滿足孩子的物質(zhì)需要，甚至縱容溺愛，而疏于精神引導(dǎo)和道德管束，導(dǎo)致他們生活習(xí)慣差，有的不講衛(wèi)生，有的長期不吃早飯，影響身心發(fā)育；紀(jì)律觀念差，違法違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，不利孩子的健康成長。五、幾點想法：1、整合校外力量，加強留守未成年人問題的對策研究；2、新設(shè)教管資源，拓寬對留守未成年人管教人群，拉動學(xué)校、家庭、社會各方面的力量；3、繼續(xù)開展好留守小隊和留守未成年人情感交流站活動，同時加大宣傳力度，營造輿論氛圍；4、優(yōu)化家長對留守未成年人的管教水平，多溝通，多開家長會，開設(shè)家長學(xué)校等六、一點題外話：現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)了留守未成